活动名称：数学活动《认识5以内的序数》（数）
活动目标：
1．正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2．学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3．发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
活动准备：
物质准备:森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干。
活动过程：
一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数
1．引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？
2．别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）
3．咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？
4．先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）
5．现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）
6．紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）
7．黄房子排在第几座？（第4座）------
8．红房子在第几座？（第2座）------
9．蓝房子在第几座？（第3座）------
二、进一步巩固序数词第一至第五
1．小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）
2．一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）
3．小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）
4．小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）
5．小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）
6．小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）
7．小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）
8．请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）
小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！
三、学习根据序数词找到相应的位置
1．什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？
2．（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？
3．每层楼都有几个房间？（集体数）
4．（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
5．（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）
6．（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？
7．（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）
小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置
1．出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间
2．教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X 层第Y 间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
3．小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）
4．操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。
活动名称：数学活动《认识5以内的序数》（数）
活动目标：
1．正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2．学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3．发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
活动准备：
物质准备:森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干。
活动过程：
一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数
1．引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？
2．别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）
3．咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？
4．先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）
5．现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）
6．紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）
7．黄房子排在第几座？（第4座）------
8．红房子在第几座？（第2座）------
9．蓝房子在第几座？（第3座）------
二、进一步巩固序数词第一至第五
1．小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）
2．一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）
3．小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）
4．小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）
5．小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）
6．小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）
7．小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）
8．请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）
小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！
三、学习根据序数词找到相应的位置
1．什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？
2．（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？
3．每层楼都有几个房间？（集体数）
4．（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
5．（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）
6．（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？
7．（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）
小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置
1．出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间
2．教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X 层第Y 间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
3．小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）
4．操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。