元朝的统一与融合教案

第27课 元朝的统一与民族融合(一)

教学目标 1、知识与能力:

⑴.了解和掌握蒙古族的兴起,成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、统一的过程。 ⑵.通过思考和概括元朝在政治和经济发展的基本史实,培养归纳历史知识的能力。 2、过程与方法:

通过师生互动,讨论控究等方式,培养学生学会从历史资料中提取有效历史信息的方法和能力,辨证地评价历史人物和历史现象的能力以及识读历史地图等能力。 3、情感态度与价值观:

⑴.使学生认识成吉思汗在中国历史上的地位和发挥的积极作用。明确元朝统一是历史的进步。

(2).元朝的行省制度对后世的影响很大,对西藏和台湾问题结合现实分析,培养学生的辨证唯物主义历史观和爱国主义精神。

教学重点:蒙古的统一,元朝的统一,行省制度

教学难点:行省制度的分析和评价。

教学手段:采用多媒体教学手段。

教学方法:

情景教学法和问题教学法的交叉使用,并辅助多媒体教学手段,补充文字,图像资料,增强教学的直观性和学生的感性认识,从而突出重点,突破难较好的完成教学任务。

课前准备

制作多媒体课件,电教媒体设备。 教学过程:

第27课

元朝的统一与民族融合(一)张各长中学 郑慧涵 2010年12月

第27课 元朝的统一与民族融合(一)

教学目标 1、知识与能力:

⑴.了解和掌握蒙古族的兴起,成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、统一的过程。 ⑵.通过思考和概括元朝在政治和经济发展的基本史实,培养归纳历史知识的能力。 2、过程与方法:

通过师生互动,讨论控究等方式,培养学生学会从历史资料中提取有效历史信息的方法和能力,辨证地评价历史人物和历史现象的能力以及识读历史地图等能力。 3、情感态度与价值观:

⑴.使学生认识成吉思汗在中国历史上的地位和发挥的积极作用。明确元朝统一是历史的进步。

(2).元朝的行省制度对后世的影响很大,对西藏和台湾问题结合现实分析,培养学生的辨证唯物主义历史观和爱国主义精神。

教学重点:蒙古的统一,元朝的统一,行省制度

教学难点:行省制度的分析和评价。

教学手段:采用多媒体教学手段。

教学方法:

情景教学法和问题教学法的交叉使用,并辅助多媒体教学手段,补充文字,图像资料,增强教学的直观性和学生的感性认识,从而突出重点,突破难较好的完成教学任务。

课前准备

制作多媒体课件,电教媒体设备。 教学过程:

第27课

元朝的统一与民族融合(一)张各长中学 郑慧涵 2010年12月


相关文章

  • 历史课元朝的统一(教案)
  • 元朝的统一(教案) 一.成吉思汗统一蒙古(课件板书) 师:在成吉思汗统一蒙古之前,蒙古各部的情况怎样呢?我们来看<蒙古秘史>中的一首诗.(课件展示) 生(齐读):"星天旋转,诸国争战,„„没有逃避的地方,只有冲锋打仗. ...查看


  • 人教版七年级下册历史教案全册 1
  • 第1课 隋朝的统一 [教学目标] 知识目标:使学生了解隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣,大运河的开凿及历史作用. 能力目标:培养学生全面分析"隋朝开通运河是好事还是坏事"的综合分析的能力. 情感态度价值观:使学生认识大运 ...查看


  • 历史:第13课[宋元的科学技术]教案(岳麓版七年级下册)
  • 第13课宋元的科学技术 [课标内容] 了解四大发明,认识中国古代科技发明对世界发展的贡献. [教学目标] 一.知识与能力 战国时的司南是最早的定向工具:宋朝时制成了指南针,用于航海:唐朝已有火药配方的记载,唐末开始用于火红制造武器,宋元时, ...查看


  • 历史七年级下册[元朝的统治]测试题
  • 一.选择题 1.我国省级行政区的设立,始于( ) A.唐朝       B.宋朝       C.元朝       D.明朝 [考点]元巩固统一的措施.菁优网版权所有 [分析]本题主要考查元朝的行省制度.元朝的行省制度,对后世有着深远影响. ...查看


  • 1.3-从汉至元政治制度的演变-教案2(人教版必修1)
  • 第一单元 中国古代的政治制度 第3课 从汉至元政治制度的演变 引言,宋太祖与宰相议事坐站跪变化. 提问:同学们想想看,从坐到跪,这中间说明了一个什么样的问题呢? 实际反映了皇权与相权争夺. 秦始皇确立了皇帝制度,开创了专制主义中央集权制度. ...查看


  • 第十三课 元朝的统治 教学设计示例
  • 教学目标 (一)要求学生掌握的基础知识 蒙古族的兴起:成吉思汗统一蒙古.元朝的统一:行省制度和民族融合:民族分化政策. (二)要求学生从思想上认识 1.成吉思汗统一蒙古各部,建立蒙古政权,对蒙古社会的发展起了积极的作用. 2.文天祥坚持抗元 ...查看


  • 初中一年级历史下册教案
  • 初中一年级历史下册教案 柳雪燕 第1课繁盛一时的隋朝 [教学目标] 通过本课的学习,使学生了解隋朝"繁盛"的历史,包括隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣,大运河的开通及其作用等基本史实. [教材分析] 本课以"繁 ...查看


  • 中国古代的民族关系
  • 中国古代的民族关系 ①匈奴族是我国北部古代的游牧民族,住在蒙古高原一带,首领称单于. ②战国时期,匈奴逐渐强大,占据了河套,经常对秦.赵.燕进行掠夺. ③秦统一后,蒙恬率军夺取了河套广大地区,秦筑万里长城抵御匈奴. ④西汉初年,匈奴贵族经常 ...查看


  • 蒙古的统一元朝的建立
  • 第10课 元朝的统一 一.教学目标 1.知识识记 ⑴知道铁木真统一蒙古,尊称成吉思汗:忽必烈建立元朝,定都大都,统一全国.文天祥抗元,慷慨就义.元朝民族分化政策.行省制度.宣政院.澎湖巡检司的基本情况. 2.能力培养 ⑴根据课文内容,结合毛 ...查看


热门内容