小班语言[漂亮的雪人]教学反思

小班语言《漂亮的雪人》教学反思

小班语言《漂亮的雪人》教学反思

《漂亮的雪人》（语言）是小班的一节语言课，教学目的是引导幼儿仔细观察图片后，根据画面内容进行讲述，理解“漂亮”的含义。 并学习用“我要给雪人„„”的句式说话。课前原本是设计了一场堆雪人的游戏，让幼儿在活动中感受漂亮的雪人是什么样子的，恰巧上课当天没有雪，所以课前准备了一幅雪人的图片，这样做的目的是想开启幼儿想象的空间，发挥他们的语言能力。通过老师的引导增强他们的注意力，分离幼儿入园焦虑。

一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿出示图片“漂亮的雪人”，引出课题。 结果，有的孩子就不专心听讲了，注意力转移到堆雪人上去了。接着我让幼儿自由地感受和想象雪人的样子，理解什么样子的雪人才是漂亮的，从而理解“漂亮”这个词的含义，这样幼儿产生了参与聆听的兴趣和期待。固定住了幼儿的思维和想象，为接下来的语言活动”我要给雪人„„”这样的句式练习提供了一个平台。所以教学首先要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分表达自己的看法。

二、课后延伸是让孩子制作一个粘贴画，看看他们是否把语言与自己的思维结合起来，对于小班幼儿来说，会简单表达“我要给雪人戴个漂亮的帽子”，”我想给雪人按个红红的嘴巴鼻子”已经很不错了，如果能按自己的想法画出来，是不是更好呢？在此我意识到教学各种辅助手段的运用要灵活，但在运用辅助手段前教师必须进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，避免盲目累加。语言要以表达为主。

三、在教学中，由于孩子比较多，有多个孩子要回答问题，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，但却让孩子们感受到了集体的美好，增强了幼儿自信，让那些平时不爱说话的孩子变得大胆起来，相信通过我与他们的共同努力，幼儿会热爱自己在园的生活，热爱老师。

小班语言《漂亮的雪人》教学反思

小班语言《漂亮的雪人》教学反思

《漂亮的雪人》（语言）是小班的一节语言课，教学目的是引导幼儿仔细观察图片后，根据画面内容进行讲述，理解“漂亮”的含义。 并学习用“我要给雪人„„”的句式说话。课前原本是设计了一场堆雪人的游戏，让幼儿在活动中感受漂亮的雪人是什么样子的，恰巧上课当天没有雪，所以课前准备了一幅雪人的图片，这样做的目的是想开启幼儿想象的空间，发挥他们的语言能力。通过老师的引导增强他们的注意力，分离幼儿入园焦虑。

一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿出示图片“漂亮的雪人”，引出课题。 结果，有的孩子就不专心听讲了，注意力转移到堆雪人上去了。接着我让幼儿自由地感受和想象雪人的样子，理解什么样子的雪人才是漂亮的，从而理解“漂亮”这个词的含义，这样幼儿产生了参与聆听的兴趣和期待。固定住了幼儿的思维和想象，为接下来的语言活动”我要给雪人„„”这样的句式练习提供了一个平台。所以教学首先要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分表达自己的看法。

二、课后延伸是让孩子制作一个粘贴画，看看他们是否把语言与自己的思维结合起来，对于小班幼儿来说，会简单表达“我要给雪人戴个漂亮的帽子”，”我想给雪人按个红红的嘴巴鼻子”已经很不错了，如果能按自己的想法画出来，是不是更好呢？在此我意识到教学各种辅助手段的运用要灵活，但在运用辅助手段前教师必须进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，避免盲目累加。语言要以表达为主。

三、在教学中，由于孩子比较多，有多个孩子要回答问题，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，但却让孩子们感受到了集体的美好，增强了幼儿自信，让那些平时不爱说话的孩子变得大胆起来，相信通过我与他们的共同努力，幼儿会热爱自己在园的生活，热爱老师。