防控班级流失研讨会心得体会
学校在4月12号举行了2014年班级流失研讨会，在会议上优秀班主任的精彩发言，和学生科领导对班级管理的教育培训给了我很大的启发，下面就我的个人感受谈一谈。
说到班级流失是一个学校重点关注的问题，也是班主任工作成绩的主要体现，作为中职生，流失比较严重，有各方面的原因，我所接触到的情况大体是：家庭经济不太好的原因；在学校谈恋爱的原因；学习没目标感觉学校生活没有意义的原因；重男轻女的家庭环境的原因；爱逃课爱上网生活很无聊的原因等。
在这些原因中我感觉最重要的是学习没目标感觉学校生活没有意义这个情况比较严重，我所经手的班级流失最多的也就是这个情况比较多，这个问题我感觉学校的主导地位没有体现出来，一味的靠班主任来完成工作不太全面，情况是专业设置目标比较明确、班主任在引导班级学生学习方面比较成功的班级流失率比较好，没有经验、专业方向不明确的就流失率很大，
比如：计算机专业，专业办学方向不明确，我前几年带计算机的班主任，同时还兼职机房管理，在学生学习引导上比较全面话，那时班里面有好多的机房管理员，学生也没有这么多的手机等，学生的基本功比较好，男生也喜欢跟老师一起去整理机房，动手操作能力比较好，学习积极性也比较好，如今实训管理没有这么灵活，学生电脑硬件操作知识比较匮乏，学生的学习积极性没有很好的调动起来，在加
上手机的游戏泛滥，学生自我控制能力比较差，学习就没有了目标，流失也就产生了。
相反，我感觉我们信息商务部的其他专业，比如我带过的会计专业，在学习上刚开学就自定了考取会计证的学习目标，虽然学校的实训跟的比较晚，但学生天天在教室里背诵会计的基础知识，有一定的任务和目标，学习的积极性也调动起来，感觉在学习上造成的流失就比较少。还有学校的其他专业，比如旅游，数控等。
我感觉在总体上在控制流失率上，学校要结合专业指定各个专业的学习目标，制定详细的整体目标、学期目标、季度目标等，提高学生学习的任务性，每个阶段进行考核，提高教师和学生的积极性，以班级达标率来考核班主任和任课教师，让班主任辅助任课教师提高教学质量，进一步提高学生学习的积极性。同时在就业上要给班主任和任课教师进行一个详细的学生就业方向引导培训，让任课教师在教学中做教学引导，让学生认识到就业的归属感，比如各种特色班就是很好的例子，计算机我感觉就要多引导学生报北大青鸟班，电子商务班，淘宝班等，根据市场来变化专业方向。在招生的时候就提出3+2的培训模式，比如会计班，招生时给学生直接讲明，学生要参加对口升学或进入大专继续学习，学生有一定的学习目标，不至于迷迷糊糊，可以很好的稳定流失率。
其次是各种学生生活上的造成的流失，也就是家庭原因和学习特别差的帮助问题了，还有班级管理问题，这个通过学习和指导应该比较好解决，只要班主任负责，认真的管理班级，基本都没有太大的问
题，学校专业学习氛围出来了，班级学习氛围出来了，班主任也解脱出来了，重点做几个学生的工作也就很好办了。
在班级量化考核上我应该向张家启老师学习经验，做好班级的常规管理，班级活动的组织管理等。这是我对班级流失的一点意见，请领导批评指正。
2014年4月17日
防控班级流失研讨会心得体会
学校在4月12号举行了2014年班级流失研讨会，在会议上优秀班主任的精彩发言，和学生科领导对班级管理的教育培训给了我很大的启发，下面就我的个人感受谈一谈。
说到班级流失是一个学校重点关注的问题，也是班主任工作成绩的主要体现，作为中职生，流失比较严重，有各方面的原因，我所接触到的情况大体是：家庭经济不太好的原因；在学校谈恋爱的原因；学习没目标感觉学校生活没有意义的原因；重男轻女的家庭环境的原因；爱逃课爱上网生活很无聊的原因等。
在这些原因中我感觉最重要的是学习没目标感觉学校生活没有意义这个情况比较严重，我所经手的班级流失最多的也就是这个情况比较多，这个问题我感觉学校的主导地位没有体现出来，一味的靠班主任来完成工作不太全面，情况是专业设置目标比较明确、班主任在引导班级学生学习方面比较成功的班级流失率比较好，没有经验、专业方向不明确的就流失率很大，
比如：计算机专业，专业办学方向不明确，我前几年带计算机的班主任，同时还兼职机房管理，在学生学习引导上比较全面话，那时班里面有好多的机房管理员，学生也没有这么多的手机等，学生的基本功比较好，男生也喜欢跟老师一起去整理机房，动手操作能力比较好，学习积极性也比较好，如今实训管理没有这么灵活，学生电脑硬件操作知识比较匮乏，学生的学习积极性没有很好的调动起来，在加
上手机的游戏泛滥，学生自我控制能力比较差，学习就没有了目标，流失也就产生了。
相反，我感觉我们信息商务部的其他专业，比如我带过的会计专业，在学习上刚开学就自定了考取会计证的学习目标，虽然学校的实训跟的比较晚，但学生天天在教室里背诵会计的基础知识，有一定的任务和目标，学习的积极性也调动起来，感觉在学习上造成的流失就比较少。还有学校的其他专业，比如旅游，数控等。
我感觉在总体上在控制流失率上，学校要结合专业指定各个专业的学习目标，制定详细的整体目标、学期目标、季度目标等，提高学生学习的任务性，每个阶段进行考核，提高教师和学生的积极性，以班级达标率来考核班主任和任课教师，让班主任辅助任课教师提高教学质量，进一步提高学生学习的积极性。同时在就业上要给班主任和任课教师进行一个详细的学生就业方向引导培训，让任课教师在教学中做教学引导，让学生认识到就业的归属感，比如各种特色班就是很好的例子，计算机我感觉就要多引导学生报北大青鸟班，电子商务班，淘宝班等，根据市场来变化专业方向。在招生的时候就提出3+2的培训模式，比如会计班，招生时给学生直接讲明，学生要参加对口升学或进入大专继续学习，学生有一定的学习目标，不至于迷迷糊糊，可以很好的稳定流失率。
其次是各种学生生活上的造成的流失，也就是家庭原因和学习特别差的帮助问题了，还有班级管理问题，这个通过学习和指导应该比较好解决，只要班主任负责，认真的管理班级，基本都没有太大的问
题，学校专业学习氛围出来了，班级学习氛围出来了，班主任也解脱出来了，重点做几个学生的工作也就很好办了。
在班级量化考核上我应该向张家启老师学习经验，做好班级的常规管理，班级活动的组织管理等。这是我对班级流失的一点意见，请领导批评指正。
2014年4月17日