【PEP小学英语五年级下册说课稿】
Unit 2 My favourite season
The Second Period
Part A Let’s talk
今天，我说的内容是PEP小学英语五年级下册第二单元“My favourite season”的第二课时。我是这样来设置学习目标的：
依据一：《英语课程标准》相关内容：
第一步：摘录课标中与教材核心内容相关的标准。
1. 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
3. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
4. 能正确朗读所学故事或短文；
5. 能模仿范例写句子；
6. 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。
第二步：分解核心名词：
第一条、第五条中的“话语”、“句子”可以分解为：“Which season do you like best?”“Fall. It's always ... and ....”；
第二条中的“口头表达”可以分解为：“Which season do you like best?”“Fall. It's always ... and ....”句型的拓展运用；
第三条、第四条中的“故事或小短文”可以分解为对句型“Which season do you like best?”“Fall. It's always ... and ....”的问答及对喜欢的原因的陈述；
第六条中的“小故事或童话剧”可以分解为对“Which season do you like best?”这整篇文章的拓展运用。
第三步：分解认知心理动词：（不需进行）
第四步：确定认知条件：
1. 能在图片、图像、手势的帮助下„„
2. 能在口头表达中„„
3. 能借助图片„„
4. 能在录音机或多媒体课件的帮助下„„
5. 能模仿范例„„
6. 能在教师的帮助下„„
第五步：确定行为程度:
1. 听懂；
2. 发音清楚、语调达意；
3. 读懂，并养成按意群阅读的习惯；
4. 正确朗读；
5. 写句子；
6. 表演。
依据二：单元教学目标
第一步：摘录单元教学目标相关内容：
1. 在录音、多媒体课件及教师的帮助下，能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：“What’s your favourite season? / Which season do you like best? Summer / Winter / ....Why do you like ...? Because I can ....”
2. 能够在多媒体课件及教师的帮助下，理解并开展Let's start, Make a survey,Task time 等部分的内容。
第二步：分解核心名词：
无核心名词，不需分解。
第三步：分解认知心理动词：
2.“理解”可以分解为读出、说出。
第四步：确定认知条件：
1. 在录音、多媒体课件及教师的帮助下„„
2. 能够在多媒体课件及教师的帮助下„„
第五步：确定行为程度：
1. 问答；
2. 开展活动。
依据三：课时教学内容
本课时为PEP小学五年级英语下册Unit 2 My favourite season的第二课时。本课时围绕“季节”这一话题展开，主要任务是借助录音和范读，听、说、认读句子“Which season do you like best?”并说出最喜欢的季节及其原因，以及在新句型的练习中替换关键词。
依据四：学情分析：学生的已有知识、已有经验及教学的外部条件（学生的家庭背景、学校的教学设施等）
由于在四年级下册第四单元It’s warm today中已经学过一些表达天气的形容词和句子，如It’s rainy/sunny/cloudy/warm，What's the weather like in spring in Beijing?这为本课时的学习打下了一定基础。但是由于教学的外部各种条件的限制，这些基础会很薄弱，需要教师为新知作较多的铺垫，而且本课的主要句子Which season do you like best?以及它的答语涉及到的形容词较多，对学生来说难度太大，容易造成课堂负担过重，学生易有畏难情绪。因此可先用句型What’s your favourite season?做铺垫，并结合Let’s try / Make a survey中的内容进行操练,这样既降低了学生的学习难度，又能反复利用教材中的图片和简单句型操练单词，做到词不离句，最终能比较理想地达到教学目标的要求，但是句子的练习还是本课的学习难点。
因此，我将学习目标续写为：
1. 在录音、多媒体课件及教师的帮助下，能够听懂、说出、朗读关于最喜欢的季节及原因并进行问答，如：“ Which season do you like best? Summer / Winter / ....It's ....；并能替换关键词。（匹配课标1、2、3）
2. 能正确朗读所学短文；并能在实际情景中运用。（匹配课标4、6）
3. 能够在多媒体课件及教师的帮助下，读出、说出并完成Make a survey部分的内容。（匹配课标5）
我是这样来检测学生本节课的学习目标的完成情况：
1. 针对学习目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，达到发音准确、朗读流利、关键词替换的语法正确的目的；
2. 针对学习目标2,通过指名提问、朗读、观察学生的口型等方式来达到运用语言的目的。
3. 针对学习目标3，可以通过观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评以及巡视练习本上的书写情况，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
依据学习目标及评价策略，我将本节课的教学流程预设为以下几个环节：
一、热身：
教师提问学生在课前做的准备工作：（单词及句子的整理情况）
1、单词：
warm hot cool cold
windy rainy cloudy sunny snowy
2、句子：
① What’s your favourite season?
② What’s the weather like in spring / summer / fall / winter in Zhengzhou?
二、新课呈现：
1、教学新生词：best
T: There are four seasons in a year, spring, summer, fall and winter. I like spring.(板书并画一个笑脸)I like summer better. (板书并画两个笑脸) I like fall best.(板书并画三个笑脸)然后转问学生：Which season do you like best?重复几次(提问学生回答)。
(意图：落实教学目标1。)
2、Let’s talk
a. 引出对话：
T: Shi Panpan likes spring best. Zhao Jieyu likes summer best. Then which season does Zhang Peng like best? Do you want to know? Listen to the tape, then answer the question.
b.阅读对话：
T: Why does Mike like fall? And why does Zhang Peng like winter? Please read the dialogue again and find out the answers.
根据学生回答，处理always和play with snow.
(意图：落实教学目标2。)
三、练习
1、自编歌谣：
Which season do you like best?
Spring, spring, windy and warm.
Which season do you like best?
Summer, summer, sunny and hot.
Which season do you like best?
Fall, fall, windy and cool.
Which season do you like best?
Winter, winter, windy and cold.
学生集体、小组、同桌说唱这首歌谣。
2、自编对话：（三人一小组练习）
A: Which season do you like best, B?
B: .
A: What’s the weather like in ?
B: It’s
3、填表（分小组）
(意图：落实教学目标3。)
四、小结
We learnt the sentence "Which season do you like best?" and the answer “Fall. It's always ... and ....”this lesson. Please make a new dialogue after class.
五、板书设计：
Unit 2 A Let’s talk
What’s the weather like in spring / summer / fall / winter in Zhengzhou? It's warm hot cool cold
rainy windy cloudy sunny snowy
Which season do you like best?
六、检测题：
（一）单项选择
season do you like best? - Winter.
A.What B. Which C. When
2. –I can play snow.
A.with B. on C. in
3. –I don’t like summer. It’s hot.
A.to B. two C. too
（二）连词成句：
1. do, season, which, like, you, best
2. always, it’s and, snowy, cold
3. like, fall, do, I, not
【PEP小学英语五年级下册说课稿】
Unit 2 My favourite season
The Second Period
Part A Let’s talk
今天，我说的内容是PEP小学英语五年级下册第二单元“My favourite season”的第二课时。我是这样来设置学习目标的：
依据一：《英语课程标准》相关内容：
第一步：摘录课标中与教材核心内容相关的标准。
1. 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
3. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
4. 能正确朗读所学故事或短文；
5. 能模仿范例写句子；
6. 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。
第二步：分解核心名词：
第一条、第五条中的“话语”、“句子”可以分解为：“Which season do you like best?”“Fall. It's always ... and ....”；
第二条中的“口头表达”可以分解为：“Which season do you like best?”“Fall. It's always ... and ....”句型的拓展运用；
第三条、第四条中的“故事或小短文”可以分解为对句型“Which season do you like best?”“Fall. It's always ... and ....”的问答及对喜欢的原因的陈述；
第六条中的“小故事或童话剧”可以分解为对“Which season do you like best?”这整篇文章的拓展运用。
第三步：分解认知心理动词：（不需进行）
第四步：确定认知条件：
1. 能在图片、图像、手势的帮助下„„
2. 能在口头表达中„„
3. 能借助图片„„
4. 能在录音机或多媒体课件的帮助下„„
5. 能模仿范例„„
6. 能在教师的帮助下„„
第五步：确定行为程度:
1. 听懂；
2. 发音清楚、语调达意；
3. 读懂，并养成按意群阅读的习惯；
4. 正确朗读；
5. 写句子；
6. 表演。
依据二：单元教学目标
第一步：摘录单元教学目标相关内容：
1. 在录音、多媒体课件及教师的帮助下，能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：“What’s your favourite season? / Which season do you like best? Summer / Winter / ....Why do you like ...? Because I can ....”
2. 能够在多媒体课件及教师的帮助下，理解并开展Let's start, Make a survey,Task time 等部分的内容。
第二步：分解核心名词：
无核心名词，不需分解。
第三步：分解认知心理动词：
2.“理解”可以分解为读出、说出。
第四步：确定认知条件：
1. 在录音、多媒体课件及教师的帮助下„„
2. 能够在多媒体课件及教师的帮助下„„
第五步：确定行为程度：
1. 问答；
2. 开展活动。
依据三：课时教学内容
本课时为PEP小学五年级英语下册Unit 2 My favourite season的第二课时。本课时围绕“季节”这一话题展开，主要任务是借助录音和范读，听、说、认读句子“Which season do you like best?”并说出最喜欢的季节及其原因，以及在新句型的练习中替换关键词。
依据四：学情分析：学生的已有知识、已有经验及教学的外部条件（学生的家庭背景、学校的教学设施等）
由于在四年级下册第四单元It’s warm today中已经学过一些表达天气的形容词和句子，如It’s rainy/sunny/cloudy/warm，What's the weather like in spring in Beijing?这为本课时的学习打下了一定基础。但是由于教学的外部各种条件的限制，这些基础会很薄弱，需要教师为新知作较多的铺垫，而且本课的主要句子Which season do you like best?以及它的答语涉及到的形容词较多，对学生来说难度太大，容易造成课堂负担过重，学生易有畏难情绪。因此可先用句型What’s your favourite season?做铺垫，并结合Let’s try / Make a survey中的内容进行操练,这样既降低了学生的学习难度，又能反复利用教材中的图片和简单句型操练单词，做到词不离句，最终能比较理想地达到教学目标的要求，但是句子的练习还是本课的学习难点。
因此，我将学习目标续写为：
1. 在录音、多媒体课件及教师的帮助下，能够听懂、说出、朗读关于最喜欢的季节及原因并进行问答，如：“ Which season do you like best? Summer / Winter / ....It's ....；并能替换关键词。（匹配课标1、2、3）
2. 能正确朗读所学短文；并能在实际情景中运用。（匹配课标4、6）
3. 能够在多媒体课件及教师的帮助下，读出、说出并完成Make a survey部分的内容。（匹配课标5）
我是这样来检测学生本节课的学习目标的完成情况：
1. 针对学习目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，达到发音准确、朗读流利、关键词替换的语法正确的目的；
2. 针对学习目标2,通过指名提问、朗读、观察学生的口型等方式来达到运用语言的目的。
3. 针对学习目标3，可以通过观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评以及巡视练习本上的书写情况，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
依据学习目标及评价策略，我将本节课的教学流程预设为以下几个环节：
一、热身：
教师提问学生在课前做的准备工作：（单词及句子的整理情况）
1、单词：
warm hot cool cold
windy rainy cloudy sunny snowy
2、句子：
① What’s your favourite season?
② What’s the weather like in spring / summer / fall / winter in Zhengzhou?
二、新课呈现：
1、教学新生词：best
T: There are four seasons in a year, spring, summer, fall and winter. I like spring.(板书并画一个笑脸)I like summer better. (板书并画两个笑脸) I like fall best.(板书并画三个笑脸)然后转问学生：Which season do you like best?重复几次(提问学生回答)。
(意图：落实教学目标1。)
2、Let’s talk
a. 引出对话：
T: Shi Panpan likes spring best. Zhao Jieyu likes summer best. Then which season does Zhang Peng like best? Do you want to know? Listen to the tape, then answer the question.
b.阅读对话：
T: Why does Mike like fall? And why does Zhang Peng like winter? Please read the dialogue again and find out the answers.
根据学生回答，处理always和play with snow.
(意图：落实教学目标2。)
三、练习
1、自编歌谣：
Which season do you like best?
Spring, spring, windy and warm.
Which season do you like best?
Summer, summer, sunny and hot.
Which season do you like best?
Fall, fall, windy and cool.
Which season do you like best?
Winter, winter, windy and cold.
学生集体、小组、同桌说唱这首歌谣。
2、自编对话：（三人一小组练习）
A: Which season do you like best, B?
B: .
A: What’s the weather like in ?
B: It’s
3、填表（分小组）
(意图：落实教学目标3。)
四、小结
We learnt the sentence "Which season do you like best?" and the answer “Fall. It's always ... and ....”this lesson. Please make a new dialogue after class.
五、板书设计：
Unit 2 A Let’s talk
What’s the weather like in spring / summer / fall / winter in Zhengzhou? It's warm hot cool cold
rainy windy cloudy sunny snowy
Which season do you like best?
六、检测题：
（一）单项选择
season do you like best? - Winter.
A.What B. Which C. When
2. –I can play snow.
A.with B. on C. in
3. –I don’t like summer. It’s hot.
A.to B. two C. too
（二）连词成句：
1. do, season, which, like, you, best
2. always, it’s and, snowy, cold
3. like, fall, do, I, not