1 《桃花源记》复习要点
一、字词释义 1 基本词语
落英：落花 缤纷：繁多的样子 俨然：整齐的样子 桑竹之属．：类 悉．如外人：都 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 阡陌：田间小路 邑人：同县的人 相闻：可以互相听到 鸡犬相闻：听到 乃．不知有汉：竟然 黄发垂髫：老人和小孩 具．答之（具．言所闻）详细地 咸．来问讯：都 桑竹之属：类 叹惋：感叹，惋惜 各复延．至其家：邀请 不足．为外人道：值得 既．出：已经 便扶向．．路：沿着；以前的 及．郡下：到了 诣．太守：到，特指到尊长那里去 寻向．所志：以前 欣然规．往：计划 未果：没有实现 问津：问路。文中是访求、探求的意思。津，渡口 缘．溪行：沿着 2 古今异义 芳草鲜美．． 古：鲜艳美丽 今：（食物等）味道很好 仿佛．．若有光 古：隐隐约约，看不清楚 今：好像 阡陌交通．． 古：交错相通 今：各种运输、邮电事业的总称 妻子．．邑人 古：妻子儿女 今义：男子的配偶 来此绝境．．
古：与世隔绝的地方 今义：走投无路的境地 无论．．
魏晋 古：更不用说 今：表条件关系的连词 3 通假字 便要．
还家：“要”通“邀”，邀请。 4 词类活用
渔人甚异．
之：以（意）动用法，以„„为异，认为„„很奇怪 欲穷．
其林：原意是形容词，尽，完。这里活用作动词，走完。 6 一字多义 （1）此人一一为．具言所闻 （对，向） 捕鱼为．业（当做） （2）寻．病终 （不久） 寻．向所志（寻找） （3）后遂．无问津者（于是，就） 遂．迷，不复得路（终于） （4）寻向所志．（标记） 处处志．之（做标记） 二 翻译句子
1 芳草鲜美，落英缤纷。 花草遍地，鲜嫩美丽，落花纷纷。
2 阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。 3 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。 4 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外面的人断绝了来往。 5 黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。 6 此人一一为具言所闻，皆叹惋。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，听完后他们都感叹惋惜。
7 此中人语云，不足为外人道也。 村中人告诉他，这里的事不值得对外面的人说啊。 8 得其船，便扶向路，处处志之。 找到了船，就顺着之前的路划回去，每处都做了记号。 9 村中闻有此人，咸来问讯。 村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。 10 林尽水源，便得一山。 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。 11 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 渔人觉得非常奇怪（1分），又继续往前走，想找到林子的尽头（1分） 12 及郡下，诣太守，说如此。 （渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历 13 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样 三、补全省略的部分
2
1、（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。
2、此人一一为（村中人）具言所闻，（村中人）皆叹惋。余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。（渔人）停数日，辞去。 四、思考题
1、作者描写“世外桃源”自然环境美好的语句有哪些？（用原文回答） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
2、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？
寄托了作者及广大人民的政治理想，表达了对理想社会．．．．的追求和对现实生活．．．．的不满。 （即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。）
3、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活，而且害怕外人打扰他们的生活？ 他们为什么不愿离开？
“不足为外人道也”；
这里的远离战乱、徭役，没有剥削和压迫，人们生活安宁、和睦相处，他们想继续过这样和谐宁静的生活。 4、郡太守遣人寻向所志，刘子骥闻之欣然规往。作者写这些内容的用意是什么？
说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，各个阶层的人都非常向往。（或说明他笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。
5、在“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”一句中并未写出渔人的答话，请说说渔人是怎样回答的。
现在是晋朝。秦朝以后还有汉魏，汉魏之后才是晋朝
6. “及郡下，诣太守，说如此。”其中的“如此”指代哪些内容？
渔人向太守报告发现了一个“世外桃源”，讲了发现的经过，讲了那里的自然界环境、社会风尚，讲了桃源人的生活状况，讲了自己与桃源人的交往，并说明归途中做了标记，要求太守派人去看个究竟 7、请用自己的话说出桃花人与渔人的交谈都交涉了哪些内容？
（1．桃花源人问渔人从哪里来； 2. 桃花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因； 3. 桃花源人向渔人询问外界的情况； 4. 桃花源人嘱咐人不要向别人提起这里的情况） 8、.课文中描写了桃花源中人的生活场景表现了他们（怡然自乐）的心情。
9、 桃花源中人为什么“见渔人乃大惊”？ （桃花源中的人与世隔绝的时间太长了） 10、从“不复出焉”“皆叹惋”“不足为外人道也”可以看出桃花源人的生活理想是什么？ （希望永远生活在没有剥削、没有压迫、没有战乱、和平安宁的社会里）
11、“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”这些话表现桃花源人什么样的特点？ （淳朴厚道，热情好客的特点）
12、成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语（世外桃源）就是浓缩本文的故事而来，意思是？ （比喻不受外界的影响的地方，或理想中的脱离现实的美好场所或境地或环境优美的地方） 13、请写出本文成语至少4个：怡然自乐、阡陌交通、落英缤纷、鸡犬相闻
14、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎么样的思想？ 寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下，理想无法实现的矛盾的理想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。 15、．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 表达作者怎样的理想？
渔人的行踪。 即：发现桃花源 —— 进入（访问）桃花源——离开桃花源—— （再寻桃花源） 逢桃林、访桃源、寻桃源
表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。 16．作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。
示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进
步。 评分标准：（3分）内容合理2分，语言表述1分。
3
17．用原文语句作答：（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。 （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。 （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱
18．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分）
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
19．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）
围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）
20、本文表达了百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。
〔帮帮你〕可回忆《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》、《醉翁亭记》等文章内容。 示例1：我认为领导干部心系百姓、心怀天下，可以使百姓安乐。《岳阳楼记》中范仲淹、滕子京“先天下之忧而忧，后天下之乐”，就使得当地“政能人和、百废俱兴”。 21．根据选段内容，在下面的横线上填入适当的成语。（4分） 欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源； 与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊。 （4分，意思对即可给分。） 22、请根据本文内容的理解，创作一幅不少于五言的对联。
美好理想寄桃源，黄发垂髫享太平/ 穷源易访桃源境，入世难为世外人 /世外桃园终难觅人间仙境不复临
23．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分)
只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。
示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
24.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？ “黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。25.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）
武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“欲穷其林”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路”。 26.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）______；
（2）_____；（3）______。（3分）
提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）； 四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。 27. 第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（3分） 答： (1)活动 (2)穿戴 (3)心情
28、文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句。 ①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之” ②“寻向所志，遂迷，不复得路” 29．“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？ 第一句是反映出避乱而出走，明曰“秦时”，实为东晋，
战乱频仍，不堪重税，民不聊生；第二句是渔人就桃源人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得，从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应，又可反映出“具言”的沉重；第三句是一种嘱咐、叮咛，如与“外人道”，这块静土何以独存，再一次表现出对外面的时局的恐慌。
4
1．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ A ） A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻 C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋 2．下列句中加点词意思相同的一项是：（ D ） A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝 B．①遂与外人间隔 ②肉食者谋之，又何间焉 C．①此人一一为具言所闻 ②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 D．①停数日，辞去 ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 3．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)（ D ） A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝 B．①问今是何世 ②由是感激，遂许先帝以驱驰 C．①不复出焉 ②出则无敌国外患者 D．①设酒杀鸡作食 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ B ）(2分)）
A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（互相通达）
C．乃不知有汉（副词，竟，竟然） D．不足为外人道也（介词，对、向） 5．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ C ）（2分）
A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
1 《桃花源记》复习要点
一、字词释义 1 基本词语
落英：落花 缤纷：繁多的样子 俨然：整齐的样子 桑竹之属．：类 悉．如外人：都 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 阡陌：田间小路 邑人：同县的人 相闻：可以互相听到 鸡犬相闻：听到 乃．不知有汉：竟然 黄发垂髫：老人和小孩 具．答之（具．言所闻）详细地 咸．来问讯：都 桑竹之属：类 叹惋：感叹，惋惜 各复延．至其家：邀请 不足．为外人道：值得 既．出：已经 便扶向．．路：沿着；以前的 及．郡下：到了 诣．太守：到，特指到尊长那里去 寻向．所志：以前 欣然规．往：计划 未果：没有实现 问津：问路。文中是访求、探求的意思。津，渡口 缘．溪行：沿着 2 古今异义 芳草鲜美．． 古：鲜艳美丽 今：（食物等）味道很好 仿佛．．若有光 古：隐隐约约，看不清楚 今：好像 阡陌交通．． 古：交错相通 今：各种运输、邮电事业的总称 妻子．．邑人 古：妻子儿女 今义：男子的配偶 来此绝境．．
古：与世隔绝的地方 今义：走投无路的境地 无论．．
魏晋 古：更不用说 今：表条件关系的连词 3 通假字 便要．
还家：“要”通“邀”，邀请。 4 词类活用
渔人甚异．
之：以（意）动用法，以„„为异，认为„„很奇怪 欲穷．
其林：原意是形容词，尽，完。这里活用作动词，走完。 6 一字多义 （1）此人一一为．具言所闻 （对，向） 捕鱼为．业（当做） （2）寻．病终 （不久） 寻．向所志（寻找） （3）后遂．无问津者（于是，就） 遂．迷，不复得路（终于） （4）寻向所志．（标记） 处处志．之（做标记） 二 翻译句子
1 芳草鲜美，落英缤纷。 花草遍地，鲜嫩美丽，落花纷纷。
2 阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。 3 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。 4 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外面的人断绝了来往。 5 黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。 6 此人一一为具言所闻，皆叹惋。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，听完后他们都感叹惋惜。
7 此中人语云，不足为外人道也。 村中人告诉他，这里的事不值得对外面的人说啊。 8 得其船，便扶向路，处处志之。 找到了船，就顺着之前的路划回去，每处都做了记号。 9 村中闻有此人，咸来问讯。 村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。 10 林尽水源，便得一山。 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。 11 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 渔人觉得非常奇怪（1分），又继续往前走，想找到林子的尽头（1分） 12 及郡下，诣太守，说如此。 （渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历 13 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样 三、补全省略的部分
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1、（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。
2、此人一一为（村中人）具言所闻，（村中人）皆叹惋。余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。（渔人）停数日，辞去。 四、思考题
1、作者描写“世外桃源”自然环境美好的语句有哪些？（用原文回答） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
2、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？
寄托了作者及广大人民的政治理想，表达了对理想社会．．．．的追求和对现实生活．．．．的不满。 （即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。）
3、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活，而且害怕外人打扰他们的生活？ 他们为什么不愿离开？
“不足为外人道也”；
这里的远离战乱、徭役，没有剥削和压迫，人们生活安宁、和睦相处，他们想继续过这样和谐宁静的生活。 4、郡太守遣人寻向所志，刘子骥闻之欣然规往。作者写这些内容的用意是什么？
说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，各个阶层的人都非常向往。（或说明他笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。
5、在“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”一句中并未写出渔人的答话，请说说渔人是怎样回答的。
现在是晋朝。秦朝以后还有汉魏，汉魏之后才是晋朝
6. “及郡下，诣太守，说如此。”其中的“如此”指代哪些内容？
渔人向太守报告发现了一个“世外桃源”，讲了发现的经过，讲了那里的自然界环境、社会风尚，讲了桃源人的生活状况，讲了自己与桃源人的交往，并说明归途中做了标记，要求太守派人去看个究竟 7、请用自己的话说出桃花人与渔人的交谈都交涉了哪些内容？
（1．桃花源人问渔人从哪里来； 2. 桃花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因； 3. 桃花源人向渔人询问外界的情况； 4. 桃花源人嘱咐人不要向别人提起这里的情况） 8、.课文中描写了桃花源中人的生活场景表现了他们（怡然自乐）的心情。
9、 桃花源中人为什么“见渔人乃大惊”？ （桃花源中的人与世隔绝的时间太长了） 10、从“不复出焉”“皆叹惋”“不足为外人道也”可以看出桃花源人的生活理想是什么？ （希望永远生活在没有剥削、没有压迫、没有战乱、和平安宁的社会里）
11、“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”这些话表现桃花源人什么样的特点？ （淳朴厚道，热情好客的特点）
12、成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语（世外桃源）就是浓缩本文的故事而来，意思是？ （比喻不受外界的影响的地方，或理想中的脱离现实的美好场所或境地或环境优美的地方） 13、请写出本文成语至少4个：怡然自乐、阡陌交通、落英缤纷、鸡犬相闻
14、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎么样的思想？ 寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下，理想无法实现的矛盾的理想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。 15、．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 表达作者怎样的理想？
渔人的行踪。 即：发现桃花源 —— 进入（访问）桃花源——离开桃花源—— （再寻桃花源） 逢桃林、访桃源、寻桃源
表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。 16．作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。
示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社会文明进
步。 评分标准：（3分）内容合理2分，语言表述1分。
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17．用原文语句作答：（3分）
（1）渔人“欲穷其林“的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。 （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。 （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱
18．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分）
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
19．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）
围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）
20、本文表达了百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。
〔帮帮你〕可回忆《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》、《醉翁亭记》等文章内容。 示例1：我认为领导干部心系百姓、心怀天下，可以使百姓安乐。《岳阳楼记》中范仲淹、滕子京“先天下之忧而忧，后天下之乐”，就使得当地“政能人和、百废俱兴”。 21．根据选段内容，在下面的横线上填入适当的成语。（4分） 欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源； 与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊。 （4分，意思对即可给分。） 22、请根据本文内容的理解，创作一幅不少于五言的对联。
美好理想寄桃源，黄发垂髫享太平/ 穷源易访桃源境，入世难为世外人 /世外桃园终难觅人间仙境不复临
23．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分)
只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。
示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
24.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？ “黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。25.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）
武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“欲穷其林”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路”。 26.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）______；
（2）_____；（3）______。（3分）
提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）； 四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。 27. 第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（3分） 答： (1)活动 (2)穿戴 (3)心情
28、文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句。 ①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之” ②“寻向所志，遂迷，不复得路” 29．“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？ 第一句是反映出避乱而出走，明曰“秦时”，实为东晋，
战乱频仍，不堪重税，民不聊生；第二句是渔人就桃源人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得，从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应，又可反映出“具言”的沉重；第三句是一种嘱咐、叮咛，如与“外人道”，这块静土何以独存，再一次表现出对外面的时局的恐慌。
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1．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ A ） A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻 C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋 2．下列句中加点词意思相同的一项是：（ D ） A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝 B．①遂与外人间隔 ②肉食者谋之，又何间焉 C．①此人一一为具言所闻 ②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 D．①停数日，辞去 ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 3．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)（ D ） A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝 B．①问今是何世 ②由是感激，遂许先帝以驱驰 C．①不复出焉 ②出则无敌国外患者 D．①设酒杀鸡作食 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ B ）(2分)）
A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（互相通达）
C．乃不知有汉（副词，竟，竟然） D．不足为外人道也（介词，对、向） 5．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ C ）（2分）
A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。