《中国法制史》课程简介
一、课程地位与性质
《中国法制史》是法学专业的十六门核心课程之一，是法学专业的基础课程。 中国法制史课程的设置，旨在追溯中国法律制度从远古到近现代的发展进化历程，描述中国传统法制和近现代法制变革的主要内容和基本特征，总结中国数千年法制进化历史的经验教训。
法制史是中国现代法律制度的“根”。自戊戌变法以来，中国法律近代化的进程一直以学习西方先进国家的法制为主旋律，中国今日的法律体系是一个移植的体系，我们现在许多表象上法制是应当寻根到西方法制史中的。但是，五千年的中国法制文化传统仍旧以种种可见或不可见的形态实际保留在我们今天的社会生活中，中国今日的实际法律制度仍深深扎根于中国法制传统之中。因此，学好法制史（包括中国法制史、西方法制史）是我们理解把握中国今日法律制度体系和精神的关键。学好法制史，对于我们炼就一双火眼金睛，识别现实法制中的传统糟粕，发现和提炼传统法制中的“民主性人民性精华”，共襄中国的法制现代化盛举，有着无比重要的意义。
二、教学目标
通过本门课程的学习，使学生系统地掌握中国历代法律制度的主要内容, 更好地领会和贯彻我国的现行法律。批判地吸收与借鉴我国历代法制中的精华，为建设具有中国特色的社会主义法制提供历史依据；提高对我国法制优越性的认识；加深对马克思主义法学基础理论的理解；为学好各部门法学打好历史知识的基础；增强爱国主义精神和民族自信心，更加客观、理性地理解、应对今天中国的法治建设。
三、教学内容
本课程主要讲述中国历代民事、刑事、行政、经济等各方面的法律制度概貌，包括各代的立法及制度性惯例；介绍中国法律传统上的各种法律原则的立法指导思想；介绍中国历代的司法体制和司法程序；介绍中国近代史以来法制变革的历程及其特征，等等。
课程设置以中国历史的发展为主要线索，即以朝代更替为各章的设立标准，从法律起源时期的夏朝，一直延伸到新中国建立以前，共十七章。各章以一个朝代的法律制度为主要内容，分节讲授。各节的设置以立法指导思想、立法概况、法律的
主要内容和特点及司法制度为主要脉络。其中以古代法律制度中，西周、汉、唐、明为主要学习部分；近代以清末改制、民国南京政府的法律制度为主要学习部分。
具体内容，包括以下几个方面：
第一，中国各个历史时期的立法成果，包括立法体制、立法活动及其社会背景、立法根据、立法技术以及由立法而产生的各种形式的法律规范。一些非经国家机关正式制定、而在司法实践中起规范与调节作用的习惯、判例，以及调节家族内部关系、乡里关系的所谓“家法族规”、乡规民约等特殊形式的社会规范，也应为中国法制史的研究所关注。上述各种静态的规范，是研究中国历史上法律制度发展演变的基本依据。透过这种研究，可以了解和描述某一时期、某个政权的最基本的法制情况，从而为更深入的研究提供基础。
第二，中国各个历史时期的司法状况，包括各种类型政权的司法机关、司法体制、诉讼制度、诉讼原则、狱政管理、具体的司法活动，以及与司法密切相关的司法设施等等。历史上司法活动中所产生的有典型意义和重要影响的案例，也应是研究中国法制史的重要资料。透过此种研究，有助于更深入地了解某一时期的法律执行情况和实际法制状况。
第三，中国各个时期内各种类型政权的宏观法制状况，包括宏观立法情况、立法与司法的联系、法律的执行情况、法制的整体社会效益等等。此种研究有助于对特定时期或特定政权的法制总体情况作出评价。
第四，各个时期对法律制度产生过重要影响的哲学思想、政治法律思想和学说。在制度史的研究中，无法脱离开思想因素，特别是一些与具体法律制度的形成、发展、演变密切相关的思想因素，也应是中国法制史着重研究探讨的问题。只有结合特定时期的政治、经济及思想文化各方面的因素进行综合研究，才能真正了解法律制度产生、演变的动因，对法律制度的内涵作出深入透彻的分析，从而达到法制史研究的目的。
第五，中国各个历史时期内社会各个阶层的价值观念、风俗习惯以及宗教文化等传统。这些内容是全面、深入地研究和了解历史上法律制度所不能回避的问题。
政法学院中国法制史课程组
2012-8-29
《中国法制史》课程简介
一、课程地位与性质
《中国法制史》是法学专业的十六门核心课程之一，是法学专业的基础课程。 中国法制史课程的设置，旨在追溯中国法律制度从远古到近现代的发展进化历程，描述中国传统法制和近现代法制变革的主要内容和基本特征，总结中国数千年法制进化历史的经验教训。
法制史是中国现代法律制度的“根”。自戊戌变法以来，中国法律近代化的进程一直以学习西方先进国家的法制为主旋律，中国今日的法律体系是一个移植的体系，我们现在许多表象上法制是应当寻根到西方法制史中的。但是，五千年的中国法制文化传统仍旧以种种可见或不可见的形态实际保留在我们今天的社会生活中，中国今日的实际法律制度仍深深扎根于中国法制传统之中。因此，学好法制史（包括中国法制史、西方法制史）是我们理解把握中国今日法律制度体系和精神的关键。学好法制史，对于我们炼就一双火眼金睛，识别现实法制中的传统糟粕，发现和提炼传统法制中的“民主性人民性精华”，共襄中国的法制现代化盛举，有着无比重要的意义。
二、教学目标
通过本门课程的学习，使学生系统地掌握中国历代法律制度的主要内容, 更好地领会和贯彻我国的现行法律。批判地吸收与借鉴我国历代法制中的精华，为建设具有中国特色的社会主义法制提供历史依据；提高对我国法制优越性的认识；加深对马克思主义法学基础理论的理解；为学好各部门法学打好历史知识的基础；增强爱国主义精神和民族自信心，更加客观、理性地理解、应对今天中国的法治建设。
三、教学内容
本课程主要讲述中国历代民事、刑事、行政、经济等各方面的法律制度概貌，包括各代的立法及制度性惯例；介绍中国法律传统上的各种法律原则的立法指导思想；介绍中国历代的司法体制和司法程序；介绍中国近代史以来法制变革的历程及其特征，等等。
课程设置以中国历史的发展为主要线索，即以朝代更替为各章的设立标准，从法律起源时期的夏朝，一直延伸到新中国建立以前，共十七章。各章以一个朝代的法律制度为主要内容，分节讲授。各节的设置以立法指导思想、立法概况、法律的
主要内容和特点及司法制度为主要脉络。其中以古代法律制度中，西周、汉、唐、明为主要学习部分；近代以清末改制、民国南京政府的法律制度为主要学习部分。
具体内容，包括以下几个方面：
第一，中国各个历史时期的立法成果，包括立法体制、立法活动及其社会背景、立法根据、立法技术以及由立法而产生的各种形式的法律规范。一些非经国家机关正式制定、而在司法实践中起规范与调节作用的习惯、判例，以及调节家族内部关系、乡里关系的所谓“家法族规”、乡规民约等特殊形式的社会规范，也应为中国法制史的研究所关注。上述各种静态的规范，是研究中国历史上法律制度发展演变的基本依据。透过这种研究，可以了解和描述某一时期、某个政权的最基本的法制情况，从而为更深入的研究提供基础。
第二，中国各个历史时期的司法状况，包括各种类型政权的司法机关、司法体制、诉讼制度、诉讼原则、狱政管理、具体的司法活动，以及与司法密切相关的司法设施等等。历史上司法活动中所产生的有典型意义和重要影响的案例，也应是研究中国法制史的重要资料。透过此种研究，有助于更深入地了解某一时期的法律执行情况和实际法制状况。
第三，中国各个时期内各种类型政权的宏观法制状况，包括宏观立法情况、立法与司法的联系、法律的执行情况、法制的整体社会效益等等。此种研究有助于对特定时期或特定政权的法制总体情况作出评价。
第四，各个时期对法律制度产生过重要影响的哲学思想、政治法律思想和学说。在制度史的研究中，无法脱离开思想因素，特别是一些与具体法律制度的形成、发展、演变密切相关的思想因素，也应是中国法制史着重研究探讨的问题。只有结合特定时期的政治、经济及思想文化各方面的因素进行综合研究，才能真正了解法律制度产生、演变的动因，对法律制度的内涵作出深入透彻的分析，从而达到法制史研究的目的。
第五，中国各个历史时期内社会各个阶层的价值观念、风俗习惯以及宗教文化等传统。这些内容是全面、深入地研究和了解历史上法律制度所不能回避的问题。
政法学院中国法制史课程组
2012-8-29