《一件好事》教学设计
(乌江中心小学 周伟)
[教学目标]
1.认识本课11个生字,学会10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文,初步理解课文内容,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐一助人的,关心他人的优秀品质。
4.尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
[教学重点]
1.培养学生独立识字能力。
2.尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
3.通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。
[教学难点]
尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
[解决教学难点的途径]:
通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法,平时注重实践的习惯。
[教学准备]
课件
[教学过程]
一、设疑导入,启发谈话。
1.
同学们,真高兴和你们一起上这节课。不过,今天除了上课,老师还有个心愿,就是想在这里交上一些新朋友,我还为新朋友准备了好多礼物呢。想和我做朋友吗?提起做好事,我们就会想起(雷锋)。下面让我们去认识一位老朋友,播放歌曲《学习雷锋好榜样》,是啊,雷锋助人为乐的精神曾被几代人传唱,在遥远的德国,也有一对姐弟俩助人为乐的感人故事,这节课就让我们一起来学习《一件好事》这篇课文,齐读课题两遍。
2.同学们做过好事吗?当时的心情是怎样的?你周围的人
有哪些表现呢?
3.很好,你用到了“快乐”这个词,用的很不错,你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗?(学生对“快乐”一词进行拓展练习)
4.我知道有两个和你们年纪相仿的孩子,他们也做了一件好事,可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的,你想知道这是怎么回事吗?
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文。建议:读准字音,读通句子;难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容,随手标上自然段。
(自由读文)
2.(课件出示词语)指名读词,发现问题给予纠正。
3.我这还有一些句子,我们来看看它们有什么共同的特点?
(课件出示句子)谁能读出疑问的语气呢?(指导朗读)
4.这些问题是都是谁提出来的呢,又是谁来回答的呢?我们再一次读读课文,答案都藏在课文中呢。
三、精读课文,体验感悟。
1.这一次我们默读课文,做到不指读,不出声,遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记,画一画。(播放朗读)
2.这些问题都是谁问的,又都是谁回答了他?
学生汇报。
(课件分别出示句子)
这个问题小姐姐是怎么回答的呢?
从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢?
愿意来感受一下吗?请你选择你喜欢的角色,来读一读这小段对话,同桌表演一下吧。
练习读
表演读
3.姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢?请你仔细的读一读课文的6、7自然段,圈出姐弟做好事的动词,复述一下好吗?
(课件出示关键词:立即找来、放、想、又去找来、拎到) 学生根据提示复述。
从这些词中你读出了什么呢?讲解重点词
立即:表示动作敏捷,积极
费力:很有诚意,付出最大努力
4.这真的是一件好事吗?
当然是,姐姐也是这么认为的,但是姐姐有更高的认识,看看他是怎么认识的?
学生汇报,
(课件出示重点句子)
播放高兴得课件
5.为什么说别人快乐,我们也快乐呢?
6.课前老师也了解到同学们也做了很多的好事,那你能不能用“我做了 , 快乐,我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情呢?
(课件出示句子)
(教师可以适当的举例引导孩子表达)
7.在给别人带来快乐的同时,我们也享受着这份快乐,这就是助人为乐,克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子,对吗?他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢?
8.对于爸爸的问话,姐弟俩是怎么回答的?
(课件出示姐姐的回答)你认为姐姐的话说的有道理吗?
恩,谁能读出理直气壮的感觉来?姐姐的问题需要回答吗?你能换一种说法来说一说姐姐的话吗?你觉得那种说法更好一些?
9.面对这对姐弟俩,爸爸又是怎样的?爸爸为什么摇头又为什么笑了呢?在小组中说一说你的看法。
四、总结谈话,体验快乐。
这节可,我发现你们都是一群可爱的懂得爱的小天使,我要和你们成为好朋友,好吗?
1.生活中到处充满了快乐,只要你用心体会,用心发现,快乐会一直伴随你的,现在我要送给你第一份礼物(课件出示小诗,什么是快乐)
2.要送给你的第二份礼物,是一本书《我和小姐姐克拉拉》这篇课文就是从这本书里选取并改编的,里面还有很多这对姐弟俩很多有趣的事情呢,喜欢的同学可以看一看。(课件出示书的封面)
3.我要送给你的第三份礼物是无价的,其实你们早已经得到了,知道是什么吗?对,就是一份快乐的心情,愿这份心情永远都伴随着你,好吗?
五、作业
向同学讲述一件使自己感到快乐的事情,并把它写到日记里好吗?
《一件好事》教学设计
(乌江中心小学 周伟)
[教学目标]
1.认识本课11个生字,学会10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文,初步理解课文内容,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐一助人的,关心他人的优秀品质。
4.尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
[教学重点]
1.培养学生独立识字能力。
2.尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
3.通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。
[教学难点]
尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
[解决教学难点的途径]:
通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法,平时注重实践的习惯。
[教学准备]
课件
[教学过程]
一、设疑导入,启发谈话。
1.
同学们,真高兴和你们一起上这节课。不过,今天除了上课,老师还有个心愿,就是想在这里交上一些新朋友,我还为新朋友准备了好多礼物呢。想和我做朋友吗?提起做好事,我们就会想起(雷锋)。下面让我们去认识一位老朋友,播放歌曲《学习雷锋好榜样》,是啊,雷锋助人为乐的精神曾被几代人传唱,在遥远的德国,也有一对姐弟俩助人为乐的感人故事,这节课就让我们一起来学习《一件好事》这篇课文,齐读课题两遍。
2.同学们做过好事吗?当时的心情是怎样的?你周围的人
有哪些表现呢?
3.很好,你用到了“快乐”这个词,用的很不错,你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗?(学生对“快乐”一词进行拓展练习)
4.我知道有两个和你们年纪相仿的孩子,他们也做了一件好事,可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的,你想知道这是怎么回事吗?
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文。建议:读准字音,读通句子;难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容,随手标上自然段。
(自由读文)
2.(课件出示词语)指名读词,发现问题给予纠正。
3.我这还有一些句子,我们来看看它们有什么共同的特点?
(课件出示句子)谁能读出疑问的语气呢?(指导朗读)
4.这些问题是都是谁提出来的呢,又是谁来回答的呢?我们再一次读读课文,答案都藏在课文中呢。
三、精读课文,体验感悟。
1.这一次我们默读课文,做到不指读,不出声,遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记,画一画。(播放朗读)
2.这些问题都是谁问的,又都是谁回答了他?
学生汇报。
(课件分别出示句子)
这个问题小姐姐是怎么回答的呢?
从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢?
愿意来感受一下吗?请你选择你喜欢的角色,来读一读这小段对话,同桌表演一下吧。
练习读
表演读
3.姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢?请你仔细的读一读课文的6、7自然段,圈出姐弟做好事的动词,复述一下好吗?
(课件出示关键词:立即找来、放、想、又去找来、拎到) 学生根据提示复述。
从这些词中你读出了什么呢?讲解重点词
立即:表示动作敏捷,积极
费力:很有诚意,付出最大努力
4.这真的是一件好事吗?
当然是,姐姐也是这么认为的,但是姐姐有更高的认识,看看他是怎么认识的?
学生汇报,
(课件出示重点句子)
播放高兴得课件
5.为什么说别人快乐,我们也快乐呢?
6.课前老师也了解到同学们也做了很多的好事,那你能不能用“我做了 , 快乐,我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情呢?
(课件出示句子)
(教师可以适当的举例引导孩子表达)
7.在给别人带来快乐的同时,我们也享受着这份快乐,这就是助人为乐,克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子,对吗?他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢?
8.对于爸爸的问话,姐弟俩是怎么回答的?
(课件出示姐姐的回答)你认为姐姐的话说的有道理吗?
恩,谁能读出理直气壮的感觉来?姐姐的问题需要回答吗?你能换一种说法来说一说姐姐的话吗?你觉得那种说法更好一些?
9.面对这对姐弟俩,爸爸又是怎样的?爸爸为什么摇头又为什么笑了呢?在小组中说一说你的看法。
四、总结谈话,体验快乐。
这节可,我发现你们都是一群可爱的懂得爱的小天使,我要和你们成为好朋友,好吗?
1.生活中到处充满了快乐,只要你用心体会,用心发现,快乐会一直伴随你的,现在我要送给你第一份礼物(课件出示小诗,什么是快乐)
2.要送给你的第二份礼物,是一本书《我和小姐姐克拉拉》这篇课文就是从这本书里选取并改编的,里面还有很多这对姐弟俩很多有趣的事情呢,喜欢的同学可以看一看。(课件出示书的封面)
3.我要送给你的第三份礼物是无价的,其实你们早已经得到了,知道是什么吗?对,就是一份快乐的心情,愿这份心情永远都伴随着你,好吗?
五、作业
向同学讲述一件使自己感到快乐的事情,并把它写到日记里好吗?