数学学科三年教学基本规划
一、 教学原则和教学要求
1． 高一、高二年级教学应该以新课程标准及考试大纲为准绳，旧教材中的内容不做补充，
授课应重视知识的生成过程，方法的探究过程，在这一过程中让学生领悟数学的本质，提高学生的数学素养，不能淡化过程教学，把大量的时间用于机械的操作性的题型训练，教师应该加强对教学内容的研究，更好的把握教学内容的本质和思维脉络，优化教学设计，在教学过程中，淡化形式、注重实质，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导；深入探讨课堂教学艺术，课堂上要留出足够时间让学生自学、质疑，切实提高课堂的教学效益，将学生的能力培养真正落到实处。
2． 高三年级教学应首先要精选试题，教师应该遵循先练后批再评的模式，教师讲评中注重
思路的分析、方法的总结，重视一题多解、一题多变，充分拓宽学生的思路，培养学生的知识迁移能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。在教学中，教师应规范自己的教学行为，加强语言、板书、符号书写等，提高学生的规范书写能力。
3． 选考内容高考实施的是三选一的模式，结合我校学生特点，只讲授4-4（参数方程与极
坐标）。 二、 教学内容与顺序
（二） 具体教学规划
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数学学科三年教学基本规划
一、 教学原则和教学要求
1． 高一、高二年级教学应该以新课程标准及考试大纲为准绳，旧教材中的内容不做补充，
授课应重视知识的生成过程，方法的探究过程，在这一过程中让学生领悟数学的本质，提高学生的数学素养，不能淡化过程教学，把大量的时间用于机械的操作性的题型训练，教师应该加强对教学内容的研究，更好的把握教学内容的本质和思维脉络，优化教学设计，在教学过程中，淡化形式、注重实质，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导；深入探讨课堂教学艺术，课堂上要留出足够时间让学生自学、质疑，切实提高课堂的教学效益，将学生的能力培养真正落到实处。
2． 高三年级教学应首先要精选试题，教师应该遵循先练后批再评的模式，教师讲评中注重
思路的分析、方法的总结，重视一题多解、一题多变，充分拓宽学生的思路，培养学生的知识迁移能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。在教学中，教师应规范自己的教学行为，加强语言、板书、符号书写等，提高学生的规范书写能力。
3． 选考内容高考实施的是三选一的模式，结合我校学生特点，只讲授4-4（参数方程与极
坐标）。 二、 教学内容与顺序
（二） 具体教学规划
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