春天到了，春雨绵绵。爱玩水，喜欢雨水是小朋友的天性，每次下雨的时候小朋友们总是站在走廊上，看着小雨滴从天上往下落。还在一起议论小雨滴落到地上，象一朵小花；小雨滴落在树叶上，把树叶洗干净了„„等等，并总想去雨中玩玩，终于又一天下雨的时候，有一位小朋友忍不住了：“老师能让我们到雨中去玩玩吗？”我满足了小朋友的愿望，并设计了本活动。
教学目的：
1.理解雨水与环境以及人们生活的关系。
2.引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形，大胆用语言表达自己看到的情景。
3.大胆想象创编作品。
教学准备：
1.活动前已经观察过下雨的情景。
2.选择一个下雨的天气。
3.每人一把小雨伞，磁带，录音机。
教学过程：
一.开始部分：
1.唱歌曲〈〈雨点沙沙〉〉，带领小朋友撑着小雨伞到外面欣赏雨景。体验雨中的乐趣。
2.请小朋友自由的观察小雨滴都落到了哪些地方？并和同伴说一说，讲一讲。
二.基本部分：
1.请小朋友说一说小雨滴都落在了哪些地方？
2.请小朋友根据自己的亲身体验，说一说小雨滴把小朋友的伞当成了什么？小雨滴把小池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过去发生了什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？
3．引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。
4.告诉幼儿，老师把小朋友观察到的、说的编成了一首散文诗，念给小朋友听。
5．请小朋友商量给散文诗取名字。
6．请小朋友说说小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事儿？
7．引导幼儿结合生活中的事进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了
8．老师简单的小结雨水与环境以及人们生活的关系。
三．结束部分：
分组请小朋友把自己看的情景画下来，装订在一起，创编散文诗。
四．延伸活动：
1．请幼儿自己的画册内容创编散文诗，并朗诵给家长听。
2．请家长配合将小朋友朗诵散文诗的场景录制下来，在全班播放、欣赏。
3．教师与幼儿一起进行评点。
春天到了，春雨绵绵。爱玩水，喜欢雨水是小朋友的天性，每次下雨的时候小朋友们总是站在走廊上，看着小雨滴从天上往下落。还在一起议论小雨滴落到地上，象一朵小花；小雨滴落在树叶上，把树叶洗干净了„„等等，并总想去雨中玩玩，终于又一天下雨的时候，有一位小朋友忍不住了：“老师能让我们到雨中去玩玩吗？”我满足了小朋友的愿望，并设计了本活动。
教学目的：
1.理解雨水与环境以及人们生活的关系。
2.引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形，大胆用语言表达自己看到的情景。
3.大胆想象创编作品。
教学准备：
1.活动前已经观察过下雨的情景。
2.选择一个下雨的天气。
3.每人一把小雨伞，磁带，录音机。
教学过程：
一.开始部分：
1.唱歌曲〈〈雨点沙沙〉〉，带领小朋友撑着小雨伞到外面欣赏雨景。体验雨中的乐趣。
2.请小朋友自由的观察小雨滴都落到了哪些地方？并和同伴说一说，讲一讲。
二.基本部分：
1.请小朋友说一说小雨滴都落在了哪些地方？
2.请小朋友根据自己的亲身体验，说一说小雨滴把小朋友的伞当成了什么？小雨滴把小池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过去发生了什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？
3．引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。
4.告诉幼儿，老师把小朋友观察到的、说的编成了一首散文诗，念给小朋友听。
5．请小朋友商量给散文诗取名字。
6．请小朋友说说小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事儿？
7．引导幼儿结合生活中的事进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了
8．老师简单的小结雨水与环境以及人们生活的关系。
三．结束部分：
分组请小朋友把自己看的情景画下来，装订在一起，创编散文诗。
四．延伸活动：
1．请幼儿自己的画册内容创编散文诗，并朗诵给家长听。
2．请家长配合将小朋友朗诵散文诗的场景录制下来，在全班播放、欣赏。
3．教师与幼儿一起进行评点。