幼儿园中班音乐说课稿:《月亮婆婆喜欢我》
一、活动分析
这是一首具有傣族风格的歌曲,旋律具有浓郁的傣族风情,歌曲优美有很强的感染力,听完后会给人留下深刻的印象,歌曲中的歌词生动有趣,符合中班幼儿学习的兴趣。
二、活动目标
1、通过游戏熟悉基本旋律,初步学唱歌曲,感受傣族歌曲的风格。
2、根据图谱的提示,分别用连贯和跳跃的方法唱出歌曲,知道旋律上的前后变化。
3、在歌唱活动中进一步理解和表达与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。活动的重点为通过游戏学习的形式让幼儿学会歌曲。难点是让幼儿学会连贯和跳跃的方法演唱歌曲。
三、活动过程结合教学目标将活动分为四大部分进行:
1、活动导入:引导幼儿边听《月亮婆婆喜欢我》的无歌词旋律,边做声势练习。这个活动的教育目的一方面可以带动幼儿的情绪,集中注意力,另一方面是初步感知歌曲的节奏,二分、四分、八分音符以及四分休止。
2、师生共同游戏,熟悉歌曲旋律和歌词老师做月亮婆婆,带领幼儿按歌曲旋律一边说“我走它也走,我停它也停”一边做游戏。这里将难点前置,主要通过游戏的方法,让幼儿熟悉歌词,并体会四分休止,以及理解歌曲内容的趣味性,再通过提问和说悄悄的形式,熟悉前两句歌词:“月亮婆婆喜欢我,她做了什么事?”
(老师还可以通过用右手掌心顺右脸颊慢慢向上举起的动作进行暗示。)这样不仅对歌词有明确的暗示作用,增加亲切感,还使幼儿歌唱的声音自然向上,在情感上仿佛得到一种升华。
3、完整学唱歌曲。先随音乐朗诵歌词,感受歌曲的优美意境,再引出图谱,根据图谱连线和脚印的暗示,探索歌曲的不同唱法。连线和脚印组成的图谱,不仅让幼儿对歌曲有整体的概念,还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法,唱出歌曲的前后变化。再幼儿对歌曲的节奏、旋律、歌词、意境有了初步感知之后,再请个别幼儿指图谱,集体演唱,再次激发幼儿的积极性。最后,老师和幼儿边歌唱,边游戏,可以老师当月亮婆婆,也可以让幼儿当月亮婆婆,这样在游戏中充分体会与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。
4、放松活动让孩子们躺下身心放松,倾听一首傣族音乐《金孔雀》。这样能使孩子的情绪平覆下来,在安静的气氛下欣赏音乐,更加深了孩子对傣族音乐的体会。
四、活动特色
纵观整个歌唱活动,活动始终以游戏贯穿,减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。主要运用了以节奏入手、难点前置、动静交替,使用了图谱和分组游戏巩固的教学方法,对歌曲中音乐元素的提炼如连音、跳音、四分休止的重点感知,更有助幼儿理解歌曲的优美、生动、趣味的音乐感。
幼儿园中班音乐说课稿:《月亮婆婆喜欢我》
一、活动分析
这是一首具有傣族风格的歌曲,旋律具有浓郁的傣族风情,歌曲优美有很强的感染力,听完后会给人留下深刻的印象,歌曲中的歌词生动有趣,符合中班幼儿学习的兴趣。
二、活动目标
1、通过游戏熟悉基本旋律,初步学唱歌曲,感受傣族歌曲的风格。
2、根据图谱的提示,分别用连贯和跳跃的方法唱出歌曲,知道旋律上的前后变化。
3、在歌唱活动中进一步理解和表达与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。活动的重点为通过游戏学习的形式让幼儿学会歌曲。难点是让幼儿学会连贯和跳跃的方法演唱歌曲。
三、活动过程结合教学目标将活动分为四大部分进行:
1、活动导入:引导幼儿边听《月亮婆婆喜欢我》的无歌词旋律,边做声势练习。这个活动的教育目的一方面可以带动幼儿的情绪,集中注意力,另一方面是初步感知歌曲的节奏,二分、四分、八分音符以及四分休止。
2、师生共同游戏,熟悉歌曲旋律和歌词老师做月亮婆婆,带领幼儿按歌曲旋律一边说“我走它也走,我停它也停”一边做游戏。这里将难点前置,主要通过游戏的方法,让幼儿熟悉歌词,并体会四分休止,以及理解歌曲内容的趣味性,再通过提问和说悄悄的形式,熟悉前两句歌词:“月亮婆婆喜欢我,她做了什么事?”
(老师还可以通过用右手掌心顺右脸颊慢慢向上举起的动作进行暗示。)这样不仅对歌词有明确的暗示作用,增加亲切感,还使幼儿歌唱的声音自然向上,在情感上仿佛得到一种升华。
3、完整学唱歌曲。先随音乐朗诵歌词,感受歌曲的优美意境,再引出图谱,根据图谱连线和脚印的暗示,探索歌曲的不同唱法。连线和脚印组成的图谱,不仅让幼儿对歌曲有整体的概念,还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法,唱出歌曲的前后变化。再幼儿对歌曲的节奏、旋律、歌词、意境有了初步感知之后,再请个别幼儿指图谱,集体演唱,再次激发幼儿的积极性。最后,老师和幼儿边歌唱,边游戏,可以老师当月亮婆婆,也可以让幼儿当月亮婆婆,这样在游戏中充分体会与月亮婆婆亲密的情感和快乐的情绪。
4、放松活动让孩子们躺下身心放松,倾听一首傣族音乐《金孔雀》。这样能使孩子的情绪平覆下来,在安静的气氛下欣赏音乐,更加深了孩子对傣族音乐的体会。
四、活动特色
纵观整个歌唱活动,活动始终以游戏贯穿,减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。主要运用了以节奏入手、难点前置、动静交替,使用了图谱和分组游戏巩固的教学方法,对歌曲中音乐元素的提炼如连音、跳音、四分休止的重点感知,更有助幼儿理解歌曲的优美、生动、趣味的音乐感。