云房子
平潮小学 赵平平
第二课时
一、导入
1、小朋友们，上节课我们学习了童话故事《云房子》，齐读课题 老师检查一下生字掌握的情况。出示词语：
云房子 来不及 玩耍 忽然
一阵风 干净 水汪汪 笑眯眯 叽叽喳喳
谁愿意读？指明读（读得不但准，而且声音还响亮，我们全班一齐来读。） 开火车读，齐读。
云房子是从哪儿来的呢？（生）
现在，请小朋友们闭上眼睛(师贴云)
淅沥沥，淅沥沥，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 睁开眼睛瞧瞧，你们看到了什么？（生：好多白云呀！）
看到这么多白云，你想说些什么？（生）
一、学次第二段
对呀，这些白云各有各的形状，多美呀！
正在这个时候，听听谁来了？（鸟鸣声）（生）
哦，小鸟来了。（师贴鸟）
一群小鸟飞过来，他们看到这么多洁白美丽，形状各异的云朵，有多高兴呀！于是，就叽叽喳喳地讨论起来。猜猜看，他们会说些什么？（生）
我们一起翻开课文，看看猜得对不对？谁来把小鸟的话读一下。（生）
想想小鸟们当时的心情怎么样？（生）
小鸟们多高兴，多快乐呀！谁愿意做做小鸟读读这句话？
评价：（①老师都听出你迫不及待的想造云房子。②你真是一只快乐的小鸟！③这儿的白云可真多啊！④看你多开心呀！
那么，我们一起来读读小鸟的话，来分享一下他们的快乐，好吗？（生）
小鸟们可聪明了，一会儿功夫就把云房子造好了。小朋友们到书上找一找，都有什么样的云房子呢？用波浪线划出相关的句子。
小鸟们造了哪些云房子呢？（生）
老师也可以很快的把这些云房子造出来。（师移动云朵）
这么多云房子，你最喜欢哪一幢呢？
小组学习要求：1你最喜欢那幢云房子？
1、大冬瓜 （出示句子：像大冬瓜那样傻傻地横着）
这种房子像什么？（生）
象什么样的大冬瓜？（生）
你为什么喜欢呢？（生）
这个要读好可不简单，小朋友自己先同桌练一练。再指名读。
评价（①听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！②这个笨重的大冬瓜真可爱，
你能做出动作来吗？③真够傻的，谁也喜欢这句，也来读读看吧，④多可
爱的大冬瓜啊！）
喜欢这句的小朋友我们一起来读。
2、花儿一样 （出示句子）
你的脑海里想到了什么花儿正怎样的开着？（含苞待放，完全盛开）
你的语言真美，就像这幢云房子一样。
你能通过朗读把它的美体现出来吗？
评价①你的朗读都让老师看到那美美的花，闻到了花香了！②真美，都让人
醉了！③老师好象已经看见了这幢云房子了，像盛开的鲜花，美极了！
3、大楼房 （出示句子）
为什么喜欢它呢？（生）
你能把这句读好吗？（知道朗读：高）
我们一起来读。
4、大礼堂 （出示句子）
这个礼堂时什么样子的呀？（生）
谁想读一读。（指导朗读：宽）
5、小房子 （出示句子）
到底有多小啊？（生）（贴小鸟）
小得只可以住进一只小麻雀。哪个小朋友能把他的小通过朗读表现出来。 我们一起学着他的语气来读一读。 小组交流汇报：我喜欢——，因为——，我能读好这一句：
这么多云房子，课文中用了哪些词把他们连在一起的？（生）（出示词语：有的，有的，有，有，也有）
小鸟们多勤劳呀！他们造了那么多云房子，有的——（引读课文）
他们的房子多美呀！你们想读吗？
那我们举行男生女生对抗赛，看看谁最棒。
男生读得响亮，女生读得优美，各有所长，大家一起来，老师再给你们配上音乐，那一定会更棒。（配乐读课文）
听小朋友们读课文，对老师来说真是一种享受。但老师还有个更高的要求，你能不能把这些云房子牢牢记住呢？
谁先来试试？你可以看着黑板背。
你真聪明，还有哪些小朋友会背？这么多啊，那我们一起来背。不会背的小朋友可以看黑板上的提示，会背的可以闭上眼睛。（配乐）
小朋友们背得真好，天上的白云各种各样，千姿百态，你们想不想也做一只勤劳的小鸟，来造云房子？刚刚小朋友们表现这么好，老师一定要实现你们的愿望。我好不容易从云婆婆那里借来了几个大大的口袋，袋子里装了好多好多白云来给小朋友们造云房子，勤劳的小鸟们，和你的好伙伴一起，赶快动手吧！（音乐响起）
小朋友们的云房子也只用了一会儿功夫就造好了，来介绍一下吧。（生）
我造的云房子是一只大海龟，在蓝蓝的大海里快乐的生活。
我造的云房子是一个大蘑菇，等着可爱的小兔子来摘我。
我造的云房子是一架飞机，在蓝天上翱翔。
二、学习第三四段
云房子造好了，小鸟们开心吗？
课文中那些句子可以看出，谁找到读一读。
（生：它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。）
请一个小朋友到前面来演示一下小鸟怎么飞的？一边演示一边读。
还可以从哪里看出小鸟们很开心？
（叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。）
叽叽喳喳是小鸟在说话，它们会说些什么呢？（生）
生1：小鸟朋友，我想请你到我的云房子里来作客。
生2：我的云房子可美了，像花儿那样美美地开着，请你一定要来参观啊！
师：台下还有那么多小鸟想说呢，请张开你们美丽的翅膀，随着音乐，飞到你的朋友或客人老师那儿，向他们介绍一下你造的云房子，让他们和你一起分享你的快乐！（音乐） （生各自飞到小伙伴那儿介绍自己的云房子，师参与活动）
师：（音乐停）刚刚去作客的小鸟们，你们高兴吗？再把这两小段读一遍
三、学习五六自然段
你们就是一群快乐的小鸟，现在，老师想请小鸟们闭上眼睛，好好回味一下刚刚的快乐时光。 （师边摘云边描述）（配乐）。
一场大雨刚刚过去，蔚蓝蔚蓝的天空中挂着一个红彤彤的太阳，一朵朵白云在空中自由自在地飘来飘去。一群小鸟飞过来了，它们看到这么多美丽的云朵，就搭起了各种各样的云房子。它们在自己的云房子里尽情地玩耍，嬉戏，开心极了！忽然，呼啦啦吹来了一阵风，咦？，云房子变小了，小朋友们快睁开眼睛。哎呀，云房子——不见了
云房子哪儿去啦？（被风吹走了）
你能想象小鸟们当时的心情吗？（很着急，很难过）
你能把小鸟的着急读出来吗？（生）
小鸟这么着急，这么难过，你要怎样安慰它们呢？
哦，虽然云房子不见了，天空还是那么美丽，像水洗过一样干净，水汪汪的，还有一个 笑眯眯的太阳呢？
听你这么一说，小鸟们的心情一定会好起来的。
我们一起来欣赏一下美丽的天空。（齐读第6段）
四、总结
有云房子的天空是美丽的，没有云房子的天空更是明净的，带着美丽的心情再读全文，把美丽的云房子永远地留在心里吧！（配乐）
五、课后作业
1．搜集并阅读有关天空或者云的文章。
2．观察天空编个跟天空有关的童话故事。
3.天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。把观察到的云或查找到的云办一期图片展，也可以用画笔把它们画下来。
考考你
1、 填上合适的词
（ ）的楼房 （ ）的礼堂 （ ）的太阳 （ ）的蓝天 （ ）的小鸟 （ ）的白云
2、 填空
今天，我学习了一篇优美的童话故事：云房子。我知道了，勤劳的小鸟们造了许多美丽的云房子，有的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿＿，也有＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我也动手造了一幢云房子，它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
云房子
平潮小学 赵平平
第二课时
一、导入
1、小朋友们，上节课我们学习了童话故事《云房子》，齐读课题 老师检查一下生字掌握的情况。出示词语：
云房子 来不及 玩耍 忽然
一阵风 干净 水汪汪 笑眯眯 叽叽喳喳
谁愿意读？指明读（读得不但准，而且声音还响亮，我们全班一齐来读。） 开火车读，齐读。
云房子是从哪儿来的呢？（生）
现在，请小朋友们闭上眼睛(师贴云)
淅沥沥，淅沥沥，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 睁开眼睛瞧瞧，你们看到了什么？（生：好多白云呀！）
看到这么多白云，你想说些什么？（生）
一、学次第二段
对呀，这些白云各有各的形状，多美呀！
正在这个时候，听听谁来了？（鸟鸣声）（生）
哦，小鸟来了。（师贴鸟）
一群小鸟飞过来，他们看到这么多洁白美丽，形状各异的云朵，有多高兴呀！于是，就叽叽喳喳地讨论起来。猜猜看，他们会说些什么？（生）
我们一起翻开课文，看看猜得对不对？谁来把小鸟的话读一下。（生）
想想小鸟们当时的心情怎么样？（生）
小鸟们多高兴，多快乐呀！谁愿意做做小鸟读读这句话？
评价：（①老师都听出你迫不及待的想造云房子。②你真是一只快乐的小鸟！③这儿的白云可真多啊！④看你多开心呀！
那么，我们一起来读读小鸟的话，来分享一下他们的快乐，好吗？（生）
小鸟们可聪明了，一会儿功夫就把云房子造好了。小朋友们到书上找一找，都有什么样的云房子呢？用波浪线划出相关的句子。
小鸟们造了哪些云房子呢？（生）
老师也可以很快的把这些云房子造出来。（师移动云朵）
这么多云房子，你最喜欢哪一幢呢？
小组学习要求：1你最喜欢那幢云房子？
1、大冬瓜 （出示句子：像大冬瓜那样傻傻地横着）
这种房子像什么？（生）
象什么样的大冬瓜？（生）
你为什么喜欢呢？（生）
这个要读好可不简单，小朋友自己先同桌练一练。再指名读。
评价（①听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！②这个笨重的大冬瓜真可爱，
你能做出动作来吗？③真够傻的，谁也喜欢这句，也来读读看吧，④多可
爱的大冬瓜啊！）
喜欢这句的小朋友我们一起来读。
2、花儿一样 （出示句子）
你的脑海里想到了什么花儿正怎样的开着？（含苞待放，完全盛开）
你的语言真美，就像这幢云房子一样。
你能通过朗读把它的美体现出来吗？
评价①你的朗读都让老师看到那美美的花，闻到了花香了！②真美，都让人
醉了！③老师好象已经看见了这幢云房子了，像盛开的鲜花，美极了！
3、大楼房 （出示句子）
为什么喜欢它呢？（生）
你能把这句读好吗？（知道朗读：高）
我们一起来读。
4、大礼堂 （出示句子）
这个礼堂时什么样子的呀？（生）
谁想读一读。（指导朗读：宽）
5、小房子 （出示句子）
到底有多小啊？（生）（贴小鸟）
小得只可以住进一只小麻雀。哪个小朋友能把他的小通过朗读表现出来。 我们一起学着他的语气来读一读。 小组交流汇报：我喜欢——，因为——，我能读好这一句：
这么多云房子，课文中用了哪些词把他们连在一起的？（生）（出示词语：有的，有的，有，有，也有）
小鸟们多勤劳呀！他们造了那么多云房子，有的——（引读课文）
他们的房子多美呀！你们想读吗？
那我们举行男生女生对抗赛，看看谁最棒。
男生读得响亮，女生读得优美，各有所长，大家一起来，老师再给你们配上音乐，那一定会更棒。（配乐读课文）
听小朋友们读课文，对老师来说真是一种享受。但老师还有个更高的要求，你能不能把这些云房子牢牢记住呢？
谁先来试试？你可以看着黑板背。
你真聪明，还有哪些小朋友会背？这么多啊，那我们一起来背。不会背的小朋友可以看黑板上的提示，会背的可以闭上眼睛。（配乐）
小朋友们背得真好，天上的白云各种各样，千姿百态，你们想不想也做一只勤劳的小鸟，来造云房子？刚刚小朋友们表现这么好，老师一定要实现你们的愿望。我好不容易从云婆婆那里借来了几个大大的口袋，袋子里装了好多好多白云来给小朋友们造云房子，勤劳的小鸟们，和你的好伙伴一起，赶快动手吧！（音乐响起）
小朋友们的云房子也只用了一会儿功夫就造好了，来介绍一下吧。（生）
我造的云房子是一只大海龟，在蓝蓝的大海里快乐的生活。
我造的云房子是一个大蘑菇，等着可爱的小兔子来摘我。
我造的云房子是一架飞机，在蓝天上翱翔。
二、学习第三四段
云房子造好了，小鸟们开心吗？
课文中那些句子可以看出，谁找到读一读。
（生：它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。）
请一个小朋友到前面来演示一下小鸟怎么飞的？一边演示一边读。
还可以从哪里看出小鸟们很开心？
（叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。）
叽叽喳喳是小鸟在说话，它们会说些什么呢？（生）
生1：小鸟朋友，我想请你到我的云房子里来作客。
生2：我的云房子可美了，像花儿那样美美地开着，请你一定要来参观啊！
师：台下还有那么多小鸟想说呢，请张开你们美丽的翅膀，随着音乐，飞到你的朋友或客人老师那儿，向他们介绍一下你造的云房子，让他们和你一起分享你的快乐！（音乐） （生各自飞到小伙伴那儿介绍自己的云房子，师参与活动）
师：（音乐停）刚刚去作客的小鸟们，你们高兴吗？再把这两小段读一遍
三、学习五六自然段
你们就是一群快乐的小鸟，现在，老师想请小鸟们闭上眼睛，好好回味一下刚刚的快乐时光。 （师边摘云边描述）（配乐）。
一场大雨刚刚过去，蔚蓝蔚蓝的天空中挂着一个红彤彤的太阳，一朵朵白云在空中自由自在地飘来飘去。一群小鸟飞过来了，它们看到这么多美丽的云朵，就搭起了各种各样的云房子。它们在自己的云房子里尽情地玩耍，嬉戏，开心极了！忽然，呼啦啦吹来了一阵风，咦？，云房子变小了，小朋友们快睁开眼睛。哎呀，云房子——不见了
云房子哪儿去啦？（被风吹走了）
你能想象小鸟们当时的心情吗？（很着急，很难过）
你能把小鸟的着急读出来吗？（生）
小鸟这么着急，这么难过，你要怎样安慰它们呢？
哦，虽然云房子不见了，天空还是那么美丽，像水洗过一样干净，水汪汪的，还有一个 笑眯眯的太阳呢？
听你这么一说，小鸟们的心情一定会好起来的。
我们一起来欣赏一下美丽的天空。（齐读第6段）
四、总结
有云房子的天空是美丽的，没有云房子的天空更是明净的，带着美丽的心情再读全文，把美丽的云房子永远地留在心里吧！（配乐）
五、课后作业
1．搜集并阅读有关天空或者云的文章。
2．观察天空编个跟天空有关的童话故事。
3.天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。把观察到的云或查找到的云办一期图片展，也可以用画笔把它们画下来。
考考你
1、 填上合适的词
（ ）的楼房 （ ）的礼堂 （ ）的太阳 （ ）的蓝天 （ ）的小鸟 （ ）的白云
2、 填空
今天，我学习了一篇优美的童话故事：云房子。我知道了，勤劳的小鸟们造了许多美丽的云房子，有的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿＿，也有＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我也动手造了一幢云房子，它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。