浅析家园合作的主要途径
内容提要：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的，两者就如同自行车的两个轮子，缺一不可，必须同时进行，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育.
关键字：家园合作；共育；尊重；平等；协作
中图分类号：g617
新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的，两者就如同自行车的两个轮子，缺一不可，必须同时进行，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是建设高质量幼儿教育的重要任务。那么，怎样才能实现家园之间的密切配合呢？
首先，要利用一切机会和家长进行交流。现在的孩子几乎都是独生子女，在家比较娇惯，到了幼儿园后，家长也会很不放心，所以
我们要尽量多的把孩子在幼儿园的情况告诉家长，让家长感觉孩子在幼儿园过得很快乐，他们也会放心。
1. 利用早晚接送孩子的时间。家长把孩子送到幼儿园之后，其实有时候很不放心，尤其是刚刚入托的孩子家长，甚至会围着幼儿园转上半天，再加上我们每天和家长见面的时间又很少，家长们就更难知道孩子们一天的情况，所以我每天都会利用早晚接送孩子的时间和家长交谈，简要地说上一两件当天发生的事情，家长会觉得老师很关注自己的孩子。这样既可以拉近教师和家长之间的距离，也可以更加了解我们的工作。
2. 利用家长园地。为了方便教师和家长之间的互相了解，我园每个班都开设了家长园地，上面会有最新的幼教资讯和近期我班的主要活动，还有需要家长配合的工作。
3. 建立家长委员会。每学期初，我园能够及时组织各班完善家委会制度，制定家委会工作计划，向家长明确本学期教学目标和教学难点以争取家长的支持与合作，在家委会开展的活动中，教师与家长共同参与，不断改进和提高本班家长工作水平。
4. 召开家长会。每学期，我们都会召开班级家长会，介绍本学期教学工作重点，家长注意事项，家长配合工作要点等等，还可以互相交流，了解孩子的情况。
5. 不定时进行家访。每个班上都会有几个很淘气或很特别的孩子，他们也许自制力很差，或者性格孤僻，对于他们，我们要更加关心，经常进行家访，随时了解孩子的思想和在家的表现，以便更
有针对性的教育教学；
其次，要做到爱每一个孩子。班级中所有的孩子都是平等的，无论漂亮与否，无论聪明与否，每个孩子都有表现的欲望，和被肯定的愿望，也都有自己的长处，老师应该尽量要照顾全面，公平对待，给每个孩子公平的机会和同等的爱。
再次，要适当的寻求家长的帮助，并表达对家长的谢意。在幼儿园教学中，也许经常需要准备很多的教具，老师自己不能完全胜任，其实人多力量大，这时候我们可以寻求家长的帮忙，也许会事半功倍。其实有些家长很愿意配合幼儿园教学，但是，我们不能认为家长理所应当。所以我们应该对家长的配合给予肯定，并表达对家长的谢意，这样家长就会更加有积极性。
最后，要认真对待家长交代的每一件事。孩子是家长的心头肉，孩子在幼儿园的每一件事家长都想了解，有可能是一件微不足道的事情，但是家长都会放在心上，有时候可能是丢了一小块橡皮，或者同伴之间的小小摩擦，家长都会来告诉老师并寻求解决，所以我专门准备了一个本子，上面记录着每天家长交代的事情，比如，姚诗怡今天丢了一支铅笔，牛文豪今天早上没有拉大便，李欣桐今天上火要多喝水，杨依扬今天要喝药等等。尽力把家长交代的事情放在心上，处理得当。
总之，要想实现幼儿教育的成功，必须对于家长和幼儿园两手抓，而且两手都要硬，要同时进行，保证家园之间的更好协作，更好的进行幼儿教育，实现幼教事业的良性发展。
参考文献
[1]方海英.实施家园共育促进幼儿发展[j].贵州教育.2006（15）
[2]玉珍.浅析西藏地区家园共育的现状及促进策略[j].西藏教育.2011（05）
[3]张伟英.家园共育教育更具一致性、互补性[j].教育导刊.幼儿教育.2003（z1）
[4]赵秀华.家园共育农村幼儿[j].小学科学（教师论坛）.2011（05）
[5]刘林.浅谈如何构建和谐的家园共育[j].成才之路.2010（09）
[6]喻兰.昆明市第一幼儿园举办“学习《纲要》，形成家园共育”专题讲座[j].课程教材教学研究（小教研究）.2003（s1）
[7]刘亭.家园共育中若干问题的思考[j].科技信息.2010（28）
[8]冯国荣.西安市长安区幼儿园与家庭合作的现状及对策[j].价值工程.2011（12）
浅析家园合作的主要途径
内容提要：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的，两者就如同自行车的两个轮子，缺一不可，必须同时进行，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育.
关键字：家园合作；共育；尊重；平等；协作
中图分类号：g617
新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的，两者就如同自行车的两个轮子，缺一不可，必须同时进行，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是建设高质量幼儿教育的重要任务。那么，怎样才能实现家园之间的密切配合呢？
首先，要利用一切机会和家长进行交流。现在的孩子几乎都是独生子女，在家比较娇惯，到了幼儿园后，家长也会很不放心，所以
我们要尽量多的把孩子在幼儿园的情况告诉家长，让家长感觉孩子在幼儿园过得很快乐，他们也会放心。
1. 利用早晚接送孩子的时间。家长把孩子送到幼儿园之后，其实有时候很不放心，尤其是刚刚入托的孩子家长，甚至会围着幼儿园转上半天，再加上我们每天和家长见面的时间又很少，家长们就更难知道孩子们一天的情况，所以我每天都会利用早晚接送孩子的时间和家长交谈，简要地说上一两件当天发生的事情，家长会觉得老师很关注自己的孩子。这样既可以拉近教师和家长之间的距离，也可以更加了解我们的工作。
2. 利用家长园地。为了方便教师和家长之间的互相了解，我园每个班都开设了家长园地，上面会有最新的幼教资讯和近期我班的主要活动，还有需要家长配合的工作。
3. 建立家长委员会。每学期初，我园能够及时组织各班完善家委会制度，制定家委会工作计划，向家长明确本学期教学目标和教学难点以争取家长的支持与合作，在家委会开展的活动中，教师与家长共同参与，不断改进和提高本班家长工作水平。
4. 召开家长会。每学期，我们都会召开班级家长会，介绍本学期教学工作重点，家长注意事项，家长配合工作要点等等，还可以互相交流，了解孩子的情况。
5. 不定时进行家访。每个班上都会有几个很淘气或很特别的孩子，他们也许自制力很差，或者性格孤僻，对于他们，我们要更加关心，经常进行家访，随时了解孩子的思想和在家的表现，以便更
有针对性的教育教学；
其次，要做到爱每一个孩子。班级中所有的孩子都是平等的，无论漂亮与否，无论聪明与否，每个孩子都有表现的欲望，和被肯定的愿望，也都有自己的长处，老师应该尽量要照顾全面，公平对待，给每个孩子公平的机会和同等的爱。
再次，要适当的寻求家长的帮助，并表达对家长的谢意。在幼儿园教学中，也许经常需要准备很多的教具，老师自己不能完全胜任，其实人多力量大，这时候我们可以寻求家长的帮忙，也许会事半功倍。其实有些家长很愿意配合幼儿园教学，但是，我们不能认为家长理所应当。所以我们应该对家长的配合给予肯定，并表达对家长的谢意，这样家长就会更加有积极性。
最后，要认真对待家长交代的每一件事。孩子是家长的心头肉，孩子在幼儿园的每一件事家长都想了解，有可能是一件微不足道的事情，但是家长都会放在心上，有时候可能是丢了一小块橡皮，或者同伴之间的小小摩擦，家长都会来告诉老师并寻求解决，所以我专门准备了一个本子，上面记录着每天家长交代的事情，比如，姚诗怡今天丢了一支铅笔，牛文豪今天早上没有拉大便，李欣桐今天上火要多喝水，杨依扬今天要喝药等等。尽力把家长交代的事情放在心上，处理得当。
总之，要想实现幼儿教育的成功，必须对于家长和幼儿园两手抓，而且两手都要硬，要同时进行，保证家园之间的更好协作，更好的进行幼儿教育，实现幼教事业的良性发展。
参考文献
[1]方海英.实施家园共育促进幼儿发展[j].贵州教育.2006（15）
[2]玉珍.浅析西藏地区家园共育的现状及促进策略[j].西藏教育.2011（05）
[3]张伟英.家园共育教育更具一致性、互补性[j].教育导刊.幼儿教育.2003（z1）
[4]赵秀华.家园共育农村幼儿[j].小学科学（教师论坛）.2011（05）
[5]刘林.浅谈如何构建和谐的家园共育[j].成才之路.2010（09）
[6]喻兰.昆明市第一幼儿园举办“学习《纲要》，形成家园共育”专题讲座[j].课程教材教学研究（小教研究）.2003（s1）
[7]刘亭.家园共育中若干问题的思考[j].科技信息.2010（28）
[8]冯国荣.西安市长安区幼儿园与家庭合作的现状及对策[j].价值工程.2011（12）