一、教学要求： 1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。 2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。 3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 重点：学习句子词语 难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。 三、教具准备： 投影仪、挂图、小黑板 四、课时安排 2课时 第一课时 一、导入 森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些? 二、听配乐的儿歌《比尾巴》。 三、(到了，请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪些? (随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。) 过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧! 四、初读课文。 1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。 2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音； 3、检查自读情况。 (1)抽读音节卡片：s。ng shu shui zui xiang chang san bian
(2)抽读生字卡片。(读准字音，包括第三声。) (3)个别读课文。(谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。) (4)齐读课文。 五、图文结合，理解词句的意思。 1、认识小节。 2、学习第一、二两节。 (1)自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。) (2)再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把伞。) (3)结合看图，比较“长”和“短”。 a．比较猴子、兔子的尾巴。 b．比较猴子、松鼠的尾巴。 c．小结。 通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。 (4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句) (5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。 3、学习第三、四两节。 (1)说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。 (2)自由读课文，想一想从中你读懂了什么? (3)结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。 (4)指导读三、四两节。 (5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。 六、指导朗读，背诵课文。 1、用男女生对话的形式朗读全文。 2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。 七、巩固练习，扩散思维。 你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的? 第二课时 一、复习。 1、朗读课文。 2、背诵课文。 3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。 二、分析生字，记忆字形。 1、学习新的偏旁：女、、人。 2、自学生字的字形。 (1)看看哪些字好记?哪些字不好记? (2)想一想你是怎么记的? 3、检查自学情况。 本课可采用的记忆方法有；
(1)形象记忆法。如：“伞”像撑开的一把伞。 (2)笔画记忆法。如：“长”、“比”、“巴”。 (3)部件记忆法。如：“好”“女+子=好”“把”=“+巴” 4、生字口头组词 比：比较相比比赛比美比一比 巴：尾巴巴住 长：长江长河长征长跑 好：好事好人好坏好处 把：一把把握 伞：雨伞花伞太阳伞降落伞 三、指导写字。 1、观察每个笔画在田字格里的位置。 2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。 注意“比”、“长”、“伞”的笔顺规则。 3、练习写字。 四、指导完成课后第3题的练习。
一、教学要求： 1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。 2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。 3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 重点：学习句子词语 难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。 三、教具准备： 投影仪、挂图、小黑板 四、课时安排 2课时 第一课时 一、导入 森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些? 二、听配乐的儿歌《比尾巴》。 三、(到了，请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪些? (随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。) 过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧! 四、初读课文。 1、借助拼音，自由轻声读课文，看清音节，读准字音。 2、再读课文；对照生字表；找到生字多读几遍，记住字音； 3、检查自读情况。 (1)抽读音节卡片：s。ng shu shui zui xiang chang san bian
(2)抽读生字卡片。(读准字音，包括第三声。) (3)个别读课文。(谁愿意读，就请谁来读，可多读几个。) (4)齐读课文。 五、图文结合，理解词句的意思。 1、认识小节。 2、学习第一、二两节。 (1)自由读一、二两节课文，数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话，前三句是问话，后三句是回答。) (2)再读一读这两节课文，说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把伞。) (3)结合看图，比较“长”和“短”。 a．比较猴子、兔子的尾巴。 b．比较猴子、松鼠的尾巴。 c．小结。 通过比较，告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。 (4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句) (5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。 3、学习第三、四两节。 (1)说明：这两节与前面两节形式相同，可：以按照前面的学习方法。 (2)自由读课文，想一想从中你读懂了什么? (3)结合看图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。 (4)指导读三、四两节。 (5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。 六、指导朗读，背诵课文。 1、用男女生对话的形式朗读全文。 2、根据板书和插图作提示，指导学生背诵课文。 七、巩固练习，扩散思维。 你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的? 第二课时 一、复习。 1、朗读课文。 2、背诵课文。 3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。 二、分析生字，记忆字形。 1、学习新的偏旁：女、、人。 2、自学生字的字形。 (1)看看哪些字好记?哪些字不好记? (2)想一想你是怎么记的? 3、检查自学情况。 本课可采用的记忆方法有；
(1)形象记忆法。如：“伞”像撑开的一把伞。 (2)笔画记忆法。如：“长”、“比”、“巴”。 (3)部件记忆法。如：“好”“女+子=好”“把”=“+巴” 4、生字口头组词 比：比较相比比赛比美比一比 巴：尾巴巴住 长：长江长河长征长跑 好：好事好人好坏好处 把：一把把握 伞：雨伞花伞太阳伞降落伞 三、指导写字。 1、观察每个笔画在田字格里的位置。 2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。 注意“比”、“长”、“伞”的笔顺规则。 3、练习写字。 四、指导完成课后第3题的练习。