《飞夺泸定桥》教学设计
第二课时
教学目标:
1、有感情的朗读课文,感悟课文中“飞”、“夺”的含义
2、了解红军战士飞夺泸定桥的经过,体会红军战士不怕艰难险阻、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
教学方法:启发、引导
学习方法:小组合作探究
课时计划:2课时
教学过程:
一、 谈话导入
1、同学们,你们是否想过当我们吃完早点,背上书包蹦蹦跳跳上学的时候;当我们的爸爸妈妈匆匆忙忙赶去上班的时候;当我们看到街心公园的老人在悠闲地吟诗舞剑的时候,你可曾想到这种安宁、祥和其实就是一种幸福。而这种幸福又是多么的来之不易啊。今天,我们要继续学习的这篇课文《飞夺泸定桥》,将会把我们的思绪带回到80多年前那烽火连天的岁月,那硝烟弥漫的战场。
上节课我们初步学习了飞夺泸定桥这篇文章,了解了故事发生的背景,知道了课文的大概内容,那么谁能说说课文的题目飞和夺分别指什么吗?
生:抢时间和攻天险
2、出示目标
一、 自主学习
(一)学习第二部分(3、4)
1.、出声朗读课文3——4自然段,思考:红军战士为什么要抢时间?
2、红军战士遇到了哪些困难?这些困难又是怎样被克服的? 困难:时间紧迫,下雨道路泥泞,不断遇到敌人的阻击,又
累又饿,遇到了敌人的增援部队。
办法:不顾吃饭,冒雨前进,点火赛跑
3、指导朗读第三段(读出红军战士英勇机智,不怕困难的英雄气概)
4、同学们,通过朗读,你仿佛看到了怎样的红军战士呢?
过渡:任何艰难险阻都阻挡不了红军夺取泸定桥的决心,他们就是在这样的情况下,终于在29日清晨赶到了泸定桥,可是夺取泸定桥并没有我们想象的那么容易呀!
(二)学习“夺桥困难”部分(5)
1、自由朗读第5自然段,本段从哪几个方面写了红军夺桥的困难?
(预设:桥险、水急、敌人凶猛)
2、出示泸定桥的图片和水流的湍急
3、此刻,如果你站在泸定桥上会有怎样的感受?
过渡:是啊,可我们的红军战士面临的可不止是桥险水急,还有桥对岸的敌人呢?他们对着我们的红军战士喊叫着什么呢?
4、出示句子:“来吧,看你们飞过来吧!“这里的”飞“和上节课我们学习的”飞“一样吗?
预设:敌人的嚣张 夺取泸定桥异常的艰难:
过渡:同学们,一边和守城的敌人作战,一边要走过这样的桥,在这种情况下,随时都有中弹、掉入大渡河的危险,红军战士是怎么夺下桥的呢?
(三)学习“英勇夺桥“部分(6、7)
1、自读红军战士夺桥部分,请讲自己最受感动的地方标注出来,说一说为什么感动?
2、体会动词的好处
(1)读一读,比较句子
二连担任突击连,22位英雄拿着冲锋枪、短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。
二连担任突击连,22位英雄向对岸冲去。
(2)英雄们听到号召,更加奋不顾身,箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。
过渡:同学们,无数革命先烈用自己的生命写下了夺取泸定桥的诗篇。让我们怀着对红军战士不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神的敬佩和赞叹,有感情地读一读这两部分的内容吧。
指导朗读关键句子
3.、观看《飞夺泸定桥》视频。
过渡:观看完了视频,相信每个同学内心都是汹涌澎湃的,此时此刻,你想对我们的红军战士说些什么呢?
三、畅所欲言
战斗已经胜利,红军的形象也在我们的脑海中越来越高大,你有什么想对红军说呢?
四、课堂总结:
五、课堂检测
1、课文题目是“飞夺泸定桥”,“飞”和“夺”的含义分别是___________________________________________。
2、他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧。”从这句话中可以读出___________________。
3、这篇文章记叙了_____________的经过,赞颂了红军战士 _______________________的精神。
六、板书设计 飞夺泸定桥 飞速行军勇往直前
强夺天险可歌可泣
《飞夺泸定桥》教学设计
第二课时
教学目标:
1、有感情的朗读课文,感悟课文中“飞”、“夺”的含义
2、了解红军战士飞夺泸定桥的经过,体会红军战士不怕艰难险阻、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
教学方法:启发、引导
学习方法:小组合作探究
课时计划:2课时
教学过程:
一、 谈话导入
1、同学们,你们是否想过当我们吃完早点,背上书包蹦蹦跳跳上学的时候;当我们的爸爸妈妈匆匆忙忙赶去上班的时候;当我们看到街心公园的老人在悠闲地吟诗舞剑的时候,你可曾想到这种安宁、祥和其实就是一种幸福。而这种幸福又是多么的来之不易啊。今天,我们要继续学习的这篇课文《飞夺泸定桥》,将会把我们的思绪带回到80多年前那烽火连天的岁月,那硝烟弥漫的战场。
上节课我们初步学习了飞夺泸定桥这篇文章,了解了故事发生的背景,知道了课文的大概内容,那么谁能说说课文的题目飞和夺分别指什么吗?
生:抢时间和攻天险
2、出示目标
一、 自主学习
(一)学习第二部分(3、4)
1.、出声朗读课文3——4自然段,思考:红军战士为什么要抢时间?
2、红军战士遇到了哪些困难?这些困难又是怎样被克服的? 困难:时间紧迫,下雨道路泥泞,不断遇到敌人的阻击,又
累又饿,遇到了敌人的增援部队。
办法:不顾吃饭,冒雨前进,点火赛跑
3、指导朗读第三段(读出红军战士英勇机智,不怕困难的英雄气概)
4、同学们,通过朗读,你仿佛看到了怎样的红军战士呢?
过渡:任何艰难险阻都阻挡不了红军夺取泸定桥的决心,他们就是在这样的情况下,终于在29日清晨赶到了泸定桥,可是夺取泸定桥并没有我们想象的那么容易呀!
(二)学习“夺桥困难”部分(5)
1、自由朗读第5自然段,本段从哪几个方面写了红军夺桥的困难?
(预设:桥险、水急、敌人凶猛)
2、出示泸定桥的图片和水流的湍急
3、此刻,如果你站在泸定桥上会有怎样的感受?
过渡:是啊,可我们的红军战士面临的可不止是桥险水急,还有桥对岸的敌人呢?他们对着我们的红军战士喊叫着什么呢?
4、出示句子:“来吧,看你们飞过来吧!“这里的”飞“和上节课我们学习的”飞“一样吗?
预设:敌人的嚣张 夺取泸定桥异常的艰难:
过渡:同学们,一边和守城的敌人作战,一边要走过这样的桥,在这种情况下,随时都有中弹、掉入大渡河的危险,红军战士是怎么夺下桥的呢?
(三)学习“英勇夺桥“部分(6、7)
1、自读红军战士夺桥部分,请讲自己最受感动的地方标注出来,说一说为什么感动?
2、体会动词的好处
(1)读一读,比较句子
二连担任突击连,22位英雄拿着冲锋枪、短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。
二连担任突击连,22位英雄向对岸冲去。
(2)英雄们听到号召,更加奋不顾身,箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。
过渡:同学们,无数革命先烈用自己的生命写下了夺取泸定桥的诗篇。让我们怀着对红军战士不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神的敬佩和赞叹,有感情地读一读这两部分的内容吧。
指导朗读关键句子
3.、观看《飞夺泸定桥》视频。
过渡:观看完了视频,相信每个同学内心都是汹涌澎湃的,此时此刻,你想对我们的红军战士说些什么呢?
三、畅所欲言
战斗已经胜利,红军的形象也在我们的脑海中越来越高大,你有什么想对红军说呢?
四、课堂总结:
五、课堂检测
1、课文题目是“飞夺泸定桥”,“飞”和“夺”的含义分别是___________________________________________。
2、他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧。”从这句话中可以读出___________________。
3、这篇文章记叙了_____________的经过,赞颂了红军战士 _______________________的精神。
六、板书设计 飞夺泸定桥 飞速行军勇往直前
强夺天险可歌可泣