科研论文格式规范与编写技术
《高等学校人文社会科学研究学术规范》(试行)
----对于初入学门者, 规范是参照与矫正标准.
----对于有志于从事学问之道者, 规范是敲门砖, 入场券.
----对于学养缺欠, 学风轻浮者, 规范是警钟.
----可见, 学术规范化的功能主要是防范, 引导, 纯洁学术人, 净化学术场".
一, 教科研论文呈现方式
(一) 教研论文
1, 经验性论文
2, 问题性论文
3, 例说性论文
(二) 科研论文
1, 实证性研究论文
2, 思辩性研究论文
二, 科研论文的编写技术
(一) 标题制作的规范与技术
(二) 文献引列的规范与技术
(三) 摘要编写的规范与技术
(四) 关键词标引的规范与技术
(五) 数字书写的规范与技术
(一) 标题制作的规范与技术
示例:
关于小学数学课堂教学的模式问题
数感论
农村小学数学课堂教学改革之我见
没有教师的引领学生也能够自主合作探究学习吗
平等对话就等于尊重学生吗
论我国农村小学数学教学改革中的教师权利问题
正确处理数学教材教学和数学课外教学, 数学实践活动的关系
新课程小学数学教学" 泛化" 现象剖析
从诵经运动的兴起看中国语文教育的希望之光
互动生成的" 生活数学"
示例:
论自主, 合作, 探究学习的前提条件
----与××商榷
如何看待新课程教学中师生权利的差异
——也谈现代学习方式引进课堂中的教师权利
开发数学课程资源, 提高课堂教学资源的利用效率
——探讨解决课程资源整合问题的策略
1, 标题类型
(1)正标题
(2)副标题
(3)分标题
(4)肩题
2, 表述句式
(1)提问句式
(2)判断句式
(3)描述句式
3, 常见问题
科研论文标题示例
----XXXXX 的现状和展望
----XXXXX 的调查和研究
----XXXXX 的研究综述
----关于XXXXX 的思考
----关于XXXXX 的研究
----XXXXX 的分析和对策研究
----XXXXX 初探(探讨)
----XXXXX 对XXXXX 的影响(实验研究)
----XXXXX 的XXX 测定
----XXXXX 处理方法的研究
----XXXXX 在XXX 中的应用
----XXXXX 的研究报告
今天的作业是什么
——兼谈新课程下语文作业的特点
一, 新旧教材语文作业的不同特点
二, 新课程语文作业特点的理论依据
三, 布置语文作业的对策
参考书目
1, 义务教育初中语文教案集(三年级), 杭州教育出版社,2001版.
2, 课堂教学设计与案例(语文), 人民教育出版社,2003版.
3, 陆志平, 东北师范大学出版社,2001版.
4, 梅里尔·哈明(美), 教学的革命, 宇航出版社,2002版.
5, 语文课程标准与语文课程标准解读, 北京师范大学出版社,2001年版
设计情境充分对话
—一次优质课评比引发的思考
一, 调动文化因素, 融入课堂教学, 缩短对话距离
二, 挖掘生活体验, 补充间接感受, 铺设对话通道
三, 营造情境氛围, 感染学生, 链接文本的对话
四, 关注学生的批评与评价, 建立对话双向通道
五, 雅化教师语言, 消除对话的心智疲惫障碍
参考书籍:
1, 《基础教育课程改革纲要(试行) 》解读钟启泉崔允漷主编
2, 《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》周小山主编
3, 《语文课程标准》解读巢宗祺雷实陆志平主编
4. 《设计学习情境, 打凿对话通道》周仁贵著
(二) 文献引列的规范与技术
1, 文献引列界说
为了支持论文的结构和观点, 在正文行中随引随注出文献号, 并在文尾" 参考文献" 项目下集中按正文出现的文献序号, 统一列出文献出处.
----正文为" 引":正文随引随注.
----文尾为" 列":文尾统一列出文献出处.
2, 参考文献著录格式
(1)概念:
指论文写作过程中参阅过的主要文献资料, 包括专著, 论文和其他资料.
(2)排列方法:
----按文献作用的重要程度
----年代先后
----作者姓氏笔划顺序
----用作参考的先后顺序.
(3)著录格式
" 中华人民共和国国家标准GB7714-87"
文后参考文献著录规则"
①专论正文部分引用的文献的著录规则
----可以采用顺序编码制
----也可采用" 著者-出版年" 制.
----顺序编码制
顺序编码制是按文章正文部分引用文献出现的先后顺序连续编码, 并在文献的著者或成果叙述文字的右上角用带方括号的阿拉伯数字编排序号.
示例:
棉酚对人类的抗生育效果达99% [1] ,…
杨晓峰等 [2] 曾围绕Ba 引入对催化剂抗
硫性和稳定性问题作了较为深入的研究……
间质细胞CAMP 含量测定, 方法见文献[3]
----在文后参考文献表中, 各条文献按正文部分标注的序号依次列出.
序号编码不加方括号, 也不加"."
示例:
1 National Coordinating Group on Male Antifertility Agents.Gossypol:a new antifertility agents for males.Chin Med J[J],1978,4(6):417
2 杨晓峰, 王君钰. 石油学报(石油加工)[J],1988,4(4):15
3 中国医学科学院首都医院基础组. 放射免疫及其它体外放射测定方法[M].北京:原子能出版社,1976.228
----" 著者-出版年" 制
示例:
刘湘生.1980, 关于我国主题法和分类法检索体系标准化的浅见, 北图通讯,(2)19-23
②文后参考文献著录项目与著录格式
专著著录格式
期刊著录格式
专利著录格式
科技报告著录格式
学位论文著录格式
国际或国家标准著录格式
论文集著录格式
电子文献著录格式
----专著(论文集, 学位论文, 报告)
著录格式
示例:
[1]刘少奇. 论共产党员的修养[M].修订2版, 北京:人民出版社,1962
[2]刘国钧, 陈绍业, 王凤翥编. 图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957
[3]施良方. 教育学文集·国际教育展望[C].北京:人民教育出版社,1993
----著录项目:[序号]主要作者和责任人, 文献题名[文献标识].版本, 出版项(出版地:出版者, 出版年)
----期刊著录格式
示例:
[1]郑静. 成人教育呼唤人文精神[J].中国成人教育.2004(2)
[2]华罗庚, 王元. 论一致分布与近似分析:数论方法(I),中国科学[J].1973(4)
[3]陶仁骥. 密码学与数学[J]. 自然杂志,1984,7(7)
----著录格式:[序号]主要作者和责任人. 文献题名[J].刊名, 出版年份, 卷号(期号)
----电子文献著录格式
示例:
[1]王明亮. 关于中国学术期刊标准化数据系统工程的进展[EB/OL]. http://www.cajcd.edu.cn/pub/wm1.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04
----著录格式:[序号]主要作者和责任人. 电子文献题名[电子文献/载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址(详细的网络地址). 发表或更新日期/引用日期(任选).
[2]万锦坤. 中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社,1996.
4, 书写规范
(1)作者姓名
(2)书刊名
(3)书刊出版事项
5, 其他事项说明
参考文献
类型
专
著
论文集
报纸文章
期刊文章
学位论文
报告
标准
专利
文献类型标识
M
C
N
J
D
R
S
P
表1 参考文献类型及文献类型标识
文献类型
数据库
计算机程序
电子公告
标识
DB
CP
EB
表2 电子参考文献类型及其标识
表3:电子文献的载体类型及其标识表
MT
磁带
DK
磁盘
CD
光盘
OL
联机网络
标识
载体类型
3, 注释著录格式
示例:
邹国兴:《量子场论导论》, 第二版, 北京:科学出版社,1980年, 第20-26页.
作者姓名, 书名, 出版地, 出版社, 出版年(版次), 起止页
作者姓名, 书名, 版次, 出版地, 出版者, 出版年, 起止页
金景芳:《马克思主义关于奴隶制社会的科学概念与中国古代史分期》, 社会科学战线,1985年第1期, 第112页.
作者姓名, 篇名, 期刊名称, 期号, 起止页
示例:
国家语言文学工作委员会等七个部门. 《关于出版社上数学用法的试行规定》, 《人民日报》,1986年12月31日, 第三版.
作者姓名, 篇名, 报纸名称, 日期, 版次
[10]王明亮:《关于中国学术期刊标准化数据系统工程的进展》[EB/OL]. http://www.cajcd.edu.cn/pub/wm1.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04
[序号]作者. 题名[电子文献/载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址, 发表或更新日期/引用日期
(三) 摘要编写的规范与技术
一篇精确代表文献内容简短文字.
----美国国家标准定义(ANSI Z39.14, 1979)
一篇精确代表文献内容简短文字, 不多加阐释或评论, 也不因撰写摘要的人不同而有差异. ----中国国家标准定义(CNS 13152, 1993)
1, 摘要界说
----是论文主要内容和基本思想的浓缩
----判断论文质量优劣的主要依据
----位置在作者, 单位及地址栏之后, 论文正文之前
----字数:200-300字(中文摘要)
通俗理解:全文内容的缩影.
定义:对论文内容的简介, 不加注释和评论的简短陈述
2, 摘要内容
----指出目的与重要性
----材料与方法
----结果
----结论
3, 摘要价值
(1)激发阅读兴趣
(2)了解论文主要内容
(3)增加论文评估信息量
(4)标志着论文写作运行的终结
(5)供文摘索引等二次文献出版物采用
4, 摘要样式
示例:
摘要市场经济条件下的政府, 固然应服从上级规划部署的全局, 但主要的着眼点应放在对下负责, 对本地的经济发展, 对本地的人民生活水平提高负责, 这才是发展全局经济的前提, 从而也自然在根本上符合对上负责. 变部门" 齐抓共管" 企业为共同服务于企业, 应成为部门工作的主要重点.
(摘自《政府在市场经济中如何定位》一文的摘要)
(1)指示性摘要(2)报道性摘要
示例:集成电路热模拟模型和算法
论文提要:
众所周知, 半导体器件的各种特性参数都是温度的灵敏函数学[诸如ls(T),B(T),C1(T),Cp(T)……].集成电路将大量元件集成在一块苡片上, 电路工作时, 元件功耗将产生热量, 沿晶片向四周扩散. 但是由于半导体片及基座材料具有热阻, 因此芯片上各点温度不可能相同. 特别对于功率集成电路, 大功率元件区域将有较高温度所以在芯片上存在着不均匀的温度分布.
但是为了简化计算, 一般在分析集成电路性能时, 常常忽略这种温度差别, 假定所有元件者处于同一温度下. 例如通用的电路模拟程序—SPICE 就是这样处理的. 显然这一假定对集成电路带来计算误差. 对于功率集成电路误差将更大. 因此, 如何计算集成电路芯片上的温度分布, 如何计算元件温度不同时的电路特性, 以及如何考虑芯片上热, 电相互作用, 这就是本文的目的. 本文介绍集成电路的热模拟模型, 并将热路问题模拟成电路问题, 然后用电路模拟程序求解芯片温度分由. 这样做可以利用成熟的电路分析程序, 使计算的速度和精度大为提高. 作者根据这一模型和算法, 编制了一个YM-LiN-3的FORTRAN 程序, 它可以确定芯片温度分布, 也可发计算元件处于不同温度时的电路特性, 该程序在微机IBM-PC 上通过, 得到满意结果.
5, 编写禁忌
(1)概念不清, 名称不一
(2)乱加注释, 自加评论
(3)语言繁琐, 字数过多
(4)信息量少, 与全文不等同
(5)有化学结构式, 非公知公用的符号和术语
(6)摘要为独立的单元
(7)不可含有历史背景, 前言, 老旧信息, 标准方法之细节, 未来研究之构想, 原始数据资料及与文本无关之意见等.
示例:理顺关系调动教职工积极性
摘要:古人说得好," 一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮", 要是一个校长没有人互相帮忙, 无论他的管理能力有多强, 学校里的工作都无法做好的. 如何使广大教师全身心地投入到工作之中呢那么就要理顺关系, 团结教师, 凝聚力量, 充分调动教职工的工作积极性.
关键词:理顺关系凝聚力量共谋进步
论文内容:
……
一, 针对教师工作的特点, 发挥凝聚力的作用
二, 坚持正确的用人原则, 让教师的工作积极性得到发挥
三, 在管理中培养教师的意志, 调动其工作积极性
……
(四) 关键词标引的规范与技术
为适应计算机自动检索的需要
GB/T 3179—92规定:
现代科技期刊都应在科研论文的摘要后面给出3～8个关键词(或叙词).
关键词是科研论文的文献检索标识, 是表达文献主题概念的自然语言词汇.
1, 常见问题
例:《肾小球在高钙低磷饲料导致鸡痛风中的病理学分析》原关键词为
" 鸡痛风"," 肾脏"," 肾小球"
应增加" 病理学"," 高钙低磷饲料"" 低磷饲料"
" 肾脏" 是" 肾小球" 的上位概念应删.
关键词漏选
关键词泛选
例:《斑点酶联免疫细附试验检验猪弓形虫抗体》关键词标引为:
" 斑点酶联免疫细附试验"," 间接血凝试验"," 弓形虫"," 猪"," 抗体"," 检验"," 酶联免疫细附试验". 文章中心内容介绍斑点酶联免疫细附试验如何检测猪弓形虫抗体.
间接血凝试验和酶联免疫细附试验仅仅作为对照.
名词术语不规范
中英文关键词未一一对应
----关键词个数不一致
----用词不当(要使用专业名词术语)
----拼写错误
示例:校本培训更应重视教师的专业引领
摘要:教师是一所学校最重要的资源之一, 教师的发展是学生发展的前提, 优秀教师是优质教育的标志. 谁拥有高素质的教师队伍, 谁就把握了未来教育发展的主动权. 在实施校本培训的
过程中更应重视教师的专业引领.
关键词:校本培训重视专业引领
论文内容:
……
一, 确立先进的办学理念, 把师资队伍的培养, 稳定和提高放到学校可持续发展的战略高度 二, 开展" 名师培养工程", 让部分教师" 先富"(主要是师德水平和专业技能提升) 起来
三, 引路子, 搭台子, 压担子, 让教师们快乐地忙起来
……
2, 概念澄清
(1)关键词:
关键词是标示文献关建主题内容, 但未经规范处理的主题词.
(2)主题词:
专门为文献的标引或检索而从自然语言的主要词汇中挑选出来, 并加以规范化了的词或词组. 3, 标引技术
按GB/T 3860-1995《文献叙词标引规则》的原则和方法, 参照各种词表和工具书选取
未被词表收录的新学科, 新技术中的重要术语以及文章题名的人名, 地名也可作为关键词标出(自由词)
(1)标引原则
专指性原则
一个词只能表达一个主题概念为专指性
示例:
" 飞机防火" 在叙词表中可以找到相应的专指词" 专机防火", 那么就必须优先选用.
----不得用其上位词" 防火" 标引,
----也不得用" 飞机" 与" 防火" 这两个主题词组配标引.
组配原则:叙词组配应是概念组配
----交叉组配:
系指2个或2个以上具有概念交叉关系的叙词所进行的组配, 其结果表达一个专指概念 示例:
" 喷气式垂直起落飞机", 可用" 喷气式飞机" 和" 垂直起落飞机" 这2个泛指概念的词确切地表达叙词表中没有的专指概念;
示例:
" 肾结石" 可用" 肾疾病" 和" 结石 " 这2个叙词表示一个专指概念.
----方面组配:
系指一个表示事物的叙词和另一个表示事物某个属性或某个方面的叙词所进行的组配, 其结果表达一个专指概念.
示例:
" 信号模拟器稳定性" 可用" 信号模拟器" 与 " 稳定性" 组配, 即用事物及其性质来表达专指概念 示例:"彩色显像管荧光屏涂履"
可用" 彩色显像管"," 荧光屏(电子束管)" 和" 涂覆"3个词组配, 即用事物及其状态, 工艺过程3个方面的叙词表达一个专指概念.
(2)标引步骤
①论文审读
----阅读标题, 明确主题
----细读摘要, 了解论文的内容和重点
----阅读前言和结论, 确定论文创新程度和价值
----浏览重点段乃至全文, 把握论文的主题和中心
----必要时与作者商讨标引的用词
②主题分析
主体因素:
研究和论述的关键性概念
示例:
" 初中语文教学设计和示例分析专题研究" 中的" 教学设计" 和" 示例分析";" 示例分析" 中的" 示例" 等.
往往是研究对象, 材料, 方法, 过程和条件等.
通用因素
所论述主题的一些通用概念
示例:
" 小学数学XX 实验初步设计" 中的" 初步设计"
示例:
" 小学数学网络教学试验研究" 中的" 试验研究"
其它经常出现的" 经验"," 利用"," 应用"," 研制" 等通用词.
位置因素
表示主体因素位置属性的词, 对主体在地理位置上的限定
示例:
" 小学数学课堂教学的教学时效分析" 中的" 小学数学课堂教学"
示例:
" 小学科学学生课堂提问观察资料分析" 中的" 小学科学".
时间因素
对主体因素时间限定的词
示例:
"2005年校本数学课程行动研究的
调研报告" 中的"2005年"
文献类型因素
表现主体因素的文献形式
示例:
" 中国XXX 教育年鉴" 中的" 年鉴" 以及
" 手册"," 报告"," 图集" 等.
③关键词的选择和审校
示例:
" 信息技术在小学数学课堂教学上的应用"
----" 信息技术" 为主体因素
----" 小学数学课堂教学" 为位置因素
----" 应用" 为通用因素
关键词选前两者
选择:排序--对照" 叙词表" 选择
审校
4, 自由词的标引
(1)主题词表中明显漏选的主题概念词
(2)表达新学科, 新理论, 新技术, 新材料等新出现的概念
(3)词表中未收录的地区, 人物, 产品等名称及重要数据名称
(4)某些概念采用组配, 其结果出现多义时, 被标引概念也可用自由词标引
5, 标引规则
(1)个数:3—5个
(2)词性:名词(术语) 或名词性短语
(3)禁忌:
----用句子
----用结构复杂的短语
----用同义词, 虚词
----用形容词, 名词, 情态动词
----用动词(通用因素)
(五) 数字书写的规范与技术
1987年1月国家语言文字工作委员会等七单位发布《关于出版物上数字用法的试行规定》, 要求在涉及数字时使用阿拉伯数字体例要统一.
总的原则是:
" 凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方, 均应使用阿拉伯数字. 如遇特殊情形, 可以灵活变通, 但应力求保持相对统一."
1987年2月国务院办公厅发布的《国家行政机关公文处理办法》规定:
" 公文中的数字, 除发文字号, 统计表, 计划表, 序号, 百分比, 专用术语和其他必须用阿拉伯数码者外, 一般用汉字书写. 在同一公文中, 数字的使用应前后一致."
示例:《桑蚕氟中毒实验初探》
一, 引言
二, 材料与方法
(一) 时间和地点
(二) 材料
(三) 方法
1. 桑叶添氟浓度及解氟剂浓度
2. 处理方法
3. 试验设区
4. 饲育方法桑叶含氟量测定方法调查项目
(1)桑叶含氟量
(2)蚕儿发育速度
(3)结茧率三, 试验结果
示例:学导式程序教学模式在数学教学中的应用实验
前言
1. 研究方法
1.1研究对象
1.2研究时间
2. 实验设计
2.1实验应用的理论
2.2实验运作的目标
2.3实验的程序
3. 研究结果与分析
4. 结论
(一) 序数的书写规则
1, 层次序数:
一(一)1. (1) ①
1.1 1.2 2.2 2.1.1 2.1.2
2, 图表序数:
图1图2图3
图4-1图4-2
3, 引注序数:
必须采用阿拉伯数字
4, 年份序数:
不得简写
(二) 基数的书写规则
1, 各类整数:
----正负整数采用阿拉伯数字. 一个数字占半个字位;4位数以上用千分位;5位以上尾数多为零的可改为万, 亿
----表约数的用阿拉伯数字
----表概数的使用汉字
----表起止两数的用" —" 号, 占一格
----一位数若不表科学计量或统计意义的用汉字
2, 小数, 分数, 百分数, 比数:
----小数用".", 在整数末位右下占半格
----分数除算式外用斜线式分法
----百分数和比数用阿拉伯数字
三, 科研论文的编写格式
(一) 编写设置
A4纸打印
WORD(2000)排版
纸张(竖式排)
(二) 编写内容
封面, 摘要, 关键词, 正文, 参考文献
(一) 参评科研论文封面编写规范
1, 封面上部
----论文标题:2号黑体
----作者姓名:3号楷体, 题目下方居中
2, 封面下部
----作者所在单位:3号楷体, 居中
----写作时间:3号楷体, 单位下方居中
3, 正文
----标题:居中;2号黑体
----作者所在单位及作者姓名:居中;3号楷体
----摘要, 关键词:5号楷体
----正文:4号楷体
4, 参考文献:5号楷体
(二) 科研论文文本编写格式规范
GB7713-87《科学技术报告, 学位论文和学术论文》 GB7714-87《文后参考文献著录规则》
前置部分
1, 封面, 封二(学术论文有时不必要)
2, 题名页
3, 序或前言(必要时)
4, 摘要
5, 关键词
6, 目次页(必要时)
7, 插图和附表清单(必要时)
8, 符号, 标志, 缩略词, 首字母略写, 单位
9, 术语, 名词等注释表(必要时)
主体部分
1, 引言
2, 正文
3, 结论
4, 致谢
5, 参考文献
附录部分和结尾部分
1, 附录部分(必要时 )
----附录A
----附录B
2, 结尾部分(必要时 )
----可供参考的文献题录
----索引
----封三, 封底
(一) 题名页
1, 题目
2, 署名
3, 正文目录
4, 致谢
(二) 摘要页:另页开始
1, 摘要
2, 关键词
报告正文:另页开始
(三) 引言
(四) 方法
(五) 结果
(六) 讨论
(七) 参考文献:另页开始
按一定顺序排列
(八) 附录:每项都另页开始
可作附录一, 附录二, ……处理
敬请批评指正! 谢谢!
科研论文格式规范与编写技术
《高等学校人文社会科学研究学术规范》(试行)
----对于初入学门者, 规范是参照与矫正标准.
----对于有志于从事学问之道者, 规范是敲门砖, 入场券.
----对于学养缺欠, 学风轻浮者, 规范是警钟.
----可见, 学术规范化的功能主要是防范, 引导, 纯洁学术人, 净化学术场".
一, 教科研论文呈现方式
(一) 教研论文
1, 经验性论文
2, 问题性论文
3, 例说性论文
(二) 科研论文
1, 实证性研究论文
2, 思辩性研究论文
二, 科研论文的编写技术
(一) 标题制作的规范与技术
(二) 文献引列的规范与技术
(三) 摘要编写的规范与技术
(四) 关键词标引的规范与技术
(五) 数字书写的规范与技术
(一) 标题制作的规范与技术
示例:
关于小学数学课堂教学的模式问题
数感论
农村小学数学课堂教学改革之我见
没有教师的引领学生也能够自主合作探究学习吗
平等对话就等于尊重学生吗
论我国农村小学数学教学改革中的教师权利问题
正确处理数学教材教学和数学课外教学, 数学实践活动的关系
新课程小学数学教学" 泛化" 现象剖析
从诵经运动的兴起看中国语文教育的希望之光
互动生成的" 生活数学"
示例:
论自主, 合作, 探究学习的前提条件
----与××商榷
如何看待新课程教学中师生权利的差异
——也谈现代学习方式引进课堂中的教师权利
开发数学课程资源, 提高课堂教学资源的利用效率
——探讨解决课程资源整合问题的策略
1, 标题类型
(1)正标题
(2)副标题
(3)分标题
(4)肩题
2, 表述句式
(1)提问句式
(2)判断句式
(3)描述句式
3, 常见问题
科研论文标题示例
----XXXXX 的现状和展望
----XXXXX 的调查和研究
----XXXXX 的研究综述
----关于XXXXX 的思考
----关于XXXXX 的研究
----XXXXX 的分析和对策研究
----XXXXX 初探(探讨)
----XXXXX 对XXXXX 的影响(实验研究)
----XXXXX 的XXX 测定
----XXXXX 处理方法的研究
----XXXXX 在XXX 中的应用
----XXXXX 的研究报告
今天的作业是什么
——兼谈新课程下语文作业的特点
一, 新旧教材语文作业的不同特点
二, 新课程语文作业特点的理论依据
三, 布置语文作业的对策
参考书目
1, 义务教育初中语文教案集(三年级), 杭州教育出版社,2001版.
2, 课堂教学设计与案例(语文), 人民教育出版社,2003版.
3, 陆志平, 东北师范大学出版社,2001版.
4, 梅里尔·哈明(美), 教学的革命, 宇航出版社,2002版.
5, 语文课程标准与语文课程标准解读, 北京师范大学出版社,2001年版
设计情境充分对话
—一次优质课评比引发的思考
一, 调动文化因素, 融入课堂教学, 缩短对话距离
二, 挖掘生活体验, 补充间接感受, 铺设对话通道
三, 营造情境氛围, 感染学生, 链接文本的对话
四, 关注学生的批评与评价, 建立对话双向通道
五, 雅化教师语言, 消除对话的心智疲惫障碍
参考书籍:
1, 《基础教育课程改革纲要(试行) 》解读钟启泉崔允漷主编
2, 《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》周小山主编
3, 《语文课程标准》解读巢宗祺雷实陆志平主编
4. 《设计学习情境, 打凿对话通道》周仁贵著
(二) 文献引列的规范与技术
1, 文献引列界说
为了支持论文的结构和观点, 在正文行中随引随注出文献号, 并在文尾" 参考文献" 项目下集中按正文出现的文献序号, 统一列出文献出处.
----正文为" 引":正文随引随注.
----文尾为" 列":文尾统一列出文献出处.
2, 参考文献著录格式
(1)概念:
指论文写作过程中参阅过的主要文献资料, 包括专著, 论文和其他资料.
(2)排列方法:
----按文献作用的重要程度
----年代先后
----作者姓氏笔划顺序
----用作参考的先后顺序.
(3)著录格式
" 中华人民共和国国家标准GB7714-87"
文后参考文献著录规则"
①专论正文部分引用的文献的著录规则
----可以采用顺序编码制
----也可采用" 著者-出版年" 制.
----顺序编码制
顺序编码制是按文章正文部分引用文献出现的先后顺序连续编码, 并在文献的著者或成果叙述文字的右上角用带方括号的阿拉伯数字编排序号.
示例:
棉酚对人类的抗生育效果达99% [1] ,…
杨晓峰等 [2] 曾围绕Ba 引入对催化剂抗
硫性和稳定性问题作了较为深入的研究……
间质细胞CAMP 含量测定, 方法见文献[3]
----在文后参考文献表中, 各条文献按正文部分标注的序号依次列出.
序号编码不加方括号, 也不加"."
示例:
1 National Coordinating Group on Male Antifertility Agents.Gossypol:a new antifertility agents for males.Chin Med J[J],1978,4(6):417
2 杨晓峰, 王君钰. 石油学报(石油加工)[J],1988,4(4):15
3 中国医学科学院首都医院基础组. 放射免疫及其它体外放射测定方法[M].北京:原子能出版社,1976.228
----" 著者-出版年" 制
示例:
刘湘生.1980, 关于我国主题法和分类法检索体系标准化的浅见, 北图通讯,(2)19-23
②文后参考文献著录项目与著录格式
专著著录格式
期刊著录格式
专利著录格式
科技报告著录格式
学位论文著录格式
国际或国家标准著录格式
论文集著录格式
电子文献著录格式
----专著(论文集, 学位论文, 报告)
著录格式
示例:
[1]刘少奇. 论共产党员的修养[M].修订2版, 北京:人民出版社,1962
[2]刘国钧, 陈绍业, 王凤翥编. 图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957
[3]施良方. 教育学文集·国际教育展望[C].北京:人民教育出版社,1993
----著录项目:[序号]主要作者和责任人, 文献题名[文献标识].版本, 出版项(出版地:出版者, 出版年)
----期刊著录格式
示例:
[1]郑静. 成人教育呼唤人文精神[J].中国成人教育.2004(2)
[2]华罗庚, 王元. 论一致分布与近似分析:数论方法(I),中国科学[J].1973(4)
[3]陶仁骥. 密码学与数学[J]. 自然杂志,1984,7(7)
----著录格式:[序号]主要作者和责任人. 文献题名[J].刊名, 出版年份, 卷号(期号)
----电子文献著录格式
示例:
[1]王明亮. 关于中国学术期刊标准化数据系统工程的进展[EB/OL]. http://www.cajcd.edu.cn/pub/wm1.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04
----著录格式:[序号]主要作者和责任人. 电子文献题名[电子文献/载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址(详细的网络地址). 发表或更新日期/引用日期(任选).
[2]万锦坤. 中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社,1996.
4, 书写规范
(1)作者姓名
(2)书刊名
(3)书刊出版事项
5, 其他事项说明
参考文献
类型
专
著
论文集
报纸文章
期刊文章
学位论文
报告
标准
专利
文献类型标识
M
C
N
J
D
R
S
P
表1 参考文献类型及文献类型标识
文献类型
数据库
计算机程序
电子公告
标识
DB
CP
EB
表2 电子参考文献类型及其标识
表3:电子文献的载体类型及其标识表
MT
磁带
DK
磁盘
CD
光盘
OL
联机网络
标识
载体类型
3, 注释著录格式
示例:
邹国兴:《量子场论导论》, 第二版, 北京:科学出版社,1980年, 第20-26页.
作者姓名, 书名, 出版地, 出版社, 出版年(版次), 起止页
作者姓名, 书名, 版次, 出版地, 出版者, 出版年, 起止页
金景芳:《马克思主义关于奴隶制社会的科学概念与中国古代史分期》, 社会科学战线,1985年第1期, 第112页.
作者姓名, 篇名, 期刊名称, 期号, 起止页
示例:
国家语言文学工作委员会等七个部门. 《关于出版社上数学用法的试行规定》, 《人民日报》,1986年12月31日, 第三版.
作者姓名, 篇名, 报纸名称, 日期, 版次
[10]王明亮:《关于中国学术期刊标准化数据系统工程的进展》[EB/OL]. http://www.cajcd.edu.cn/pub/wm1.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04
[序号]作者. 题名[电子文献/载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址, 发表或更新日期/引用日期
(三) 摘要编写的规范与技术
一篇精确代表文献内容简短文字.
----美国国家标准定义(ANSI Z39.14, 1979)
一篇精确代表文献内容简短文字, 不多加阐释或评论, 也不因撰写摘要的人不同而有差异. ----中国国家标准定义(CNS 13152, 1993)
1, 摘要界说
----是论文主要内容和基本思想的浓缩
----判断论文质量优劣的主要依据
----位置在作者, 单位及地址栏之后, 论文正文之前
----字数:200-300字(中文摘要)
通俗理解:全文内容的缩影.
定义:对论文内容的简介, 不加注释和评论的简短陈述
2, 摘要内容
----指出目的与重要性
----材料与方法
----结果
----结论
3, 摘要价值
(1)激发阅读兴趣
(2)了解论文主要内容
(3)增加论文评估信息量
(4)标志着论文写作运行的终结
(5)供文摘索引等二次文献出版物采用
4, 摘要样式
示例:
摘要市场经济条件下的政府, 固然应服从上级规划部署的全局, 但主要的着眼点应放在对下负责, 对本地的经济发展, 对本地的人民生活水平提高负责, 这才是发展全局经济的前提, 从而也自然在根本上符合对上负责. 变部门" 齐抓共管" 企业为共同服务于企业, 应成为部门工作的主要重点.
(摘自《政府在市场经济中如何定位》一文的摘要)
(1)指示性摘要(2)报道性摘要
示例:集成电路热模拟模型和算法
论文提要:
众所周知, 半导体器件的各种特性参数都是温度的灵敏函数学[诸如ls(T),B(T),C1(T),Cp(T)……].集成电路将大量元件集成在一块苡片上, 电路工作时, 元件功耗将产生热量, 沿晶片向四周扩散. 但是由于半导体片及基座材料具有热阻, 因此芯片上各点温度不可能相同. 特别对于功率集成电路, 大功率元件区域将有较高温度所以在芯片上存在着不均匀的温度分布.
但是为了简化计算, 一般在分析集成电路性能时, 常常忽略这种温度差别, 假定所有元件者处于同一温度下. 例如通用的电路模拟程序—SPICE 就是这样处理的. 显然这一假定对集成电路带来计算误差. 对于功率集成电路误差将更大. 因此, 如何计算集成电路芯片上的温度分布, 如何计算元件温度不同时的电路特性, 以及如何考虑芯片上热, 电相互作用, 这就是本文的目的. 本文介绍集成电路的热模拟模型, 并将热路问题模拟成电路问题, 然后用电路模拟程序求解芯片温度分由. 这样做可以利用成熟的电路分析程序, 使计算的速度和精度大为提高. 作者根据这一模型和算法, 编制了一个YM-LiN-3的FORTRAN 程序, 它可以确定芯片温度分布, 也可发计算元件处于不同温度时的电路特性, 该程序在微机IBM-PC 上通过, 得到满意结果.
5, 编写禁忌
(1)概念不清, 名称不一
(2)乱加注释, 自加评论
(3)语言繁琐, 字数过多
(4)信息量少, 与全文不等同
(5)有化学结构式, 非公知公用的符号和术语
(6)摘要为独立的单元
(7)不可含有历史背景, 前言, 老旧信息, 标准方法之细节, 未来研究之构想, 原始数据资料及与文本无关之意见等.
示例:理顺关系调动教职工积极性
摘要:古人说得好," 一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮", 要是一个校长没有人互相帮忙, 无论他的管理能力有多强, 学校里的工作都无法做好的. 如何使广大教师全身心地投入到工作之中呢那么就要理顺关系, 团结教师, 凝聚力量, 充分调动教职工的工作积极性.
关键词:理顺关系凝聚力量共谋进步
论文内容:
……
一, 针对教师工作的特点, 发挥凝聚力的作用
二, 坚持正确的用人原则, 让教师的工作积极性得到发挥
三, 在管理中培养教师的意志, 调动其工作积极性
……
(四) 关键词标引的规范与技术
为适应计算机自动检索的需要
GB/T 3179—92规定:
现代科技期刊都应在科研论文的摘要后面给出3～8个关键词(或叙词).
关键词是科研论文的文献检索标识, 是表达文献主题概念的自然语言词汇.
1, 常见问题
例:《肾小球在高钙低磷饲料导致鸡痛风中的病理学分析》原关键词为
" 鸡痛风"," 肾脏"," 肾小球"
应增加" 病理学"," 高钙低磷饲料"" 低磷饲料"
" 肾脏" 是" 肾小球" 的上位概念应删.
关键词漏选
关键词泛选
例:《斑点酶联免疫细附试验检验猪弓形虫抗体》关键词标引为:
" 斑点酶联免疫细附试验"," 间接血凝试验"," 弓形虫"," 猪"," 抗体"," 检验"," 酶联免疫细附试验". 文章中心内容介绍斑点酶联免疫细附试验如何检测猪弓形虫抗体.
间接血凝试验和酶联免疫细附试验仅仅作为对照.
名词术语不规范
中英文关键词未一一对应
----关键词个数不一致
----用词不当(要使用专业名词术语)
----拼写错误
示例:校本培训更应重视教师的专业引领
摘要:教师是一所学校最重要的资源之一, 教师的发展是学生发展的前提, 优秀教师是优质教育的标志. 谁拥有高素质的教师队伍, 谁就把握了未来教育发展的主动权. 在实施校本培训的
过程中更应重视教师的专业引领.
关键词:校本培训重视专业引领
论文内容:
……
一, 确立先进的办学理念, 把师资队伍的培养, 稳定和提高放到学校可持续发展的战略高度 二, 开展" 名师培养工程", 让部分教师" 先富"(主要是师德水平和专业技能提升) 起来
三, 引路子, 搭台子, 压担子, 让教师们快乐地忙起来
……
2, 概念澄清
(1)关键词:
关键词是标示文献关建主题内容, 但未经规范处理的主题词.
(2)主题词:
专门为文献的标引或检索而从自然语言的主要词汇中挑选出来, 并加以规范化了的词或词组. 3, 标引技术
按GB/T 3860-1995《文献叙词标引规则》的原则和方法, 参照各种词表和工具书选取
未被词表收录的新学科, 新技术中的重要术语以及文章题名的人名, 地名也可作为关键词标出(自由词)
(1)标引原则
专指性原则
一个词只能表达一个主题概念为专指性
示例:
" 飞机防火" 在叙词表中可以找到相应的专指词" 专机防火", 那么就必须优先选用.
----不得用其上位词" 防火" 标引,
----也不得用" 飞机" 与" 防火" 这两个主题词组配标引.
组配原则:叙词组配应是概念组配
----交叉组配:
系指2个或2个以上具有概念交叉关系的叙词所进行的组配, 其结果表达一个专指概念 示例:
" 喷气式垂直起落飞机", 可用" 喷气式飞机" 和" 垂直起落飞机" 这2个泛指概念的词确切地表达叙词表中没有的专指概念;
示例:
" 肾结石" 可用" 肾疾病" 和" 结石 " 这2个叙词表示一个专指概念.
----方面组配:
系指一个表示事物的叙词和另一个表示事物某个属性或某个方面的叙词所进行的组配, 其结果表达一个专指概念.
示例:
" 信号模拟器稳定性" 可用" 信号模拟器" 与 " 稳定性" 组配, 即用事物及其性质来表达专指概念 示例:"彩色显像管荧光屏涂履"
可用" 彩色显像管"," 荧光屏(电子束管)" 和" 涂覆"3个词组配, 即用事物及其状态, 工艺过程3个方面的叙词表达一个专指概念.
(2)标引步骤
①论文审读
----阅读标题, 明确主题
----细读摘要, 了解论文的内容和重点
----阅读前言和结论, 确定论文创新程度和价值
----浏览重点段乃至全文, 把握论文的主题和中心
----必要时与作者商讨标引的用词
②主题分析
主体因素:
研究和论述的关键性概念
示例:
" 初中语文教学设计和示例分析专题研究" 中的" 教学设计" 和" 示例分析";" 示例分析" 中的" 示例" 等.
往往是研究对象, 材料, 方法, 过程和条件等.
通用因素
所论述主题的一些通用概念
示例:
" 小学数学XX 实验初步设计" 中的" 初步设计"
示例:
" 小学数学网络教学试验研究" 中的" 试验研究"
其它经常出现的" 经验"," 利用"," 应用"," 研制" 等通用词.
位置因素
表示主体因素位置属性的词, 对主体在地理位置上的限定
示例:
" 小学数学课堂教学的教学时效分析" 中的" 小学数学课堂教学"
示例:
" 小学科学学生课堂提问观察资料分析" 中的" 小学科学".
时间因素
对主体因素时间限定的词
示例:
"2005年校本数学课程行动研究的
调研报告" 中的"2005年"
文献类型因素
表现主体因素的文献形式
示例:
" 中国XXX 教育年鉴" 中的" 年鉴" 以及
" 手册"," 报告"," 图集" 等.
③关键词的选择和审校
示例:
" 信息技术在小学数学课堂教学上的应用"
----" 信息技术" 为主体因素
----" 小学数学课堂教学" 为位置因素
----" 应用" 为通用因素
关键词选前两者
选择:排序--对照" 叙词表" 选择
审校
4, 自由词的标引
(1)主题词表中明显漏选的主题概念词
(2)表达新学科, 新理论, 新技术, 新材料等新出现的概念
(3)词表中未收录的地区, 人物, 产品等名称及重要数据名称
(4)某些概念采用组配, 其结果出现多义时, 被标引概念也可用自由词标引
5, 标引规则
(1)个数:3—5个
(2)词性:名词(术语) 或名词性短语
(3)禁忌:
----用句子
----用结构复杂的短语
----用同义词, 虚词
----用形容词, 名词, 情态动词
----用动词(通用因素)
(五) 数字书写的规范与技术
1987年1月国家语言文字工作委员会等七单位发布《关于出版物上数字用法的试行规定》, 要求在涉及数字时使用阿拉伯数字体例要统一.
总的原则是:
" 凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方, 均应使用阿拉伯数字. 如遇特殊情形, 可以灵活变通, 但应力求保持相对统一."
1987年2月国务院办公厅发布的《国家行政机关公文处理办法》规定:
" 公文中的数字, 除发文字号, 统计表, 计划表, 序号, 百分比, 专用术语和其他必须用阿拉伯数码者外, 一般用汉字书写. 在同一公文中, 数字的使用应前后一致."
示例:《桑蚕氟中毒实验初探》
一, 引言
二, 材料与方法
(一) 时间和地点
(二) 材料
(三) 方法
1. 桑叶添氟浓度及解氟剂浓度
2. 处理方法
3. 试验设区
4. 饲育方法桑叶含氟量测定方法调查项目
(1)桑叶含氟量
(2)蚕儿发育速度
(3)结茧率三, 试验结果
示例:学导式程序教学模式在数学教学中的应用实验
前言
1. 研究方法
1.1研究对象
1.2研究时间
2. 实验设计
2.1实验应用的理论
2.2实验运作的目标
2.3实验的程序
3. 研究结果与分析
4. 结论
(一) 序数的书写规则
1, 层次序数:
一(一)1. (1) ①
1.1 1.2 2.2 2.1.1 2.1.2
2, 图表序数:
图1图2图3
图4-1图4-2
3, 引注序数:
必须采用阿拉伯数字
4, 年份序数:
不得简写
(二) 基数的书写规则
1, 各类整数:
----正负整数采用阿拉伯数字. 一个数字占半个字位;4位数以上用千分位;5位以上尾数多为零的可改为万, 亿
----表约数的用阿拉伯数字
----表概数的使用汉字
----表起止两数的用" —" 号, 占一格
----一位数若不表科学计量或统计意义的用汉字
2, 小数, 分数, 百分数, 比数:
----小数用".", 在整数末位右下占半格
----分数除算式外用斜线式分法
----百分数和比数用阿拉伯数字
三, 科研论文的编写格式
(一) 编写设置
A4纸打印
WORD(2000)排版
纸张(竖式排)
(二) 编写内容
封面, 摘要, 关键词, 正文, 参考文献
(一) 参评科研论文封面编写规范
1, 封面上部
----论文标题:2号黑体
----作者姓名:3号楷体, 题目下方居中
2, 封面下部
----作者所在单位:3号楷体, 居中
----写作时间:3号楷体, 单位下方居中
3, 正文
----标题:居中;2号黑体
----作者所在单位及作者姓名:居中;3号楷体
----摘要, 关键词:5号楷体
----正文:4号楷体
4, 参考文献:5号楷体
(二) 科研论文文本编写格式规范
GB7713-87《科学技术报告, 学位论文和学术论文》 GB7714-87《文后参考文献著录规则》
前置部分
1, 封面, 封二(学术论文有时不必要)
2, 题名页
3, 序或前言(必要时)
4, 摘要
5, 关键词
6, 目次页(必要时)
7, 插图和附表清单(必要时)
8, 符号, 标志, 缩略词, 首字母略写, 单位
9, 术语, 名词等注释表(必要时)
主体部分
1, 引言
2, 正文
3, 结论
4, 致谢
5, 参考文献
附录部分和结尾部分
1, 附录部分(必要时 )
----附录A
----附录B
2, 结尾部分(必要时 )
----可供参考的文献题录
----索引
----封三, 封底
(一) 题名页
1, 题目
2, 署名
3, 正文目录
4, 致谢
(二) 摘要页:另页开始
1, 摘要
2, 关键词
报告正文:另页开始
(三) 引言
(四) 方法
(五) 结果
(六) 讨论
(七) 参考文献:另页开始
按一定顺序排列
(八) 附录:每项都另页开始
可作附录一, 附录二, ……处理
敬请批评指正! 谢谢!