3、电报和电话教学设计
教学目标：
科学探究
1．会做发电报的游戏。
2．能够利用发电报的流程，设计类似传递信息的方法。
情感态度与价值观
1． 认识到科学是不断发展的。
2． 学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识
1． 知道电信给人类带来的变化。
2． 知道电报和电话具有传递信息的作用。
教学重点：学会发电报
教学难点：了解电报和电话具有传递信息的作用
教学准备：有关电报和电话的资料、2个视频、PPT 、手电筒。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
师：上一节课我们学习了书信，知道了书信有它的局限性（时间长、速度慢，有时一个消息要两三个月才能传达，等传到时，可能这个消息就过时了，对吧？）。那随着科学技术的不断发展，远程通讯在我们生活中已经非常普遍了。想一想，在我们生活中，我们可以怎样快速的传递远距离的信息？（互联网、飞鸽传书、写信、电报、电话）这些都是能远距离传递信息的方法，这节课，我们来学习电话，其实在电话之前还有一种也能远距离快速传递信息的方法—电报，它对我们的信息生活骑着不可磨灭的作用。（板书：3. 电报和电话）
二、探究新知：
（一）. 认识电报。
师：什么是电报呢？
师：电报是一种最早的、可靠的即时远距离通信方式。虽然我们可能在现实生活中没机会见到，但相信我们的同学在电视里面都看过，这就是发电报。（播放视频1）（10秒钟）像这种电报呢，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。美国画家莫尔斯经过3年的钻研之后,1837年 第一台电报机问世，莫尔斯成功地用电流的“通”、 “断”和“长断”来代替了人类的文字进行传送， 这就是鼎鼎大名的莫尔斯电码。电报的发明，拉开了电信时代的序幕，开创了人类利用电来传递信息的历史。从此，信息传递的速度大大加快了。“滴-嗒”一响（1秒钟），电报便可以载带着人们所要传送的信息绕地球走上7圈半。这种速度是以往任何一种通信工具所望尘莫及的。
1、了解发电报的流程
师：发电报最早用的是“莫尔斯电码”，（莫尔斯）设计的著名且简单的电码。电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。我们一起来看看书上44页，老师先示范发电报，看看哪位“发电报小能手”的耳朵最灵敏，听够解读老师发的电码。“·— ·——··——· ·—·· · ”（apple 苹果）
师：谁能来说一说老师刚才的电报是什么意思？原来咱们班的“发电报小能手”
就是你呀！
师：谁能用自己的话来说说发电报是怎么一回事？有哪几个过程？（编码—发送—接收—解码）
2、发电报游戏
师：现在李老师就请4位同学来发发电报，我们用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”，注意时间的掌握。
师：他们完成的好不好？滴哒的时间也把握的非常好，看来啊，老师教给大家的任务大家都能完成的很不错。
师： 莫尔斯是外国人，所以他的电码是英文字母和数字，那如果我们想要传递汉字，该怎么办呢？（可以在编一组电码，用不同的数字代表汉字）我们可以准备一个译码本，比如：（PPT 出示第45页）可以用“10”代表“我”字，接收者看到“10”就知道是“我”了。假如我们是编制译码的工作者，那我对你发送“1012151311”是什么意思？看谁能以最快的速度告诉我？（我去你家玩）
师：下面同桌之间可以互相用译码本中的字组成句子，然后对方将电码解出来，时间5分钟，我说时间到就要停下来，知道么？
师：除了书上介绍的，聪明的你们还能想出什么其他方法来发电报吗？（用手电筒亮表“.”，灭代表“—”„„）
师：通过我们刚才的尝试，我们可以知道其实电报是有它的优点和缺点的，谁能来说说？（优点：保密性强，敌军无解码本，就不能解码。缺点：价格贵，编码麻烦。）
师：虽然发电报对于现在的电话来说非常麻烦，也非常的贵，但是在我国首都北京仍然还有这么一家电报公司，我们一起来看一看（视频2）。从电报中我们可以知道电报要一毛四一个字，非常的贵。
（二）计算机、互联网。
师：现在，电报虽然已经悄悄退出历史舞台，但是他是人类信息传递历史阶段标志之一，其工作原理又是现代计算机工作原理的鼻祖。我们大家都喜欢的电脑的电路就是由无数个0和1组成的。1是接通，0是断开。想不到吧，如此神奇的计算机居然也是由这么多个译码组成的。现在的互联网运输的信息量大，速度快，下节课我们就具体研究网络信息时代。
师：对于电报和计算机，我们生活中更容易见到的是电话了吧，大街上人人都有电话。
（三）电话的历史
师：电话，关于电话，你知道哪些内容？电话的发明人叫贝尔。贝尔1847年出生于英国，1873年，成为美国波士顿大学教授。他开始研究在同一线路上传送许多电报的装置，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，有一天，贝尔的助理华生房间里的电报机上有一个弹簧粘到磁铁上了，华生拉开弹簧时，弹簧发生了振动。与此同时，贝尔惊奇的发现自己房间里的电报机上的弹簧颤动起来，还发出了声音。1876年，在一次实验中，一滴硫酸溅到贝尔的腿上，疼得他直叫喊：“华生先生，我需要你，请到我这里来！”这句话由电话机经电线传到华生的耳朵里，电话成功了！贝尔由此成为了电话发明的专利人。贝尔一生获得过18种专利，与他人合作获得12种专利。他设想讲电话线埋入地下，或悬架在空中，用它连接到住宅、乡村、工厂„„这样，任何地方都能直接通电话。今天，贝尔的设想早已成为现实。）但是呢？关于电话发明人这个话题，国际上有争论，有人说安东尼奥·梅乌奇是电话的发明人，感兴趣的同学可以自己查找这
方面的相关资料了解，但是公认的电话创始人是：贝尔。
师：这一节课，我们了解了电报和电话，想一想，电话和电报相比，有了哪些进步？（方便，以前发电报要去邮局，不经济。电话，方便，便宜。）
师：随着科学和技术的进步，无线电波、光导纤维等传播媒介应用于信息的传递，程控电话。无线电话、卫星电话等层出不穷（图片PPT ），电话的功能也日益丰富。，只有短短100来年，电话就有如此快速的更新换代，谁能说说你了解现在最新颖的移动电话有什么特点？（指纹识别、悬空手势识别、X 光、放电影、高分辨率„„）。
三、拓展延伸
1. 专用电话
师：老师相信大家都打过电话，现在老师就来考考你们，看看谁的课外知识更丰富？110？是什么电话？（报警电话）答对了，在什么情况下拨打呢？（遇到小偷、抢劫„„）119呢？（火警电话）真聪明，看见着火了，当自己不能解决时，我们就要拨打火警电话。下面这几个谁知道？120 122 114（ 医疗急救电话 交通事故报警电话 市内电话查询）这些专用电话可不可以乱拨啊？（不能） 师：我们在拨打报警电话的时候，应该怎么说？比如说家里被盗了，该怎么说？（时间，地点，谁，丢了什么）
2. 谈收获
师：有谁来说说这节课你有什么收获或遗憾？（自主发言）
板书: 3. 电报和电话
电报：编码—发送—接收—解码
（莫尔斯） 传递信息
梅乌奇？ 电话：114 、122、119、120、110 更远、更快 （贝尔）电话查询、交通事故、火警、急救、报警
3、电报和电话教学设计
教学目标：
科学探究
1．会做发电报的游戏。
2．能够利用发电报的流程，设计类似传递信息的方法。
情感态度与价值观
1． 认识到科学是不断发展的。
2． 学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识
1． 知道电信给人类带来的变化。
2． 知道电报和电话具有传递信息的作用。
教学重点：学会发电报
教学难点：了解电报和电话具有传递信息的作用
教学准备：有关电报和电话的资料、2个视频、PPT 、手电筒。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
师：上一节课我们学习了书信，知道了书信有它的局限性（时间长、速度慢，有时一个消息要两三个月才能传达，等传到时，可能这个消息就过时了，对吧？）。那随着科学技术的不断发展，远程通讯在我们生活中已经非常普遍了。想一想，在我们生活中，我们可以怎样快速的传递远距离的信息？（互联网、飞鸽传书、写信、电报、电话）这些都是能远距离传递信息的方法，这节课，我们来学习电话，其实在电话之前还有一种也能远距离快速传递信息的方法—电报，它对我们的信息生活骑着不可磨灭的作用。（板书：3. 电报和电话）
二、探究新知：
（一）. 认识电报。
师：什么是电报呢？
师：电报是一种最早的、可靠的即时远距离通信方式。虽然我们可能在现实生活中没机会见到，但相信我们的同学在电视里面都看过，这就是发电报。（播放视频1）（10秒钟）像这种电报呢，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。美国画家莫尔斯经过3年的钻研之后,1837年 第一台电报机问世，莫尔斯成功地用电流的“通”、 “断”和“长断”来代替了人类的文字进行传送， 这就是鼎鼎大名的莫尔斯电码。电报的发明，拉开了电信时代的序幕，开创了人类利用电来传递信息的历史。从此，信息传递的速度大大加快了。“滴-嗒”一响（1秒钟），电报便可以载带着人们所要传送的信息绕地球走上7圈半。这种速度是以往任何一种通信工具所望尘莫及的。
1、了解发电报的流程
师：发电报最早用的是“莫尔斯电码”，（莫尔斯）设计的著名且简单的电码。电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。我们一起来看看书上44页，老师先示范发电报，看看哪位“发电报小能手”的耳朵最灵敏，听够解读老师发的电码。“·— ·——··——· ·—·· · ”（apple 苹果）
师：谁能来说一说老师刚才的电报是什么意思？原来咱们班的“发电报小能手”
就是你呀！
师：谁能用自己的话来说说发电报是怎么一回事？有哪几个过程？（编码—发送—接收—解码）
2、发电报游戏
师：现在李老师就请4位同学来发发电报，我们用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”，注意时间的掌握。
师：他们完成的好不好？滴哒的时间也把握的非常好，看来啊，老师教给大家的任务大家都能完成的很不错。
师： 莫尔斯是外国人，所以他的电码是英文字母和数字，那如果我们想要传递汉字，该怎么办呢？（可以在编一组电码，用不同的数字代表汉字）我们可以准备一个译码本，比如：（PPT 出示第45页）可以用“10”代表“我”字，接收者看到“10”就知道是“我”了。假如我们是编制译码的工作者，那我对你发送“1012151311”是什么意思？看谁能以最快的速度告诉我？（我去你家玩）
师：下面同桌之间可以互相用译码本中的字组成句子，然后对方将电码解出来，时间5分钟，我说时间到就要停下来，知道么？
师：除了书上介绍的，聪明的你们还能想出什么其他方法来发电报吗？（用手电筒亮表“.”，灭代表“—”„„）
师：通过我们刚才的尝试，我们可以知道其实电报是有它的优点和缺点的，谁能来说说？（优点：保密性强，敌军无解码本，就不能解码。缺点：价格贵，编码麻烦。）
师：虽然发电报对于现在的电话来说非常麻烦，也非常的贵，但是在我国首都北京仍然还有这么一家电报公司，我们一起来看一看（视频2）。从电报中我们可以知道电报要一毛四一个字，非常的贵。
（二）计算机、互联网。
师：现在，电报虽然已经悄悄退出历史舞台，但是他是人类信息传递历史阶段标志之一，其工作原理又是现代计算机工作原理的鼻祖。我们大家都喜欢的电脑的电路就是由无数个0和1组成的。1是接通，0是断开。想不到吧，如此神奇的计算机居然也是由这么多个译码组成的。现在的互联网运输的信息量大，速度快，下节课我们就具体研究网络信息时代。
师：对于电报和计算机，我们生活中更容易见到的是电话了吧，大街上人人都有电话。
（三）电话的历史
师：电话，关于电话，你知道哪些内容？电话的发明人叫贝尔。贝尔1847年出生于英国，1873年，成为美国波士顿大学教授。他开始研究在同一线路上传送许多电报的装置，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，有一天，贝尔的助理华生房间里的电报机上有一个弹簧粘到磁铁上了，华生拉开弹簧时，弹簧发生了振动。与此同时，贝尔惊奇的发现自己房间里的电报机上的弹簧颤动起来，还发出了声音。1876年，在一次实验中，一滴硫酸溅到贝尔的腿上，疼得他直叫喊：“华生先生，我需要你，请到我这里来！”这句话由电话机经电线传到华生的耳朵里，电话成功了！贝尔由此成为了电话发明的专利人。贝尔一生获得过18种专利，与他人合作获得12种专利。他设想讲电话线埋入地下，或悬架在空中，用它连接到住宅、乡村、工厂„„这样，任何地方都能直接通电话。今天，贝尔的设想早已成为现实。）但是呢？关于电话发明人这个话题，国际上有争论，有人说安东尼奥·梅乌奇是电话的发明人，感兴趣的同学可以自己查找这
方面的相关资料了解，但是公认的电话创始人是：贝尔。
师：这一节课，我们了解了电报和电话，想一想，电话和电报相比，有了哪些进步？（方便，以前发电报要去邮局，不经济。电话，方便，便宜。）
师：随着科学和技术的进步，无线电波、光导纤维等传播媒介应用于信息的传递，程控电话。无线电话、卫星电话等层出不穷（图片PPT ），电话的功能也日益丰富。，只有短短100来年，电话就有如此快速的更新换代，谁能说说你了解现在最新颖的移动电话有什么特点？（指纹识别、悬空手势识别、X 光、放电影、高分辨率„„）。
三、拓展延伸
1. 专用电话
师：老师相信大家都打过电话，现在老师就来考考你们，看看谁的课外知识更丰富？110？是什么电话？（报警电话）答对了，在什么情况下拨打呢？（遇到小偷、抢劫„„）119呢？（火警电话）真聪明，看见着火了，当自己不能解决时，我们就要拨打火警电话。下面这几个谁知道？120 122 114（ 医疗急救电话 交通事故报警电话 市内电话查询）这些专用电话可不可以乱拨啊？（不能） 师：我们在拨打报警电话的时候，应该怎么说？比如说家里被盗了，该怎么说？（时间，地点，谁，丢了什么）
2. 谈收获
师：有谁来说说这节课你有什么收获或遗憾？（自主发言）
板书: 3. 电报和电话
电报：编码—发送—接收—解码
（莫尔斯） 传递信息
梅乌奇？ 电话：114 、122、119、120、110 更远、更快 （贝尔）电话查询、交通事故、火警、急救、报警