初中作文评改课教案
紫阳蒿坪镇初级中学 王世春
教学目标
1.引导学生利用作文评改表互相评改，促进交流与合作，共同提高评改水平与写作水平。
2. 培养学生养成自主修改作文的习惯，发展学生的合作能力、交流能力、解决实际问题的能力。
3.学习在记叙文的写作中设置一条贯穿始终的记叙线索，掌握话题作文的基本写法。 教学重难点
1. 进一步巩固评改作文的步骤要领，引导学生利用作文评改表互相评改。
2. 科学搭配评改人员，学习写好作文评语。
3. 学习在记叙文的写作中设置一条贯穿始终的记叙线索，掌握话题作文的基本写法。 教学方法
小组合作，示范引领，多媒体展示等等。
教学过程
一.导入
当你每次走过老师的窗前，看到语文老师总是在埋头批改堆得小山似的作文时，你有什么感受吗？每次老师辛辛苦苦批改过的作文，发下来你都认真地看了且自觉地修改过吗？你认为学生参与修改作文有必要吗？（板书课题）
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紫阳蒿坪镇初级中学 王世春
教学目标
1.引导学生利用作文评改表互相评改，促进交流与合作，共同提高评改水平与写作水平。
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3.学习在记叙文的写作中设置一条贯穿始终的记叙线索，掌握话题作文的基本写法。 教学重难点
1. 进一步巩固评改作文的步骤要领，引导学生利用作文评改表互相评改。
2. 科学搭配评改人员，学习写好作文评语。
3. 学习在记叙文的写作中设置一条贯穿始终的记叙线索，掌握话题作文的基本写法。 教学方法
小组合作，示范引领，多媒体展示等等。
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一.导入
当你每次走过老师的窗前，看到语文老师总是在埋头批改堆得小山似的作文时，你有什么感受吗？每次老师辛辛苦苦批改过的作文，发下来你都认真地看了且自觉地修改过吗？你认为学生参与修改作文有必要吗？（板书课题）
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