高效课堂下的小组建设及班级管理
八年级（3）班 刘贞红
一 小组建设
1 小组建立原则
学生分组：在半期考试之后，我首先抽一些班里原来做过班委的学生对大部分学生进行初步的了解，然后和任课教师一起，对全班学生按性别、性格、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成8个小组（每组6人），并且找出一个成绩好有正义感的学生做组长。每组学习成绩均衡，分为A.B.C.D 四层，这样有助于帮扶也便于各小组公平竞争。分组上尽量达到能力互补，性别互补，性格互补。 2 培训小组长
培训小组长是最关键的一部分，对于小组长首先做到的就是正义不包庇。为此我每一个星期都会对小组长开会，强化组长职责，让他们说说本周组里出现的问题，就各种问题教给他们解决方法，通过对组长的开会也能及时掌握班里其他学生的动向。小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最好，但一定要有影响力，并且不包庇组内的问题。附：小组长职责：①小组长学习上要帮助组员，打造积极向上的小组学习团队。②小组长要及时检查小组成员的作业。③小组长要组织小组成员上好午自习，第五节自习和晚自习以及老师不在时候的自习。④小组长要负责维持本组同学的纪律。⑤小组长要组织好本组的卫生到扫。 各组员必须无条件服从组长，不允许顶撞和不听从组长安排。
二 管理与评价
有奖有惩
1 常规管理与评价
凡个人因违纪被学校量化扣分者，将按其扣分的2倍记入个人班级量化考核扣分，同时也记入其所在小组的量化考核。
2 纪律分数
①上课睡觉-5分。
②上课说话-1分。
③上课吃东西-2分。
④课间不文明休息，追逐打闹者-2分。
⑤没有按时完成作业-2分。
⑥上课不认真听讲，开小差，做小动作-3分。
⑦上课无故迟到者-1分。
⑧不听从组长分配任务的一次减10分。
⑨ 在校生自习课被学校批评每人扣2分。
3 卫生分数
①不认真做好值日的每组每人减去2分，小组减2分。被学校值日生检查到扣分个人加倍扣一次。
② 一周内得不到流动红旗的所有扣分组第二周重扫一次。
4 奖励分数
以加分为主，每周统计一次分数。
①在学校组织的活动中为班级赢得荣誉每人加10分。
②考试成绩得分。
ⅰ个人在考试中成绩有进步的每科加5分。
ⅱ小组的平均分与上次相比有进步的，每进步一分加2分。
③做好人好事受到表扬的。班主任表扬的加2分。学校表扬的加4分。
④上课积极主动回答问题，并且被老师提问回答很好的加2分。
⑤ 早自习背书任务按时完成发2分。
三 记录方法
每天值日干部负责统计当天所有扣分人员名单和所扣分数。
课代表负责记录当日当科的收交情况。
组长记录早自习任务完成情况。
四 激励措施
①每周统计汇总分数，算出个人所得分，统计本周所扣分数，得出最后得分。评选前20名，加5分。 (2)各小组分数加在一块儿，评出最多前三组，加5分。对后两名给予警告。
每次考试后，结合每月统计结果，对学生个体和学科小组进行激励评价奖励。学期末的时候，按照分数前三名学生为三好学生，如果学校有其他奖励，依次往后查。
本学期我一直实践中摸索适合“高效课堂”的班级建设之路，为此我还发动小组长制定出了组训, 作为组员之间奋斗的目标。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习和生活的场所，是老师育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。
总之，一个好的优秀的成熟的小组长能带起来一个小组，几个优秀的成熟的小组长就可以很好的协助班主任管理好一个班级，管理好小组长就管理好了班级，好的班级也是促进课堂改革的保障。
高效课堂下的小组建设及班级管理
八年级（3）班 刘贞红
一 小组建设
1 小组建立原则
学生分组：在半期考试之后，我首先抽一些班里原来做过班委的学生对大部分学生进行初步的了解，然后和任课教师一起，对全班学生按性别、性格、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成8个小组（每组6人），并且找出一个成绩好有正义感的学生做组长。每组学习成绩均衡，分为A.B.C.D 四层，这样有助于帮扶也便于各小组公平竞争。分组上尽量达到能力互补，性别互补，性格互补。 2 培训小组长
培训小组长是最关键的一部分，对于小组长首先做到的就是正义不包庇。为此我每一个星期都会对小组长开会，强化组长职责，让他们说说本周组里出现的问题，就各种问题教给他们解决方法，通过对组长的开会也能及时掌握班里其他学生的动向。小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最好，但一定要有影响力，并且不包庇组内的问题。附：小组长职责：①小组长学习上要帮助组员，打造积极向上的小组学习团队。②小组长要及时检查小组成员的作业。③小组长要组织小组成员上好午自习，第五节自习和晚自习以及老师不在时候的自习。④小组长要负责维持本组同学的纪律。⑤小组长要组织好本组的卫生到扫。 各组员必须无条件服从组长，不允许顶撞和不听从组长安排。
二 管理与评价
有奖有惩
1 常规管理与评价
凡个人因违纪被学校量化扣分者，将按其扣分的2倍记入个人班级量化考核扣分，同时也记入其所在小组的量化考核。
2 纪律分数
①上课睡觉-5分。
②上课说话-1分。
③上课吃东西-2分。
④课间不文明休息，追逐打闹者-2分。
⑤没有按时完成作业-2分。
⑥上课不认真听讲，开小差，做小动作-3分。
⑦上课无故迟到者-1分。
⑧不听从组长分配任务的一次减10分。
⑨ 在校生自习课被学校批评每人扣2分。
3 卫生分数
①不认真做好值日的每组每人减去2分，小组减2分。被学校值日生检查到扣分个人加倍扣一次。
② 一周内得不到流动红旗的所有扣分组第二周重扫一次。
4 奖励分数
以加分为主，每周统计一次分数。
①在学校组织的活动中为班级赢得荣誉每人加10分。
②考试成绩得分。
ⅰ个人在考试中成绩有进步的每科加5分。
ⅱ小组的平均分与上次相比有进步的，每进步一分加2分。
③做好人好事受到表扬的。班主任表扬的加2分。学校表扬的加4分。
④上课积极主动回答问题，并且被老师提问回答很好的加2分。
⑤ 早自习背书任务按时完成发2分。
三 记录方法
每天值日干部负责统计当天所有扣分人员名单和所扣分数。
课代表负责记录当日当科的收交情况。
组长记录早自习任务完成情况。
四 激励措施
①每周统计汇总分数，算出个人所得分，统计本周所扣分数，得出最后得分。评选前20名，加5分。 (2)各小组分数加在一块儿，评出最多前三组，加5分。对后两名给予警告。
每次考试后，结合每月统计结果，对学生个体和学科小组进行激励评价奖励。学期末的时候，按照分数前三名学生为三好学生，如果学校有其他奖励，依次往后查。
本学期我一直实践中摸索适合“高效课堂”的班级建设之路，为此我还发动小组长制定出了组训, 作为组员之间奋斗的目标。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习和生活的场所，是老师育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。
总之，一个好的优秀的成熟的小组长能带起来一个小组，几个优秀的成熟的小组长就可以很好的协助班主任管理好一个班级，管理好小组长就管理好了班级，好的班级也是促进课堂改革的保障。