历史单项选择题使用时应注意的几点问题
内容提要：本文针对2010年全国各地中考试题中的单项选择题在命题存在的种种问题，通过分析各地试题实例，说明这些试题不能选用的原因，为广大教师在中考复习中提供一个无害的历史训练试题。 选择题是中学历史试卷中基本题型之一, 题意明确, 知识覆盖面广, 它可以考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容, 以及考查学生获取利用有效信息、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种能力。在中考文综试卷中, 选择题的分值是30分, 是学生能否取得优异成绩的关键部分。每位历史教师在中考前都会大量采用各地中考试题进行考前练兵，以巩固学生的复习成果和加强锻炼审题能力。这样，就会存在选题问题，因为并不是每个地区的历史中考题都符合命题要求和自己本校的学情。就2010年历史中考选择试题的筛选方面，谈自己的几点意见。
1、人物考查题：不是课标要求考查的历史人物一般不要选做第一人物来考查，这类试题尽量不选。
例： （2010年佛山〃9）1927年7月下旬，贺龙向周恩来表示：“完全听共产党的话，要我怎样干，就怎样干”。贺龙等准备“干”的是
A ．武昌起义 B ．南昌起义 C．秋收起义 D．百团大战
在本题中考查的知识点是南昌起义。南昌起义的主要领导人是周恩来，但在本题中却以贺龙作为第一人物来考查南昌起义，为了在平时给学生一种正确的知识导向，对于这种题就不能选取了。
2、情境题型：情境题型在这几年的考试中出现的不少，命题人
会设计一些历史情境，来考查知识点。但历史情境的设置一定要注意和史实相符，不能无限的放大，造成历史知识和历史情境的冲突。 例：（2010年山东济宁〃16）有一位老人生于1850年。卒于1926年，他这一生能够见证到的历史事件依次是 （ ）
①鸦片战争 ②第二次鸦片战争 ③甲午战争 ④八一南昌起义 ⑤中国共产党诞生 ⑥辛亥革命 ⑦洋务运动
A ．②⑦③⑥⑤ B．②③⑦⑥⑤
C ．②③④⑤⑥ D．②③④⑤⑥⑦
本题以一位老人的生平年代来考查近代历史上的重大历史事件。在1850年老人出生，所经历的第一件事情是第二次鸦片战争，此时的老人才是一个六岁的儿童，他是否已经记事，是否亲自经历了第二次鸦片战争，这些都是值得商榷的地方。对于亲自经历的事件才可以说的是见证，他本人是否都见证了洋务运动、甲午战争、辛亥革命、中国共产党诞生等历史大事。这种情况可以参考2010年全国文综卷Ⅰ第15题：
1913年，某身着日式服装的革命党人途遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中华民国人也”。老农“忽做惊状，似绝不解中华民国为何物者”，被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”这表明：
A. 国内民众的反日情绪强烈 B.革命党人处于不合法状态
C. 辛亥革命对农村影响有限 D.农民阶级不支持辛亥革命
题中材料出自范小方的《戴季陶传》。这位老农能主动询问“身
着日式服装”者的国籍，可见他并非与世隔绝、排斥新事物的陈腐之人，尽管辛亥革命早已过去，但从老农“惊状”与“茫然惶然”的表情上看，他肯定没有从邻人口中听说过“中华民国”，更别说什么见证了。所以，对于这类题也不宜选择。
3、地方题型：课程改革的一大亮点就是对于地方课程资源的开发和利用，由于自主命题权的缘故，使得中考中关于各地地方课程试题日益增多，尽管有的地方在自主命题时尽量做到国家课程和地方课程的结合，但个别地方课程试题会对其他地区的学生造成一定的困难，尤其是那些从题面上无法理解的试题，就不能选，只可以做为讲评。 例：（2010湖北黄石〃8）对联：“铁山大幸，遇非常之人，创非常之业；香帅奇功，临亘古之地，奠亘古之基。”歌颂的是一位对黄石的发展作出过巨大贡献的晚清名臣，时人常雅称其为香帅。他的全名是
A ．曾国藩 B．左宗棠 C．张之洞 D．李鸿章
本题考查历史人物张之洞。张之洞在历史教材中相关的事件是洋务运动中创办汉阳铁厂和湖北织布局、在近代教育中奏请停止科举考试两点，而在本题对联中学生无法得出这些历史史实，只有“香帅”一词。张之洞号香涛，又是总督，称“帅”，所以叫张香帅。这些历史知识在平时是许多历史教师不会讲到的，对于黄石之外其他地区的学生来说会加大学习记忆的负担，在选题时应排除。
有些选择题在选项设置时存在问题，会造成试题命题不严谨，这类试题应避免选用，大致可以分为以下几种情况：
第一种情况：学生的学习、生活经历是否能够排除干扰项，这就要求
命题人注意学生的学情。
例：（2010江苏无锡〃8）学完解放战争这一单元，历史兴趣小组的同学们准备看一部这一时期的影视作品，你认为下列哪部作品可以推荐给他们？（ ）
A ．《秋收起义》 B．《西安事变》 C．《小兵张嘎》 D ．《大决战》 本题考查解放战争中三大战役的相关知识点。本题结合影视作品来考查历史知识，是一个非常不错的题型。对于其他影片从名称上就可以反映出历史事件和历史时期，《 小兵张嘎》这部影片则不能，现在的学生是否看过，是否可以完全排除，这就是学情考虑的问题。 第二种：选项要注意历史的真实性，尽管课本中没有提到，但教师做备用项时，一定要注意选项背后的真实历史，一定要经的起推敲。 例：（2010广西桂林〃3）近年来随着国共两党互信的加深，随着海峡两岸三通的实现，随着两岸同胞交往的增多，可以乐观地预见两党再次合作的希望。历史上体现国共合作的事件有
①黄埔军校的创建 ②北伐战争 ③南昌起义 ④西安事变的和平解决
A ．①③④ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ 本题以组合形式考查国共关系的相关历史知识。在教材学习中可以得出国共合作的事例中有黄埔军校的创建、北伐战争和西安事变的和平解决，那答案就是D 。但是南昌起义是在中国共产党领导下打着国民党的旗号，起义部队里有国民党的军队，是以国民党左派的名义发起的。这样，南昌起义也可以说是国共合作的产物。那选项就不是唯
一的，就会产生歧义。
第三种：现实中的说法或时事文章中的表述和历史课标不一致时，最好避免使用。
1、例： (2010四川乐山〃18)2009年10月1日，新中国建国60周年庆典上，天安门广场以复兴之路为主题，举行了盛大的阅兵式和群众游行。下面是一组庆典上的游行方阵，其中喻指新中国诞生的是
A ．开天辟地方阵 B．艰苦创业方阵 C．春天的故事方阵 D．走进新时代 本题以时事热点来考查新中国成立的意义。在2009年国庆大阅兵时，以开天辟地方阵来表达新中国成立的历史意义，但在历史教材中说“开天辟地”是用来表述中国共产党成立的意义。这样，历史教材的知识和国庆阅兵方阵表达的含义就会出现偏差，为了给学生一个正确的知识观，这种试题也尽量避免使用。
这些都是在学习2010年中考历史试题中有所感悟的，提供给大家一起学习、交流，给我们的学生尽可能提供一个无害的历史试题。在这里要特别的感谢太原市教研室的历史教研员田向洲老师的帮助和指导，正是向田老师学习、交流中，才有机会学到这些知识，尤其是学到田老师严谨的治学态度。
张跃，中教一级，太原市万柏林区教研局教研室历史教研员，太原市校本教研中研班成员。获得主要荣誉称号有：2009年太原市高水平骨干教师，2009年万柏林区优秀教师。突出成果：2007年太原市信息技术和学科整合教学比赛优秀奖。担任2007年以来的万柏林区历史教研活动的组织工作，参加2008年太原市教育局组织的支教活动；参加2009、2010年度《学用通》的编写工作；参加2009年度陕西科技出版社组织的《山西中考面对面》、《中考预测卷》《试题研究》的编写工作；参加2010年山西省教科研中心组织的《2010年山西省中考科目说明解读--历史》的编写工作。
邮编：030024 地址：太原市万柏林前进路79号万柏林教育局教研室初中教研组
历史单项选择题使用时应注意的几点问题
内容提要：本文针对2010年全国各地中考试题中的单项选择题在命题存在的种种问题，通过分析各地试题实例，说明这些试题不能选用的原因，为广大教师在中考复习中提供一个无害的历史训练试题。 选择题是中学历史试卷中基本题型之一, 题意明确, 知识覆盖面广, 它可以考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容, 以及考查学生获取利用有效信息、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种能力。在中考文综试卷中, 选择题的分值是30分, 是学生能否取得优异成绩的关键部分。每位历史教师在中考前都会大量采用各地中考试题进行考前练兵，以巩固学生的复习成果和加强锻炼审题能力。这样，就会存在选题问题，因为并不是每个地区的历史中考题都符合命题要求和自己本校的学情。就2010年历史中考选择试题的筛选方面，谈自己的几点意见。
1、人物考查题：不是课标要求考查的历史人物一般不要选做第一人物来考查，这类试题尽量不选。
例： （2010年佛山〃9）1927年7月下旬，贺龙向周恩来表示：“完全听共产党的话，要我怎样干，就怎样干”。贺龙等准备“干”的是
A ．武昌起义 B ．南昌起义 C．秋收起义 D．百团大战
在本题中考查的知识点是南昌起义。南昌起义的主要领导人是周恩来，但在本题中却以贺龙作为第一人物来考查南昌起义，为了在平时给学生一种正确的知识导向，对于这种题就不能选取了。
2、情境题型：情境题型在这几年的考试中出现的不少，命题人
会设计一些历史情境，来考查知识点。但历史情境的设置一定要注意和史实相符，不能无限的放大，造成历史知识和历史情境的冲突。 例：（2010年山东济宁〃16）有一位老人生于1850年。卒于1926年，他这一生能够见证到的历史事件依次是 （ ）
①鸦片战争 ②第二次鸦片战争 ③甲午战争 ④八一南昌起义 ⑤中国共产党诞生 ⑥辛亥革命 ⑦洋务运动
A ．②⑦③⑥⑤ B．②③⑦⑥⑤
C ．②③④⑤⑥ D．②③④⑤⑥⑦
本题以一位老人的生平年代来考查近代历史上的重大历史事件。在1850年老人出生，所经历的第一件事情是第二次鸦片战争，此时的老人才是一个六岁的儿童，他是否已经记事，是否亲自经历了第二次鸦片战争，这些都是值得商榷的地方。对于亲自经历的事件才可以说的是见证，他本人是否都见证了洋务运动、甲午战争、辛亥革命、中国共产党诞生等历史大事。这种情况可以参考2010年全国文综卷Ⅰ第15题：
1913年，某身着日式服装的革命党人途遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中华民国人也”。老农“忽做惊状，似绝不解中华民国为何物者”，被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”这表明：
A. 国内民众的反日情绪强烈 B.革命党人处于不合法状态
C. 辛亥革命对农村影响有限 D.农民阶级不支持辛亥革命
题中材料出自范小方的《戴季陶传》。这位老农能主动询问“身
着日式服装”者的国籍，可见他并非与世隔绝、排斥新事物的陈腐之人，尽管辛亥革命早已过去，但从老农“惊状”与“茫然惶然”的表情上看，他肯定没有从邻人口中听说过“中华民国”，更别说什么见证了。所以，对于这类题也不宜选择。
3、地方题型：课程改革的一大亮点就是对于地方课程资源的开发和利用，由于自主命题权的缘故，使得中考中关于各地地方课程试题日益增多，尽管有的地方在自主命题时尽量做到国家课程和地方课程的结合，但个别地方课程试题会对其他地区的学生造成一定的困难，尤其是那些从题面上无法理解的试题，就不能选，只可以做为讲评。 例：（2010湖北黄石〃8）对联：“铁山大幸，遇非常之人，创非常之业；香帅奇功，临亘古之地，奠亘古之基。”歌颂的是一位对黄石的发展作出过巨大贡献的晚清名臣，时人常雅称其为香帅。他的全名是
A ．曾国藩 B．左宗棠 C．张之洞 D．李鸿章
本题考查历史人物张之洞。张之洞在历史教材中相关的事件是洋务运动中创办汉阳铁厂和湖北织布局、在近代教育中奏请停止科举考试两点，而在本题对联中学生无法得出这些历史史实，只有“香帅”一词。张之洞号香涛，又是总督，称“帅”，所以叫张香帅。这些历史知识在平时是许多历史教师不会讲到的，对于黄石之外其他地区的学生来说会加大学习记忆的负担，在选题时应排除。
有些选择题在选项设置时存在问题，会造成试题命题不严谨，这类试题应避免选用，大致可以分为以下几种情况：
第一种情况：学生的学习、生活经历是否能够排除干扰项，这就要求
命题人注意学生的学情。
例：（2010江苏无锡〃8）学完解放战争这一单元，历史兴趣小组的同学们准备看一部这一时期的影视作品，你认为下列哪部作品可以推荐给他们？（ ）
A ．《秋收起义》 B．《西安事变》 C．《小兵张嘎》 D ．《大决战》 本题考查解放战争中三大战役的相关知识点。本题结合影视作品来考查历史知识，是一个非常不错的题型。对于其他影片从名称上就可以反映出历史事件和历史时期，《 小兵张嘎》这部影片则不能，现在的学生是否看过，是否可以完全排除，这就是学情考虑的问题。 第二种：选项要注意历史的真实性，尽管课本中没有提到，但教师做备用项时，一定要注意选项背后的真实历史，一定要经的起推敲。 例：（2010广西桂林〃3）近年来随着国共两党互信的加深，随着海峡两岸三通的实现，随着两岸同胞交往的增多，可以乐观地预见两党再次合作的希望。历史上体现国共合作的事件有
①黄埔军校的创建 ②北伐战争 ③南昌起义 ④西安事变的和平解决
A ．①③④ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ 本题以组合形式考查国共关系的相关历史知识。在教材学习中可以得出国共合作的事例中有黄埔军校的创建、北伐战争和西安事变的和平解决，那答案就是D 。但是南昌起义是在中国共产党领导下打着国民党的旗号，起义部队里有国民党的军队，是以国民党左派的名义发起的。这样，南昌起义也可以说是国共合作的产物。那选项就不是唯
一的，就会产生歧义。
第三种：现实中的说法或时事文章中的表述和历史课标不一致时，最好避免使用。
1、例： (2010四川乐山〃18)2009年10月1日，新中国建国60周年庆典上，天安门广场以复兴之路为主题，举行了盛大的阅兵式和群众游行。下面是一组庆典上的游行方阵，其中喻指新中国诞生的是
A ．开天辟地方阵 B．艰苦创业方阵 C．春天的故事方阵 D．走进新时代 本题以时事热点来考查新中国成立的意义。在2009年国庆大阅兵时，以开天辟地方阵来表达新中国成立的历史意义，但在历史教材中说“开天辟地”是用来表述中国共产党成立的意义。这样，历史教材的知识和国庆阅兵方阵表达的含义就会出现偏差，为了给学生一个正确的知识观，这种试题也尽量避免使用。
这些都是在学习2010年中考历史试题中有所感悟的，提供给大家一起学习、交流，给我们的学生尽可能提供一个无害的历史试题。在这里要特别的感谢太原市教研室的历史教研员田向洲老师的帮助和指导，正是向田老师学习、交流中，才有机会学到这些知识，尤其是学到田老师严谨的治学态度。
张跃，中教一级，太原市万柏林区教研局教研室历史教研员，太原市校本教研中研班成员。获得主要荣誉称号有：2009年太原市高水平骨干教师，2009年万柏林区优秀教师。突出成果：2007年太原市信息技术和学科整合教学比赛优秀奖。担任2007年以来的万柏林区历史教研活动的组织工作，参加2008年太原市教育局组织的支教活动；参加2009、2010年度《学用通》的编写工作；参加2009年度陕西科技出版社组织的《山西中考面对面》、《中考预测卷》《试题研究》的编写工作；参加2010年山西省教科研中心组织的《2010年山西省中考科目说明解读--历史》的编写工作。
邮编：030024 地址：太原市万柏林前进路79号万柏林教育局教研室初中教研组