语文基础知识训练
1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）
A 、纤维 翩跹 铦利 铁锨 屡见不鲜 B、漱口 簌簌 溯源 ．．．．．．．．
C 、不韪 违背 崔嵬 纬度 为虎作伥 D、召唤 着数 昭彰 ．．．．．．．．
2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A 、以身作则 翔实 明火执仗 沿袭 B、励精图治 精采 满腹经纶
C 、融会贯通 渔具 提纲契领 撕杀 D、各行其是 陷井 众口铄金 蛰居 宣泄 情愫 夙兴夜寐 ．． 啁哳 朝乾夕惕 ．．
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①银杏，又名公孙树，它不仅是很好的雕刻材料，而且还 很高的观赏价值和药用价值。 ②店庆期间，凡购物满100元者，本店将 价值30元的礼品券一张。
③66年前，他勇敢地投身于“五四”爱国运动， 经历了火烧赵家楼的场面。
A 、具备 惠赠 亲身 B、具有
C 、具有 惠赠 亲自 D、具备 赠送 赠送 亲身 亲自
4、下列各句中加横线成语的使用，不当的一句是（ ）
A 、华君武的这幅题目为《转败为胜》的漫画，把乌龟的那种自以为蛮有把握赛过兔子的心理状态刻画得入木三分。
B 、在军事上，地下雷达威力无比，即使是防磁的非金属地雷，遇到它也在劫难逃。用它寻找敌人埋下的军事设施，更不在话下。
C 、96000年前，祖先没给我们留下任何大理冰期如何来到的信息，下次冰期何时来临，只能靠我们见仁见智去估测了。
D 、又是一个新春佳节，大地回春，万象更新，千家万户济济一堂，热热闹闹，共享天伦之乐。
5、下列各句中没有语病的一句是（ ）
A 、为了教育学生健康成长，从2002年起，我们与中声街居委会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。
B 、公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职务，是经过仔细、严格的考验和研究的。
C 、7月底建成的国外动物卫生信息系统能够动态监视国外动物疫情，科学评估进口动物和动物产品传入疫病的风险。
D 、不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级解放事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。
6. （14年安徽卷）阅读下面这首词，完成以下小题。
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。
答：7. （14年课标卷）阅读下面这首宋词，完成以下小题。
阮郎归 无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
末尾两句表现了词中人物什么样的情绪? 是如何表现的? 请简要阐述。
答：
8. （14年课标卷）阅读下面的诗歌，完成以下小题。
含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
答：
9. （14年北京卷）阅读下面的诗歌，完成以下小题。
奉陪郑驸马韦曲【1】 杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【2】春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消瘦。
前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
答：
10. （14年课标卷）阅读下面的诗歌，完成以下小题。
含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
答：
11. （14年天津卷）阅读下面两首诗，按要求作答。
暮春 [宋]黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
暮春山间 【宋】黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？
答： （湖北卷）阅读下面的文言文，完成以下题目。
吴德基传
明 宋濂
吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞，南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加咄叱。民或援丞裾相尔汝，弗责也。
县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之。不肯伏， 走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为? ”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，卒以他辞解，德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔, 其乡人何罪? 且法乃天子法，岂使君解怒具乎? ”令意惭，乃已。
入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也? ”欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒，问德
基：“潍不偿驴，何辞也? ”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿? 国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶? ”守语塞。德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕西，民驱走二千里， 皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨。使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶? ”力争不奉命。
德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之。居潍二年，召还。潍民遮门抱其足泣拜， 曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思! ”
德基至京师，遂谢事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎? ”德基曰：“唯，何以命之? ”濂曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。”德基至家， 如濂戒，君子多其能受善言云。(选自《宋学士全集》，有删改〉
1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A ．若无罪，还告父兄无恐 若：你们 ．
B ．脱道中牛死 脱：逃离 ．
C ．愿得只履事之 事：供奉 ．
D ．君子多其能受善言云 多：称赞 ．
2．下列各组语句全都表现吴德基“爱民”的一组是（ ）
①德基自如 ②民有诉，召使前与语
③德基独戒民勿偿 ④不如纳粟便，独收民粟
⑤潍民肤无笞瘢 ⑥德基至家，如濂戒
A. ①②⑤ B ．①③⑥ C ．②④⑤ D ．③④⑥
3．下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（ ）
A ．县令周以中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及无辜，吴德基劝他不要滥用国法泄愤。
B ．在吴德基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为吏之道。
C ．县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛在送途中折损，会没有人代为赔偿。
D ．作者与吴德基关系亲密，辞去官职的时间相近，作者所言“慎毋出户”等，体现了对朋友的关爱。
4．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
⑴民或援丞裾相尔汝，弗责也。
⑵民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？
⑶为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？
语文基础知识训练
1.A （A. “纤、跹、铦、锨、鲜”都读ｘｉāｎ；B. 漱ｓｈù，其余加点字都读ｓù；
C. “韪、纬”读ｗěｉ，“违、嵬”读ｗéｉ，“为”读ｗèｉ；D. 召ｚｈàｏ，其余加点字都读ｚｈāｏ）
2.A （B. 采—彩；C. 撕—厮；D. 井—阱）
3.B 〔具有：有（多用于抽象事物）；具备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予（财物）；亲身：亲自；亲自：自己（做）〕
4.D （济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起）
5.C （A. 句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B. 中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D. 成分赘余，去掉“越来越”）
6. 【答案】“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏 堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。
7. 答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
8. 诗人是用衬托的方法来表现感情的，诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲” 之事；而客舍中一觉梦醒，思家乡，念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
【解析】本题考查的是鉴赏文学作品的表达技巧。能力层次为D 级。解答本诗，要从思想内容入手。本诗表达的是梦醒时分思念家乡与亲人的惆怅之情，但诗的一二句并未写出惆怅，而写 自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒，毫无悲切之感，以此来衬托自己的惆怅之情。
9. 答案：要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。）要点二：隐含求仕未果的复杂心情。
解析：本题考查对诗人情感的体察，当然这是建立在对诗歌内容理解的基础之上。要求考生回答最后两句表达了诗人怎样的思想感情，如果只看是个本身，或许略显朦胧，所以命题人在题干中给出“小乌巾”的注解“刘岩隐隐不仕，常著缁衣小乌巾”，于是我们知道诗人因为韦曲春景之美而心生归隐之意，而诗歌后面有注释表明作诗背景“求仕于长安而未果”，求仕不得，难免心灰意冷，于是说上几句归隐之语自然之极，这种情感很是复杂，说是要归隐，未必真归隐，发发牢骚或自我安慰均有可能，不过对自然美景的欣赏让诗人不舍自然倒是真情可感。解答此题，要求考生综合利用文本试题中的各种信息，甚至是结合自己的生活体验，感悟诗人情怀。 10. 【答案】韦诗中， “灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄美、失神、惆怅之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、 愉悦之情。 【解析】本题考查的是评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层次为D 级。解答本题，首先要结合诗歌文本，抓住关键词“惆怅”“笑说”分析。其次，要审标题。《含山店梦觉作》，显然是夜梦醒来之作，其感情是惆怅的；《宿渔家》，渔家（樵）是隐居(闲适) 类意象，其感情应该是愉悦的。再次，要知人论世，要看注释，从对韦庄的注释中就能分析出其漂泊之意。
11. 答案：《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹；《暮春山间》写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情。
解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感。对于诗歌情感的把握主要通过对意象意境的分析，《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象营造了一种落寞伤感的意境，《暮春山间》则展现出一种幽美静寂的意境。
1. 【答案】B
【解析】脱：如果。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 。
2. 【答案】C
【解析】①说的是德基不在意别人的轻视，⑥说的是德基接受了宋濂的劝戒。这类题目常涉
及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、学科网人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C 。
3. 【答案】C
【解析】此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C 。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C 。
4. 【翻译】
⑴有的乡民拉着吴德基（南康丞）的衣襟与他你我相称，他也不斥责。
⑵百姓不懂道理，当众羞辱我，你却放了他们，为什么（怎么能）轻视我到这种地步？ ⑶当官的人应该广施恩德，泽被百姓，替百姓解除疾苦，难道应该在意少了几匹驴吗？
【译文】吴德基，名叫吴履，婺州兰溪人。被官吏推荐给朝廷，朝廷任命他为南康县县丞。南康的百姓认为县丞是一个读书人，都轻视他，吴德基处之泰然。几个月后他详尽地了解了当地的虚实，做了一些揭露奸人，破获案件的事，全县的人都很吃惊。吴履于是放宽政策，教化百姓。百姓有来告状的，吴德基就把百姓叫到跟前和他谈话，从不加以呵责。老百姓有人拉着吴德基的衣襟，以你我相称，吴德基也不责怪。
知县周以中刚上任，征调百姓运输物品到郡里而征调不到，就亲自到乡里去征调。一个村民想要逃跑，周以中命令衙役鞭打他，村民不服，跑入山中，骂县令说：“你在县里当官，到这里来干什么？”县令恼怒，胥吏与衙役趁机用语言挑拨县令，想要诬陷一个村民贪图钱财和利益，拘捕了六七个人关进狱。门窗紧锁，看管非常严。吴德基核查发现百姓没有罪过，亲自去狱中巡视，叱责狱卒立即释放百姓，狱卒用其他的说法推辞，吴德基用木槌砸碎狱门释放了百姓，说：“你们没有罪，回去告诉父亲兄弟不要害怕。”于是前去告诉县令周以中。县令恼怒，说：“老百姓不讲道理，当众侮辱我，你竟然释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢？”吴德基说：“触犯大人的只是一普通百姓罢了，他的同乡有什么罪? 况且法律是天子的法律，难道是大人您发泄愤怒的工具吗？”县令周以中感到惭愧。事情就这样平息了。
吴德基入朝拜见皇上后，被提拔为莱郡潍州的知州。有百姓饲养了四十匹官驴，莱郡太守核查官驴繁殖的情况，与登记在册的情况不一致，说：“驴应该一年生产一头驴驹，现在几年应该有几头驴驹，为什么这么少呢？”想要追究养驴百姓欺骗蒙蔽的罪过，并征收他们的赔偿。各县都已下令让百姓买驴赔偿，只有吴德基告诫百姓不要赔偿。太守发怒，问吴德基：“潍州不赔偿驴，什么借口？”吴德基说：“百姓实际并没有欺骗，怎么可以追究他们赔偿？国家富有四海，做官的人应当宣扬传布恩德，为老百姓解除困苦，国家难道还缺少了几头驴吗？”太守无言以对。吴德基又趁机谈了几种不利于百姓的情况，太守不敢再说什么。连同其他各县已经赔偿的都免除了。山东有百姓愿意用牛羊代替秋季赋税，官府同意了他们的要求。吴德基跟百姓商量，羊牛有生病死去的隐患，不如交纳粮食方便。只有潍州收百姓的粮食。其他县的牛羊要送到陕西，百姓驱赶牛羊走两千里路，都倾家荡产，全郡只有潍州百姓得以保全。上级官府下令让派一千人运送邻县的牛，吴德基列出不能这样做的理由，说：“有牛的人家自己送牛，虽然劳苦但不敢有怨言。让别人代替送牛，如果途中牛死了，谁承担赔偿呢？”极力抗争，没有接受命令。
吴德基当官，不追求成名，把爱护百姓放在第一位，百姓对他非常感激。在潍州任职两年，被召回京。潍州百姓拦在门口抱着他的脚哭泣跪拜，说：“自从您做了我们的父母官，潍州百姓的身上再也没有鞭打的瘢痕。现在您离开我们，希望能得到您的一只鞋供奉起来，来安慰我的思念之情！”
吴德基到了京城，就辞职回家。宋濂是吴德基的朋友，关系非常亲密，当时也已退休将要回家，喊住德基对他说：“你愿意接受年长者的教诲吗？”吴德基说：“好，要教诲我什么？”宋濂说：“谨慎不要出门，断绝和官吏的往来，不要和他们交往。”吴德基回到家中，遵循宋濂的告诫，道德品行高尚的人赞美他能接受有益之言。
语文基础知识训练（七）
1．A[B毁家纾(shū) 难 C叱咤(zhà) 风云 D拜谒(yè)]
2．B[A汪洋咨肆(汪洋恣肆) C防民之口胜于防川(防民之口甚于防川) D渡日如
年(度日如年)]
4．A[扶持：扶助，护持；支持：给予鼓励或赞助。滞后：事物落后于形势发展的后面；落后：工作进度迟缓。相当于：跟„„相当，后面一般跟比较的对象；约为：大约是，后面一般跟具体的数字。通过：主要强调手段，另外特别用来指征求有关的人或组织的同意或核准；经过：主要强调过程。]
5．[C．" 叹为观止" 是赞叹所见事物好到极点，不符合句意；可改用" 望洋兴叹" 。 A “摸着石头过河”比喻摸索着、探索着路子或方法等前进。 B“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。 D“冰冻三尺非一日之寒”比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。]
6．B[A"十分" 和" 悬殊" 语义部分重复，可删" 十分" C"以" 含主动色彩，与" 被" 连用，不合逻辑；可改" 以" 为" 因" 。D" 无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒" 主客关系颠倒，可改为：" 无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒"]
7. 【答案】幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分)
答出幽静意思的，给2分；说明营造出静遗气氛的，给2分。
【解析】（1）此题考查的是诗歌的意境。先介绍一下概括诗歌意境的方法，我们在思考如何概括意境的特点的时候，可以按以下步骤做： 首先，抓住诗中的主要意象。
其次，从品味关键字词入手把每个意象综合起来提炼意境的特点。
第三，进行必要的联想、想象，体会诗中这些意象所构成的意境给我们的感受。
第四，选择准确的词语概括。例如幽深僻远、清幽明净 、幽静平和；雄浑壮阔、雄浑刚健；孤寂冷（凄）清、萧瑟凄凉、凄苦悲凉；恬静优美 、恬淡闲适、瑰丽情新、安谧美好、清新自然、迷离渺远等。
再来看这首诗，“莓苔”给人幽静的印象，“白云”“芳草”“静渚”“闲门”则充满静穆淡逸的氛围，一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。抓住这些内容就把握住了这道题的命脉。
8. 答：先总体概括，再进行细节分析，最后点明场景与氛围。
前四句描写了在春天的傍晚，词人在江别送别友人。
看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越来越远，比沙鸥还要小，词人心中感到愁云惨淡，整个送别的画面悲凉寂寥。
1.[答案] 示例： 就像百米短跑起步一样，如果起步跑慢了，后面的跑步也往往会落后他人；人生的起步从一开始就要跑好。
[解析] 本题考查语言运用之仿写。可依照“就像„„一样，如果„„，„„都会„„；„„从一开始就要„„”的句式结构，运用比喻的修辞手法来仿写。
2．[答案] 一人前行一人后 后人跟着前人走(从)
二人站立背靠背 字义相背可意会(北)
[解析] 本题是对语文知识与能力的综合考查，既关涉到中国汉字的相关知识，如“象形”“会意”等，又关涉到语言形式的押韵，还有整句的形式及精要的表达。
3．[答案] 示例：残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？
[解析] 本题考查句式的仿写。仿写时首先要看清题干要求。另外要注意：在形式上，仿写句必须与例句一致(包括结构、句式) ；在内容上，上下连贯，语意衔接；在构思上，可以发挥想象力。
2．【解析】 仿写要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞一致，后者要求内容、主题、情感一致。示例扣住了苏东坡性格的核心——达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是„„，只有„„，才„„”的形式，这个不难模仿，难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命做出诠释。
【答案】 示例一：陶渊明——生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。
示例二：徐志摩——生命就是一个星辉斑斓的梦， 只有轻轻地来悄悄地去，才会让梦长留。
示例三：桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。 示例四：巴金——生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。
(体现了对生命的理解并符合人物特征，2分；句式大致相同，1分；每句3分)
3．【解析】 答题时注意题干中的三项要求：第一项是对内容方面的要求，第二项是对句式的要求，第三项是对修辞的要求。例句是“„„，你的„„，你的„„，你的„„，不正好„„吗”的句式，仿写时要抓住备选意象的内涵。
【答案】 (1)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
(2)雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨与彷徨，你的凄清与惆怅，不正好氤氲出我内心的伤感吗？
参考答案4．（3分）A 5．（3分）A 6．（3分）B 7．（10分）
（1）（5分）盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。
（2）（5分）五次用书信催促（刘）光世聚集军队，光世最终没有执行。
【译文】赵立，徐州张益村人，因为勇武被招募成为士兵。靖康初年，金人大举入侵，盗匪群起，赵立因屡立战功, 被任为武卫都虞候。建炎三年，金兵攻打徐州，王复据险坚守，命令赵立督战，赵立被六支飞箭射中，却越战越勇。徐州刚刚破城时，赵立和金兵巷战，抢夺城门想要逃出，结果被金兵击晕过去。后夜时下了小雨，赵立这时候苏醒。杀了掉了金军守卫，赵立暗中联系乡民想要重新收复徐州。得知金国的军队向北归还，赵立立刻率领残兵在后面追杀，切断金兵的退路，夺得舟船锦帛博数以千计，军队的士气得以振奋。趁机招募乡民，重新夺回了徐州。 这时候山东诸郡强盗草莽四起，赵立在暗中帮扶，一时威名流传。此时正值金军左将军昌围楚州，楚州告急。通守贾敦诗欲以城降敌。宣抚使杜充命令赵立带领自己的兵马前往解围。赵立且战且行，一连七战全胜，最后才到达了楚州，这时赵立的两个脸颊都被飞箭射中，不能说话，所只能用手指挥，直到进入楚州城，安排将士休息后，才拔出箭簇。皇帝降诏让赵立留守楚州。第二年正月。金军再次围攻楚州，赵立命令拆毁废弃的房屋，在城下点燃形成火池。手下的士兵则持兵刃严阵以待。金军登城，则钩取后投入火中（猜想应该是像铁钩一样的守城兵器，金军登城时，钩断云梯，士兵全部坠下火池）。金军组织敢死队通过突击登城，又被杀尽。金军无奈撤军。五月，兀术南征北回，筑起六座高台，想要借楚州运送辎重。赵立斩杀了兀术派遣的使者。兀术大怒，在楚州南北设立了两个屯兵之处，断绝楚州的粮饷。 在承州、楚州之间有樊梁、新开、白马三个大湖。金军将部队散落其中，断绝两地的联系。因此楚州的粮道被阻塞。刚开始被围困的时候，可以吃一些野草，水草。后来就只能吃榆树皮。 赵立派人向朝廷告急。签书枢密院事赵鼎想要派遣张俊前去解围，张俊不肯前去，于是任命刘光世督淮南诸镇前往救援楚州。高宗看到了赵立的奏章后，感叹说：“赵立坚守孤城，既然是古代的名将也没有办法了。”后来又五次让刘光世动兵，刘光世都推辞不行。金军知道外援已经断绝，更加紧的了围困。九月，金军攻东城，赵立在城楼的台阶上观望，被火炮击中了头部，周围的人赶快将他救下。赵立说：“我终不能为国灭贼了。”说完气绝身亡。当时只有37岁。楚州城的大街小巷都被赵立恸哭。金国的人以为赵立诈死，不敢轻举妄动。过了10多天，城池才被攻陷。 赵立家人之前在徐州被诛杀，赵立自己进入楚州。赵立为人刚烈秉直，没有读过书，但是天性忠义。善于骑射，不喜欢声色财利，所得物品都当作俸禄发放给与士兵。战斗必定身先士卒，如果发现有逃遁的人，就会大声怒喝，提着他的头发，怒斩其首。赵立仇视金人，每次谈到金人都会咬牙切齿，所抓到的俘虏也都会枭首示众，赵立的忠义之名远近皆知，金人都不敢说出他的
名字。
语文基础知识训练
1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）
A 、纤维 翩跹 铦利 铁锨 屡见不鲜 B、漱口 簌簌 溯源 ．．．．．．．．
C 、不韪 违背 崔嵬 纬度 为虎作伥 D、召唤 着数 昭彰 ．．．．．．．．
2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A 、以身作则 翔实 明火执仗 沿袭 B、励精图治 精采 满腹经纶
C 、融会贯通 渔具 提纲契领 撕杀 D、各行其是 陷井 众口铄金 蛰居 宣泄 情愫 夙兴夜寐 ．． 啁哳 朝乾夕惕 ．．
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①银杏，又名公孙树，它不仅是很好的雕刻材料，而且还 很高的观赏价值和药用价值。 ②店庆期间，凡购物满100元者，本店将 价值30元的礼品券一张。
③66年前，他勇敢地投身于“五四”爱国运动， 经历了火烧赵家楼的场面。
A 、具备 惠赠 亲身 B、具有
C 、具有 惠赠 亲自 D、具备 赠送 赠送 亲身 亲自
4、下列各句中加横线成语的使用，不当的一句是（ ）
A 、华君武的这幅题目为《转败为胜》的漫画，把乌龟的那种自以为蛮有把握赛过兔子的心理状态刻画得入木三分。
B 、在军事上，地下雷达威力无比，即使是防磁的非金属地雷，遇到它也在劫难逃。用它寻找敌人埋下的军事设施，更不在话下。
C 、96000年前，祖先没给我们留下任何大理冰期如何来到的信息，下次冰期何时来临，只能靠我们见仁见智去估测了。
D 、又是一个新春佳节，大地回春，万象更新，千家万户济济一堂，热热闹闹，共享天伦之乐。
5、下列各句中没有语病的一句是（ ）
A 、为了教育学生健康成长，从2002年起，我们与中声街居委会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。
B 、公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职务，是经过仔细、严格的考验和研究的。
C 、7月底建成的国外动物卫生信息系统能够动态监视国外动物疫情，科学评估进口动物和动物产品传入疫病的风险。
D 、不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级解放事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。
6. （14年安徽卷）阅读下面这首词，完成以下小题。
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。
答：7. （14年课标卷）阅读下面这首宋词，完成以下小题。
阮郎归 无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
末尾两句表现了词中人物什么样的情绪? 是如何表现的? 请简要阐述。
答：
8. （14年课标卷）阅读下面的诗歌，完成以下小题。
含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
答：
9. （14年北京卷）阅读下面的诗歌，完成以下小题。
奉陪郑驸马韦曲【1】 杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【2】春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消瘦。
前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
答：
10. （14年课标卷）阅读下面的诗歌，完成以下小题。
含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
答：
11. （14年天津卷）阅读下面两首诗，按要求作答。
暮春 [宋]黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
暮春山间 【宋】黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？
答： （湖北卷）阅读下面的文言文，完成以下题目。
吴德基传
明 宋濂
吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞，南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加咄叱。民或援丞裾相尔汝，弗责也。
县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之。不肯伏， 走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为? ”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，卒以他辞解，德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔, 其乡人何罪? 且法乃天子法，岂使君解怒具乎? ”令意惭，乃已。
入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也? ”欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒，问德
基：“潍不偿驴，何辞也? ”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿? 国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶? ”守语塞。德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕西，民驱走二千里， 皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨。使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶? ”力争不奉命。
德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之。居潍二年，召还。潍民遮门抱其足泣拜， 曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思! ”
德基至京师，遂谢事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎? ”德基曰：“唯，何以命之? ”濂曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。”德基至家， 如濂戒，君子多其能受善言云。(选自《宋学士全集》，有删改〉
1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A ．若无罪，还告父兄无恐 若：你们 ．
B ．脱道中牛死 脱：逃离 ．
C ．愿得只履事之 事：供奉 ．
D ．君子多其能受善言云 多：称赞 ．
2．下列各组语句全都表现吴德基“爱民”的一组是（ ）
①德基自如 ②民有诉，召使前与语
③德基独戒民勿偿 ④不如纳粟便，独收民粟
⑤潍民肤无笞瘢 ⑥德基至家，如濂戒
A. ①②⑤ B ．①③⑥ C ．②④⑤ D ．③④⑥
3．下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（ ）
A ．县令周以中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及无辜，吴德基劝他不要滥用国法泄愤。
B ．在吴德基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为吏之道。
C ．县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛在送途中折损，会没有人代为赔偿。
D ．作者与吴德基关系亲密，辞去官职的时间相近，作者所言“慎毋出户”等，体现了对朋友的关爱。
4．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
⑴民或援丞裾相尔汝，弗责也。
⑵民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？
⑶为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？
语文基础知识训练
1.A （A. “纤、跹、铦、锨、鲜”都读ｘｉāｎ；B. 漱ｓｈù，其余加点字都读ｓù；
C. “韪、纬”读ｗěｉ，“违、嵬”读ｗéｉ，“为”读ｗèｉ；D. 召ｚｈàｏ，其余加点字都读ｚｈāｏ）
2.A （B. 采—彩；C. 撕—厮；D. 井—阱）
3.B 〔具有：有（多用于抽象事物）；具备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予（财物）；亲身：亲自；亲自：自己（做）〕
4.D （济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起）
5.C （A. 句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B. 中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D. 成分赘余，去掉“越来越”）
6. 【答案】“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏 堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。
7. 答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
8. 诗人是用衬托的方法来表现感情的，诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲” 之事；而客舍中一觉梦醒，思家乡，念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
【解析】本题考查的是鉴赏文学作品的表达技巧。能力层次为D 级。解答本诗，要从思想内容入手。本诗表达的是梦醒时分思念家乡与亲人的惆怅之情，但诗的一二句并未写出惆怅，而写 自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒，毫无悲切之感，以此来衬托自己的惆怅之情。
9. 答案：要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。）要点二：隐含求仕未果的复杂心情。
解析：本题考查对诗人情感的体察，当然这是建立在对诗歌内容理解的基础之上。要求考生回答最后两句表达了诗人怎样的思想感情，如果只看是个本身，或许略显朦胧，所以命题人在题干中给出“小乌巾”的注解“刘岩隐隐不仕，常著缁衣小乌巾”，于是我们知道诗人因为韦曲春景之美而心生归隐之意，而诗歌后面有注释表明作诗背景“求仕于长安而未果”，求仕不得，难免心灰意冷，于是说上几句归隐之语自然之极，这种情感很是复杂，说是要归隐，未必真归隐，发发牢骚或自我安慰均有可能，不过对自然美景的欣赏让诗人不舍自然倒是真情可感。解答此题，要求考生综合利用文本试题中的各种信息，甚至是结合自己的生活体验，感悟诗人情怀。 10. 【答案】韦诗中， “灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄美、失神、惆怅之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、 愉悦之情。 【解析】本题考查的是评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层次为D 级。解答本题，首先要结合诗歌文本，抓住关键词“惆怅”“笑说”分析。其次，要审标题。《含山店梦觉作》，显然是夜梦醒来之作，其感情是惆怅的；《宿渔家》，渔家（樵）是隐居(闲适) 类意象，其感情应该是愉悦的。再次，要知人论世，要看注释，从对韦庄的注释中就能分析出其漂泊之意。
11. 答案：《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹；《暮春山间》写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情。
解析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感。对于诗歌情感的把握主要通过对意象意境的分析，《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象营造了一种落寞伤感的意境，《暮春山间》则展现出一种幽美静寂的意境。
1. 【答案】B
【解析】脱：如果。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 。
2. 【答案】C
【解析】①说的是德基不在意别人的轻视，⑥说的是德基接受了宋濂的劝戒。这类题目常涉
及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、学科网人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C 。
3. 【答案】C
【解析】此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C 。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C 。
4. 【翻译】
⑴有的乡民拉着吴德基（南康丞）的衣襟与他你我相称，他也不斥责。
⑵百姓不懂道理，当众羞辱我，你却放了他们，为什么（怎么能）轻视我到这种地步？ ⑶当官的人应该广施恩德，泽被百姓，替百姓解除疾苦，难道应该在意少了几匹驴吗？
【译文】吴德基，名叫吴履，婺州兰溪人。被官吏推荐给朝廷，朝廷任命他为南康县县丞。南康的百姓认为县丞是一个读书人，都轻视他，吴德基处之泰然。几个月后他详尽地了解了当地的虚实，做了一些揭露奸人，破获案件的事，全县的人都很吃惊。吴履于是放宽政策，教化百姓。百姓有来告状的，吴德基就把百姓叫到跟前和他谈话，从不加以呵责。老百姓有人拉着吴德基的衣襟，以你我相称，吴德基也不责怪。
知县周以中刚上任，征调百姓运输物品到郡里而征调不到，就亲自到乡里去征调。一个村民想要逃跑，周以中命令衙役鞭打他，村民不服，跑入山中，骂县令说：“你在县里当官，到这里来干什么？”县令恼怒，胥吏与衙役趁机用语言挑拨县令，想要诬陷一个村民贪图钱财和利益，拘捕了六七个人关进狱。门窗紧锁，看管非常严。吴德基核查发现百姓没有罪过，亲自去狱中巡视，叱责狱卒立即释放百姓，狱卒用其他的说法推辞，吴德基用木槌砸碎狱门释放了百姓，说：“你们没有罪，回去告诉父亲兄弟不要害怕。”于是前去告诉县令周以中。县令恼怒，说：“老百姓不讲道理，当众侮辱我，你竟然释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢？”吴德基说：“触犯大人的只是一普通百姓罢了，他的同乡有什么罪? 况且法律是天子的法律，难道是大人您发泄愤怒的工具吗？”县令周以中感到惭愧。事情就这样平息了。
吴德基入朝拜见皇上后，被提拔为莱郡潍州的知州。有百姓饲养了四十匹官驴，莱郡太守核查官驴繁殖的情况，与登记在册的情况不一致，说：“驴应该一年生产一头驴驹，现在几年应该有几头驴驹，为什么这么少呢？”想要追究养驴百姓欺骗蒙蔽的罪过，并征收他们的赔偿。各县都已下令让百姓买驴赔偿，只有吴德基告诫百姓不要赔偿。太守发怒，问吴德基：“潍州不赔偿驴，什么借口？”吴德基说：“百姓实际并没有欺骗，怎么可以追究他们赔偿？国家富有四海，做官的人应当宣扬传布恩德，为老百姓解除困苦，国家难道还缺少了几头驴吗？”太守无言以对。吴德基又趁机谈了几种不利于百姓的情况，太守不敢再说什么。连同其他各县已经赔偿的都免除了。山东有百姓愿意用牛羊代替秋季赋税，官府同意了他们的要求。吴德基跟百姓商量，羊牛有生病死去的隐患，不如交纳粮食方便。只有潍州收百姓的粮食。其他县的牛羊要送到陕西，百姓驱赶牛羊走两千里路，都倾家荡产，全郡只有潍州百姓得以保全。上级官府下令让派一千人运送邻县的牛，吴德基列出不能这样做的理由，说：“有牛的人家自己送牛，虽然劳苦但不敢有怨言。让别人代替送牛，如果途中牛死了，谁承担赔偿呢？”极力抗争，没有接受命令。
吴德基当官，不追求成名，把爱护百姓放在第一位，百姓对他非常感激。在潍州任职两年，被召回京。潍州百姓拦在门口抱着他的脚哭泣跪拜，说：“自从您做了我们的父母官，潍州百姓的身上再也没有鞭打的瘢痕。现在您离开我们，希望能得到您的一只鞋供奉起来，来安慰我的思念之情！”
吴德基到了京城，就辞职回家。宋濂是吴德基的朋友，关系非常亲密，当时也已退休将要回家，喊住德基对他说：“你愿意接受年长者的教诲吗？”吴德基说：“好，要教诲我什么？”宋濂说：“谨慎不要出门，断绝和官吏的往来，不要和他们交往。”吴德基回到家中，遵循宋濂的告诫，道德品行高尚的人赞美他能接受有益之言。
语文基础知识训练（七）
1．A[B毁家纾(shū) 难 C叱咤(zhà) 风云 D拜谒(yè)]
2．B[A汪洋咨肆(汪洋恣肆) C防民之口胜于防川(防民之口甚于防川) D渡日如
年(度日如年)]
4．A[扶持：扶助，护持；支持：给予鼓励或赞助。滞后：事物落后于形势发展的后面；落后：工作进度迟缓。相当于：跟„„相当，后面一般跟比较的对象；约为：大约是，后面一般跟具体的数字。通过：主要强调手段，另外特别用来指征求有关的人或组织的同意或核准；经过：主要强调过程。]
5．[C．" 叹为观止" 是赞叹所见事物好到极点，不符合句意；可改用" 望洋兴叹" 。 A “摸着石头过河”比喻摸索着、探索着路子或方法等前进。 B“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。 D“冰冻三尺非一日之寒”比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。]
6．B[A"十分" 和" 悬殊" 语义部分重复，可删" 十分" C"以" 含主动色彩，与" 被" 连用，不合逻辑；可改" 以" 为" 因" 。D" 无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒" 主客关系颠倒，可改为：" 无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒"]
7. 【答案】幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分)
答出幽静意思的，给2分；说明营造出静遗气氛的，给2分。
【解析】（1）此题考查的是诗歌的意境。先介绍一下概括诗歌意境的方法，我们在思考如何概括意境的特点的时候，可以按以下步骤做： 首先，抓住诗中的主要意象。
其次，从品味关键字词入手把每个意象综合起来提炼意境的特点。
第三，进行必要的联想、想象，体会诗中这些意象所构成的意境给我们的感受。
第四，选择准确的词语概括。例如幽深僻远、清幽明净 、幽静平和；雄浑壮阔、雄浑刚健；孤寂冷（凄）清、萧瑟凄凉、凄苦悲凉；恬静优美 、恬淡闲适、瑰丽情新、安谧美好、清新自然、迷离渺远等。
再来看这首诗，“莓苔”给人幽静的印象，“白云”“芳草”“静渚”“闲门”则充满静穆淡逸的氛围，一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。抓住这些内容就把握住了这道题的命脉。
8. 答：先总体概括，再进行细节分析，最后点明场景与氛围。
前四句描写了在春天的傍晚，词人在江别送别友人。
看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越来越远，比沙鸥还要小，词人心中感到愁云惨淡，整个送别的画面悲凉寂寥。
1.[答案] 示例： 就像百米短跑起步一样，如果起步跑慢了，后面的跑步也往往会落后他人；人生的起步从一开始就要跑好。
[解析] 本题考查语言运用之仿写。可依照“就像„„一样，如果„„，„„都会„„；„„从一开始就要„„”的句式结构，运用比喻的修辞手法来仿写。
2．[答案] 一人前行一人后 后人跟着前人走(从)
二人站立背靠背 字义相背可意会(北)
[解析] 本题是对语文知识与能力的综合考查，既关涉到中国汉字的相关知识，如“象形”“会意”等，又关涉到语言形式的押韵，还有整句的形式及精要的表达。
3．[答案] 示例：残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？
[解析] 本题考查句式的仿写。仿写时首先要看清题干要求。另外要注意：在形式上，仿写句必须与例句一致(包括结构、句式) ；在内容上，上下连贯，语意衔接；在构思上，可以发挥想象力。
2．【解析】 仿写要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞一致，后者要求内容、主题、情感一致。示例扣住了苏东坡性格的核心——达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是„„，只有„„，才„„”的形式，这个不难模仿，难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命做出诠释。
【答案】 示例一：陶渊明——生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。
示例二：徐志摩——生命就是一个星辉斑斓的梦， 只有轻轻地来悄悄地去，才会让梦长留。
示例三：桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。 示例四：巴金——生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。
(体现了对生命的理解并符合人物特征，2分；句式大致相同，1分；每句3分)
3．【解析】 答题时注意题干中的三项要求：第一项是对内容方面的要求，第二项是对句式的要求，第三项是对修辞的要求。例句是“„„，你的„„，你的„„，你的„„，不正好„„吗”的句式，仿写时要抓住备选意象的内涵。
【答案】 (1)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
(2)雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨与彷徨，你的凄清与惆怅，不正好氤氲出我内心的伤感吗？
参考答案4．（3分）A 5．（3分）A 6．（3分）B 7．（10分）
（1）（5分）盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。
（2）（5分）五次用书信催促（刘）光世聚集军队，光世最终没有执行。
【译文】赵立，徐州张益村人，因为勇武被招募成为士兵。靖康初年，金人大举入侵，盗匪群起，赵立因屡立战功, 被任为武卫都虞候。建炎三年，金兵攻打徐州，王复据险坚守，命令赵立督战，赵立被六支飞箭射中，却越战越勇。徐州刚刚破城时，赵立和金兵巷战，抢夺城门想要逃出，结果被金兵击晕过去。后夜时下了小雨，赵立这时候苏醒。杀了掉了金军守卫，赵立暗中联系乡民想要重新收复徐州。得知金国的军队向北归还，赵立立刻率领残兵在后面追杀，切断金兵的退路，夺得舟船锦帛博数以千计，军队的士气得以振奋。趁机招募乡民，重新夺回了徐州。 这时候山东诸郡强盗草莽四起，赵立在暗中帮扶，一时威名流传。此时正值金军左将军昌围楚州，楚州告急。通守贾敦诗欲以城降敌。宣抚使杜充命令赵立带领自己的兵马前往解围。赵立且战且行，一连七战全胜，最后才到达了楚州，这时赵立的两个脸颊都被飞箭射中，不能说话，所只能用手指挥，直到进入楚州城，安排将士休息后，才拔出箭簇。皇帝降诏让赵立留守楚州。第二年正月。金军再次围攻楚州，赵立命令拆毁废弃的房屋，在城下点燃形成火池。手下的士兵则持兵刃严阵以待。金军登城，则钩取后投入火中（猜想应该是像铁钩一样的守城兵器，金军登城时，钩断云梯，士兵全部坠下火池）。金军组织敢死队通过突击登城，又被杀尽。金军无奈撤军。五月，兀术南征北回，筑起六座高台，想要借楚州运送辎重。赵立斩杀了兀术派遣的使者。兀术大怒，在楚州南北设立了两个屯兵之处，断绝楚州的粮饷。 在承州、楚州之间有樊梁、新开、白马三个大湖。金军将部队散落其中，断绝两地的联系。因此楚州的粮道被阻塞。刚开始被围困的时候，可以吃一些野草，水草。后来就只能吃榆树皮。 赵立派人向朝廷告急。签书枢密院事赵鼎想要派遣张俊前去解围，张俊不肯前去，于是任命刘光世督淮南诸镇前往救援楚州。高宗看到了赵立的奏章后，感叹说：“赵立坚守孤城，既然是古代的名将也没有办法了。”后来又五次让刘光世动兵，刘光世都推辞不行。金军知道外援已经断绝，更加紧的了围困。九月，金军攻东城，赵立在城楼的台阶上观望，被火炮击中了头部，周围的人赶快将他救下。赵立说：“我终不能为国灭贼了。”说完气绝身亡。当时只有37岁。楚州城的大街小巷都被赵立恸哭。金国的人以为赵立诈死，不敢轻举妄动。过了10多天，城池才被攻陷。 赵立家人之前在徐州被诛杀，赵立自己进入楚州。赵立为人刚烈秉直，没有读过书，但是天性忠义。善于骑射，不喜欢声色财利，所得物品都当作俸禄发放给与士兵。战斗必定身先士卒，如果发现有逃遁的人，就会大声怒喝，提着他的头发，怒斩其首。赵立仇视金人，每次谈到金人都会咬牙切齿，所抓到的俘虏也都会枭首示众，赵立的忠义之名远近皆知，金人都不敢说出他的
名字。