做教学的有心人
——浅谈如何提高六年级学生的数学成绩
明光市第三小学：刘建康
作为一名六年级的小学数学教师，我和我的学生一起成长，一起面对困难和挫折，也一起去分享成功的喜悦，在我到三小工作的这半年时间里，我最想和大家交流的是：“相信学生、欣赏他们”。他们会给你一个又一个的惊喜，例如我们班级的王雪和王锦瑞这两位同学，平时学习非常认真，但是一到测试，时始终考不出好成绩，针对这种情况，我和她俩单独谈心，分析错误的原因，鼓励他们继续努力，果然在接下来的考试中，他们逐渐取得好成绩，在这次期末考试中，王雪考出了99分，王锦瑞考出90分的好成绩。因此在六年级数学教学中，教师要科学地把握六年级学生的心理、生理、思维变化以及新课标的基本观念，因势利导，努力提高六年级数学教学的有效性。下面我就以下几方面谈谈我的做法：
一、搞好师生关系
教师要成为学生的好朋友，老师和学生要建立平等和民主的关系，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都要关心他们。因此，我接手班级的第一课，不是立即开始上新课，而是和学生进行一场深刻的交流。初步了解班级学生的整体情况，为今后的工作开展打好基础。当然学生通过本次交流如果能喜欢上你，对今后的教学是非常有利的，因为现在的孩子，大部分都爱憎分明，他们喜欢你，就会喜欢你的课。一旦喜欢你的课，那么他们的成绩自然会提高。其次教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心，要成为学生的好朋友。我认为教师要与学生一起玩，一起学，互动互学，要知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂上，教师要包办的事情要尽量少一些。学生主动的机会要尽量多一些。师生共同融入情境教学中去。营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融，情感呼应的园地。这时，教师才真正成为学生的良朋益友，良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到有压力的情况下、在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。这一点我体会是教师不能把自己的情绪带入课堂，尽量做到课堂上保持一个愉快的心情。
二、努力提高自身专业知识
我们教师要教学生成才，要给学生一杯水，自己就要是自来水，所以我们要做到：一是学习：就是要学习专业知识。上学期我有幸在学校的安排下到南京进行了两天的学习，听了专家们的课，虽说知识不可能一触而就，但思想上还是有很大的触动。二是钻研：就是要钻研教学要求，钻研知识点、考点。每单元的知识总结和期末考前我都根据班级的具体情况出一些有针对性的试题，这对提高学生的成绩有很大的帮助。三是提高：当前社会发展、经济在发展，学生也在不断变化。为了适应并且掌控这种变化以及了解学生的心理，我们必须提高自身素质。从不断学习、不断提高、不断自我、不断克服困难，这样才能和学生更好的联系在一起，更好地完成自己的教学。
三、上好每一堂课
提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，那怎样才能上好每堂课呢？我尽量要求自己做好如下
几方面： 1、在教学前要做好准备。俗话说不打无准备的仗，为了保证一堂课的教学效果，我会恰当的选好一堂课所准备的内容，并精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。首先我要自己对自己满意，只有这样才能达到理想的教学效果。
2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。 3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。我们教师也有七情六欲，有时我们难免有不开心的时候，如果我们走进教室还是一副苦瓜脸，教学效果肯定好不了。因此我会保持正常的心态来上好每堂课。 4、尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以增加课堂密度，也可以很大限度的吸引学生。 5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生。对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲，因为他们知道我经常要提问他们的，回答不出问题也是很没面子的。
四、充分调动学生的学习积极性和主动性
我认为调动学生的学习积极性和主动性，是激发学生学习积极性的有效手段。在充分调动学生学习积极性和主动性的过程中，多展开一些竞赛活动。因为小学生在竞赛中往往比平时学习更加努力。学习效果更加明显，好奇心强，他们都希望争第一。总想得到老师的表扬。在教学中，可以组织各种比赛。如在解数学应用题时“可看谁的解法多，看谁方法更巧妙，看哪一组算出来的人多等等。”都能使学生大显身手。比赛形式多样化，可以全班比、可以分男女比、可以分小组比、还可以将学生按能力比。总之要使每个学生在各个层面上获得成功。想办法让每个学生体验学习成功的快感。这样对学生的激励作用将会更大。他们参与学习数学的热情就会更高。
五、认真批改作业，做好课后辅导
这一学期以来，我非常重视学生的作业批改，因为从作业中，我可以看出学生哪些知识掌握了，那些只是还需要强化。另外，在作业批改中，我尽量增加面批的机会，和学生面对面的交流，针对性的解决学生的困惑之处。针对班内差生较多的情况，我加强了课后辅导，做好他们的思想工作，提高他们的学习意识，帮助他们逐步提高成绩。
总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心的人。让数学真正成为学生愿学、乐学的学科。这就需要工作认真，责任心强，如果没有责任心事业心，要想提高成绩，这是很难的，今天我班成绩虽还不够理想，与兄弟学校相比还有差距，但我对班级学生充满信心，我将会再接再厉，带领学生争取更好的成绩。
以上是我的一点初浅体会，有不对之处，请各位批评指证。
2015 年2月28日
做教学的有心人
——浅谈如何提高六年级学生的数学成绩
明光市第三小学：刘建康
作为一名六年级的小学数学教师，我和我的学生一起成长，一起面对困难和挫折，也一起去分享成功的喜悦，在我到三小工作的这半年时间里，我最想和大家交流的是：“相信学生、欣赏他们”。他们会给你一个又一个的惊喜，例如我们班级的王雪和王锦瑞这两位同学，平时学习非常认真，但是一到测试，时始终考不出好成绩，针对这种情况，我和她俩单独谈心，分析错误的原因，鼓励他们继续努力，果然在接下来的考试中，他们逐渐取得好成绩，在这次期末考试中，王雪考出了99分，王锦瑞考出90分的好成绩。因此在六年级数学教学中，教师要科学地把握六年级学生的心理、生理、思维变化以及新课标的基本观念，因势利导，努力提高六年级数学教学的有效性。下面我就以下几方面谈谈我的做法：
一、搞好师生关系
教师要成为学生的好朋友，老师和学生要建立平等和民主的关系，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都要关心他们。因此，我接手班级的第一课，不是立即开始上新课，而是和学生进行一场深刻的交流。初步了解班级学生的整体情况，为今后的工作开展打好基础。当然学生通过本次交流如果能喜欢上你，对今后的教学是非常有利的，因为现在的孩子，大部分都爱憎分明，他们喜欢你，就会喜欢你的课。一旦喜欢你的课，那么他们的成绩自然会提高。其次教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心，要成为学生的好朋友。我认为教师要与学生一起玩，一起学，互动互学，要知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂上，教师要包办的事情要尽量少一些。学生主动的机会要尽量多一些。师生共同融入情境教学中去。营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融，情感呼应的园地。这时，教师才真正成为学生的良朋益友，良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到有压力的情况下、在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。这一点我体会是教师不能把自己的情绪带入课堂，尽量做到课堂上保持一个愉快的心情。
二、努力提高自身专业知识
我们教师要教学生成才，要给学生一杯水，自己就要是自来水，所以我们要做到：一是学习：就是要学习专业知识。上学期我有幸在学校的安排下到南京进行了两天的学习，听了专家们的课，虽说知识不可能一触而就，但思想上还是有很大的触动。二是钻研：就是要钻研教学要求，钻研知识点、考点。每单元的知识总结和期末考前我都根据班级的具体情况出一些有针对性的试题，这对提高学生的成绩有很大的帮助。三是提高：当前社会发展、经济在发展，学生也在不断变化。为了适应并且掌控这种变化以及了解学生的心理，我们必须提高自身素质。从不断学习、不断提高、不断自我、不断克服困难，这样才能和学生更好的联系在一起，更好地完成自己的教学。
三、上好每一堂课
提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，那怎样才能上好每堂课呢？我尽量要求自己做好如下
几方面： 1、在教学前要做好准备。俗话说不打无准备的仗，为了保证一堂课的教学效果，我会恰当的选好一堂课所准备的内容，并精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。首先我要自己对自己满意，只有这样才能达到理想的教学效果。
2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。 3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。我们教师也有七情六欲，有时我们难免有不开心的时候，如果我们走进教室还是一副苦瓜脸，教学效果肯定好不了。因此我会保持正常的心态来上好每堂课。 4、尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以增加课堂密度，也可以很大限度的吸引学生。 5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生。对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲，因为他们知道我经常要提问他们的，回答不出问题也是很没面子的。
四、充分调动学生的学习积极性和主动性
我认为调动学生的学习积极性和主动性，是激发学生学习积极性的有效手段。在充分调动学生学习积极性和主动性的过程中，多展开一些竞赛活动。因为小学生在竞赛中往往比平时学习更加努力。学习效果更加明显，好奇心强，他们都希望争第一。总想得到老师的表扬。在教学中，可以组织各种比赛。如在解数学应用题时“可看谁的解法多，看谁方法更巧妙，看哪一组算出来的人多等等。”都能使学生大显身手。比赛形式多样化，可以全班比、可以分男女比、可以分小组比、还可以将学生按能力比。总之要使每个学生在各个层面上获得成功。想办法让每个学生体验学习成功的快感。这样对学生的激励作用将会更大。他们参与学习数学的热情就会更高。
五、认真批改作业，做好课后辅导
这一学期以来，我非常重视学生的作业批改，因为从作业中，我可以看出学生哪些知识掌握了，那些只是还需要强化。另外，在作业批改中，我尽量增加面批的机会，和学生面对面的交流，针对性的解决学生的困惑之处。针对班内差生较多的情况，我加强了课后辅导，做好他们的思想工作，提高他们的学习意识，帮助他们逐步提高成绩。
总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心的人。让数学真正成为学生愿学、乐学的学科。这就需要工作认真，责任心强，如果没有责任心事业心，要想提高成绩，这是很难的，今天我班成绩虽还不够理想，与兄弟学校相比还有差距，但我对班级学生充满信心，我将会再接再厉，带领学生争取更好的成绩。
以上是我的一点初浅体会，有不对之处，请各位批评指证。
2015 年2月28日