班级管理中的“金点子”
面对当今社会70后的家长90后的学生,班主任作为班级的组织者和领导者,班主任就得必须拿出一些新的管理方法,作为10年的班主任,积累了以下点点滴滴供大家参考。
金点子之一:巧妙利用技巧、手段化解学生的典型问题
在教室卫生保持问题上,在1999年刚开始带班,进教室看到地面卫生保持不好时,就会冲学生大骂,力图使用严厉批评方式使他们改掉随手乱扔垃圾,不注意保持教室卫生的坏习惯,刚开始还有效果,但教室没干净几天,又开始脏乱,从根本上解决不了问题。有天下午进教室后,看到教室地面很脏,我让全班学生坐起来,把手伸开放在桌上,不准动,然后我从第一排起把教室内垃圾一个个捡起来,然后就又慢慢放到学生手里,并且一句话也没说,这样做了一两次之后,我发现教室卫生保持的比以前好多了。
金点子之二:利用语言艺术“撬开”学生的心灵
有一次期中考试,上午,我班考语文,监考的是一位30多岁且很有个性的老教师。考试铃声一响,监考老师刚跨进教室,教室后面的角落里就传来了一个声音:“哟,×××监考么!”顿时,这位教室非常气愤,大声吼道:“我的名字是你们叫的吗?有胆的站起来!”教室里一片寂静,紧张的气氛简直令人“窒息”。五分钟过去了,竟然没有一个人敢站起来。监考老师更火了,便要周围的同学“揭发”,否则,就不让大家考试了。班级气氛越来越紧张。我闻讯赶到教室,了解情况后,就心平气和地对大家说:“同学们,人的名字有两种功能,一
班级管理中的“金点子”
面对当今社会70后的家长90后的学生,班主任作为班级的组织者和领导者,班主任就得必须拿出一些新的管理方法,作为10年的班主任,积累了以下点点滴滴供大家参考。
金点子之一:巧妙利用技巧、手段化解学生的典型问题
在教室卫生保持问题上,在1999年刚开始带班,进教室看到地面卫生保持不好时,就会冲学生大骂,力图使用严厉批评方式使他们改掉随手乱扔垃圾,不注意保持教室卫生的坏习惯,刚开始还有效果,但教室没干净几天,又开始脏乱,从根本上解决不了问题。有天下午进教室后,看到教室地面很脏,我让全班学生坐起来,把手伸开放在桌上,不准动,然后我从第一排起把教室内垃圾一个个捡起来,然后就又慢慢放到学生手里,并且一句话也没说,这样做了一两次之后,我发现教室卫生保持的比以前好多了。
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