应注意“度”，如果“过度”就会产生“超限效应”。因此，教师在呼吸作用产生，适宜的温度和充足的氧气供应是保证。此过课堂教学上一定要掌握好“火候”、“分寸”、“尺度”，了解学生程中有机物总重量减少，但种类增多。种子中赤霉素、细胞分的心理，只有这样，才能“恰到好处”，才能避免“物极必反”、裂素等激素含量增加，利于休眠状态的解除。经过一系列的“欲速则不达”的超限效应。生长过程，胚根形成主根，胚轴细胞生长和伸长，把胚芽推出
土面，胚芽形成茎和叶。有些植物的种子子叶随胚芽一起出
【责任编辑姜年】土，展开后转为绿色，进行光合作用，如棉花、油菜等的种子。
待胚芽的幼叶张开进行光合作用后，子叶也就枯萎脱落。至
有关植物生命活动的知识整合此，能独立生活的幼苗长成。
三、植株的生长和发育
根从土壤中通过渗透作用吸收大量的水，通过主动运输
马玉丛吸收无机盐离子，吸收最活跃的部位是根毛区表皮细胞。水
(石家庄市第42中学，河北石家庄050061)和无机盐离子从表皮细胞依次进入根的内部，直到根内的导关键词：植物；生命活动；知识整合管，盐随水行，在蒸腾拉力的作用下，无机盐溶解在水中一起
中图分类号：G633．9文献标识码：B运到地上的茎和叶细胞中。大部分水从气孔蒸腾散失。一小
文章编号t1009—010X(2008)04-0063-01部分参与植物体的各项生命活动。其中一部分在叶绿体中参
与光合作用。叶绿体囊状结构的薄膜上有四种色素主要吸收
高中课本涉及植物生命活动的内容有：植物的新陈代红光和蓝紫光，把水电解成0：和[H】，把光能转化成化学能储谢，植物生命活动的调节，植物的个体发育等内容，分别从不存在ATP中，为暗反应CO：的固定和还原成糖类提供物质和同角度讲述了关于植物的生物学知识。在复习时，教师一般能量。葡萄糖合成后离开叶绿体，除满足叶肉细胞用外，多余按原课本的知识模块，逐个知识点攻破，各部分结合相当的的通过筛管运到植物的其他部位的活细胞(包括根)。在各活习题训练，不利于学生从事物的整体性把握和梳理知识。当细胞中，葡萄糖首先在细胞质基质中被分解成丙酮酸、【H】和今生命科学研究的特征是整体的综合研究，生物体本身就是能量，丙酮酸将在线粒体内彻底分解成CO：和H20，释放的能一个大系统(生命系统)，因此应树立整体性的观点。笔者结量供细胞各项生命活动利用，如根对无机盐离子的吸收、细合多年的教学经验，在复习过程中，尝试以植物的个体发育胞分裂等。同时，丙酮酸在无机盐离子的参与下，可以转化为为线，串起植物代谢和生命活动的调节等相关内容，以利于细胞中其他的各种有机物。在水、肥、光照等条件适宜情况学生按事物的发展过程自然地把这部分内容融合在一起，形下，植物光合作用大于呼吸作用，积累有机物增多，在生长素成一个系统化、结构化的知识网，便于形成能力，实现知识的等激素协调作用下，根、茎、叶等营养器官快速生长。生长过迁移和综合，在课堂教学中收到了良好的效果。程中，如果受到光、重力、水、肥等单向刺激，会导致植物体内
一、种子的形成生长素的激素分布不均匀，植物表现出向性运动，利于植物个体发育的起点是受精卵，被子植物也不例外，特有的适应变化的环境，更好的生长。
双受精作用在胚珠中完成。在每个胚珠中，大孢子母细胞减营养生长到一定阶段，在开花激素等激素的作用下，植数分裂产生的一个卵细胞和两个极核中，染色体组成和数目物在一定部位分化出花芽，开始生殖生长。此时，光合作用的相同，都减半为n。在花粉中，小孢子母细胞减数分裂产生的产物主要运送到生殖器官，营养生长很慢或停止。最终营养每一个花粉粒中的两个精子染色体组成和数目也都相同为物质以不同形式储存在果实、种子或根、茎中。在乙烯、脱落n，授粉后，花粉粒萌发出花粉管送两个精子到达胚珠内完成酸等激素作用下，促进果实成熟或脱落以及叶片的衰老和凋双受精作用，形成受精卵(2n)和受精极核(3n)。在胚珠内，受落。在叶片凋落前，可移动元素如K、N、P、Mg等会移动到植精卵经过多次有丝分裂形成具有胚芽、胚轴、胚根和子叶四物其他部位，而不可移动元素如Ca、Fe会随叶片落下，所以部分的胚(2n)，受精极核经多次分裂形成胚乳细胞(3n)，最说化做春泥更护花是有科学道理的。
后形成胚乳组织。此过程中，胚柄产生激素类物质促进胚的四、与生产生活实际的联系
发育并从胚囊中吸收营养供胚的形成，胚乳组织的营养或被这部分内容与农业和林业生产管理关系密切，如：种子子叶吸收(多数双子叶植物)，或不被子叶吸收(单子叶植储存，种子萌发条件，蔬菜水果的保鲜，间作套种，合理密植，物)。与此同时，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，形成了森林的间伐，蔬菜大棚的管理，果实催熟，有机肥的使用，中果实。耕松土，棉花打顶，果树修剪等实际操作，有了前面比较系统
二、种子的萌发的知识为基础，这些问题会迎刃而解。在适宜的温度、水、氧气供应情况下，种子首先依靠吸胀
作用吸足水，新陈代谢加强，贮存在子叶或胚乳中的营养物【责任编辑张挂英】质发生转化，运往胚根、胚芽、胚轴等部分，供细胞分裂、分化
和生长。所有这些活动是需要能量的，能量的来源只能通过
应注意“度”，如果“过度”就会产生“超限效应”。因此，教师在呼吸作用产生，适宜的温度和充足的氧气供应是保证。此过课堂教学上一定要掌握好“火候”、“分寸”、“尺度”，了解学生程中有机物总重量减少，但种类增多。种子中赤霉素、细胞分的心理，只有这样，才能“恰到好处”，才能避免“物极必反”、裂素等激素含量增加，利于休眠状态的解除。经过一系列的“欲速则不达”的超限效应。生长过程，胚根形成主根，胚轴细胞生长和伸长，把胚芽推出
土面，胚芽形成茎和叶。有些植物的种子子叶随胚芽一起出
【责任编辑姜年】土，展开后转为绿色，进行光合作用，如棉花、油菜等的种子。
待胚芽的幼叶张开进行光合作用后，子叶也就枯萎脱落。至
有关植物生命活动的知识整合此，能独立生活的幼苗长成。
三、植株的生长和发育
根从土壤中通过渗透作用吸收大量的水，通过主动运输
马玉丛吸收无机盐离子，吸收最活跃的部位是根毛区表皮细胞。水
(石家庄市第42中学，河北石家庄050061)和无机盐离子从表皮细胞依次进入根的内部，直到根内的导关键词：植物；生命活动；知识整合管，盐随水行，在蒸腾拉力的作用下，无机盐溶解在水中一起
中图分类号：G633．9文献标识码：B运到地上的茎和叶细胞中。大部分水从气孔蒸腾散失。一小
文章编号t1009—010X(2008)04-0063-01部分参与植物体的各项生命活动。其中一部分在叶绿体中参
与光合作用。叶绿体囊状结构的薄膜上有四种色素主要吸收
高中课本涉及植物生命活动的内容有：植物的新陈代红光和蓝紫光，把水电解成0：和[H】，把光能转化成化学能储谢，植物生命活动的调节，植物的个体发育等内容，分别从不存在ATP中，为暗反应CO：的固定和还原成糖类提供物质和同角度讲述了关于植物的生物学知识。在复习时，教师一般能量。葡萄糖合成后离开叶绿体，除满足叶肉细胞用外，多余按原课本的知识模块，逐个知识点攻破，各部分结合相当的的通过筛管运到植物的其他部位的活细胞(包括根)。在各活习题训练，不利于学生从事物的整体性把握和梳理知识。当细胞中，葡萄糖首先在细胞质基质中被分解成丙酮酸、【H】和今生命科学研究的特征是整体的综合研究，生物体本身就是能量，丙酮酸将在线粒体内彻底分解成CO：和H20，释放的能一个大系统(生命系统)，因此应树立整体性的观点。笔者结量供细胞各项生命活动利用，如根对无机盐离子的吸收、细合多年的教学经验，在复习过程中，尝试以植物的个体发育胞分裂等。同时，丙酮酸在无机盐离子的参与下，可以转化为为线，串起植物代谢和生命活动的调节等相关内容，以利于细胞中其他的各种有机物。在水、肥、光照等条件适宜情况学生按事物的发展过程自然地把这部分内容融合在一起，形下，植物光合作用大于呼吸作用，积累有机物增多，在生长素成一个系统化、结构化的知识网，便于形成能力，实现知识的等激素协调作用下，根、茎、叶等营养器官快速生长。生长过迁移和综合，在课堂教学中收到了良好的效果。程中，如果受到光、重力、水、肥等单向刺激，会导致植物体内
一、种子的形成生长素的激素分布不均匀，植物表现出向性运动，利于植物个体发育的起点是受精卵，被子植物也不例外，特有的适应变化的环境，更好的生长。
双受精作用在胚珠中完成。在每个胚珠中，大孢子母细胞减营养生长到一定阶段，在开花激素等激素的作用下，植数分裂产生的一个卵细胞和两个极核中，染色体组成和数目物在一定部位分化出花芽，开始生殖生长。此时，光合作用的相同，都减半为n。在花粉中，小孢子母细胞减数分裂产生的产物主要运送到生殖器官，营养生长很慢或停止。最终营养每一个花粉粒中的两个精子染色体组成和数目也都相同为物质以不同形式储存在果实、种子或根、茎中。在乙烯、脱落n，授粉后，花粉粒萌发出花粉管送两个精子到达胚珠内完成酸等激素作用下，促进果实成熟或脱落以及叶片的衰老和凋双受精作用，形成受精卵(2n)和受精极核(3n)。在胚珠内，受落。在叶片凋落前，可移动元素如K、N、P、Mg等会移动到植精卵经过多次有丝分裂形成具有胚芽、胚轴、胚根和子叶四物其他部位，而不可移动元素如Ca、Fe会随叶片落下，所以部分的胚(2n)，受精极核经多次分裂形成胚乳细胞(3n)，最说化做春泥更护花是有科学道理的。
后形成胚乳组织。此过程中，胚柄产生激素类物质促进胚的四、与生产生活实际的联系
发育并从胚囊中吸收营养供胚的形成，胚乳组织的营养或被这部分内容与农业和林业生产管理关系密切，如：种子子叶吸收(多数双子叶植物)，或不被子叶吸收(单子叶植储存，种子萌发条件，蔬菜水果的保鲜，间作套种，合理密植，物)。与此同时，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，形成了森林的间伐，蔬菜大棚的管理，果实催熟，有机肥的使用，中果实。耕松土，棉花打顶，果树修剪等实际操作，有了前面比较系统
二、种子的萌发的知识为基础，这些问题会迎刃而解。在适宜的温度、水、氧气供应情况下，种子首先依靠吸胀
作用吸足水，新陈代谢加强，贮存在子叶或胚乳中的营养物【责任编辑张挂英】质发生转化，运往胚根、胚芽、胚轴等部分，供细胞分裂、分化
和生长。所有这些活动是需要能量的，能量的来源只能通过