活动目标：
1、尝试运用拼图统计法简单、粗略地进行比例分配，复习巩固10以内的加减运算。
2、能与同伴合作进行水果拼盘的创意活动，学会协商与分工。
活动准备：
实物：番茄、黄瓜、桔子若干；饼图式的配料单2张(1张为半成品)，视频转换仪、评比表1
张；幼儿人手一份配料单(半成品)。
活动过程：
一、开始部分
1.教师出示蔬果拼盘，引导幼儿观察其制作原料，激发幼儿制作兴趣。
2.讨论：这里面用了哪些原料?(番茄、黄瓜、香瓜)
二、基本部分
1.出示配料单，引导幼儿观察探索配料单与水果拼盘的关系。
(1)提问：从这张配料单上，你能看懂些什么?又有哪些地方不明白?
(2)引导幼儿从数量上观察、比较：从这张配料单上可以看出，什么原料用得最多，什么原料
用得最少?为什么?
(3)引导幼儿观察比较各块面所占的面积，如番茄占的面积最大，桔子占的面积最小。问如果
我们不看数量(去掉数据，出示单一的饼图)，你能看出谁多谁少吗?为什么?
(4)引导幼儿从等分中发现番茄的数量等于黄瓜加桔子的数量。问：番茄、黄瓜、桔子的数量
之间有什么关系?
2.幼儿制作配料单。
教师为幼儿提供人手一份半成品配料单，请幼儿根据上面提供的数据制作配料单，重点让幼
儿尝试粗略地进行比例分配，即从配料单上能大致看出什么用得最多，什么用得最少。
3.游戏：找朋友。
(1)出示两份数量相同的配料单，例如：“番茄2十8=10、黄瓜3十3=6、桔子8-4= 4” 和
“番茄5+5=10、黄瓜7-i=6、桔子2+2= 4” ，引导幼儿观察其相同之处。
(2)每人找一个与自己配料单相同的小朋友做朋友。
4.在找朋友的基础上，幼儿两两合作，按照配料单的要求制作蔬果拼盘。
5.幼儿介绍作品，并互相检查验证。
6.评比“最佳创意奖”:教师将幼儿制作的蔬果拼盘编号，摆放在周围，请幼儿互相欣赏，并选一喜欢的作品，在相应的格子栏内贴上五角星。
三、结束部分
师幼共同分享、品尝。
活动目标：
1、尝试运用拼图统计法简单、粗略地进行比例分配，复习巩固10以内的加减运算。
2、能与同伴合作进行水果拼盘的创意活动，学会协商与分工。
活动准备：
实物：番茄、黄瓜、桔子若干；饼图式的配料单2张(1张为半成品)，视频转换仪、评比表1
张；幼儿人手一份配料单(半成品)。
活动过程：
一、开始部分
1.教师出示蔬果拼盘，引导幼儿观察其制作原料，激发幼儿制作兴趣。
2.讨论：这里面用了哪些原料?(番茄、黄瓜、香瓜)
二、基本部分
1.出示配料单，引导幼儿观察探索配料单与水果拼盘的关系。
(1)提问：从这张配料单上，你能看懂些什么?又有哪些地方不明白?
(2)引导幼儿从数量上观察、比较：从这张配料单上可以看出，什么原料用得最多，什么原料
用得最少?为什么?
(3)引导幼儿观察比较各块面所占的面积，如番茄占的面积最大，桔子占的面积最小。问如果
我们不看数量(去掉数据，出示单一的饼图)，你能看出谁多谁少吗?为什么?
(4)引导幼儿从等分中发现番茄的数量等于黄瓜加桔子的数量。问：番茄、黄瓜、桔子的数量
之间有什么关系?
2.幼儿制作配料单。
教师为幼儿提供人手一份半成品配料单，请幼儿根据上面提供的数据制作配料单，重点让幼
儿尝试粗略地进行比例分配，即从配料单上能大致看出什么用得最多，什么用得最少。
3.游戏：找朋友。
(1)出示两份数量相同的配料单，例如：“番茄2十8=10、黄瓜3十3=6、桔子8-4= 4” 和
“番茄5+5=10、黄瓜7-i=6、桔子2+2= 4” ，引导幼儿观察其相同之处。
(2)每人找一个与自己配料单相同的小朋友做朋友。
4.在找朋友的基础上，幼儿两两合作，按照配料单的要求制作蔬果拼盘。
5.幼儿介绍作品，并互相检查验证。
6.评比“最佳创意奖”:教师将幼儿制作的蔬果拼盘编号，摆放在周围，请幼儿互相欣赏，并选一喜欢的作品，在相应的格子栏内贴上五角星。
三、结束部分
师幼共同分享、品尝。