教学设计
《普铣实训》属于机械加工制造类实训课程，主要面向我校数控技术应用和机械制造技术两个专业的中专二年级学生开设，重点培养学生操作普通铣床铣削加工的能力。
教学背景：《万能分度头及其应用》是安排在铣削基础、平面加工、长方体加工、凹槽加工之后的第五个项目，在学习本项目时学生对铣床基本操作已经掌握，对立铣刀的使用也有了一些经验。
教学目标：本项目以学生了解万能分度头基本结构，掌握简单分度法的计算和熟练掌握六角螺母的加工方法为教学目标。
教学方法：采用项目教学法。具体实施分为教师讲解本项目相关知识、教师演示指导、学生上机床操作完成项目等步骤。在教学的全过程实施6S 管理，通过对着装及防护眼镜等方面的要求，强化学生的职业素养。学生上机床操作时要求工装整齐、操作步骤正确、尺寸精准、动作规范。
课程设计思路：对于实训教学，安全是底线，严格执行6S 管理和安全文明生产要求能够有效确保人身安全和设备安全。技能训练是重点，教学时要以学生为中心，不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，而是在教师的指导下，学生去寻找完成本项目的途径，最终完成本项目，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果。教师是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生学习积极性将会明显提高。
教学总结：通过本项目的教学，学生了解了万能分度头基本结构，学会简单分度法的公式及计算方法，熟练掌握了六角螺母的加工方法，完成了教学目标。本项目在实施过程中，学生不仅学习积极性得到激发，六角螺母零件完成后，又提高了学生操作铣床的技巧，学生自信心得到增强，取得了较好的教学效果。但是本项目零件尺寸精度要求较低，加工难度不大，如果各方面条件允许在以后的教学中可以尝试加工精度较高的多边形零件，为促进高水平职业教育发展作出有益尝试。
项目图纸：
教学设计
《普铣实训》属于机械加工制造类实训课程，主要面向我校数控技术应用和机械制造技术两个专业的中专二年级学生开设，重点培养学生操作普通铣床铣削加工的能力。
教学背景：《万能分度头及其应用》是安排在铣削基础、平面加工、长方体加工、凹槽加工之后的第五个项目，在学习本项目时学生对铣床基本操作已经掌握，对立铣刀的使用也有了一些经验。
教学目标：本项目以学生了解万能分度头基本结构，掌握简单分度法的计算和熟练掌握六角螺母的加工方法为教学目标。
教学方法：采用项目教学法。具体实施分为教师讲解本项目相关知识、教师演示指导、学生上机床操作完成项目等步骤。在教学的全过程实施6S 管理，通过对着装及防护眼镜等方面的要求，强化学生的职业素养。学生上机床操作时要求工装整齐、操作步骤正确、尺寸精准、动作规范。
课程设计思路：对于实训教学，安全是底线，严格执行6S 管理和安全文明生产要求能够有效确保人身安全和设备安全。技能训练是重点，教学时要以学生为中心，不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，而是在教师的指导下，学生去寻找完成本项目的途径，最终完成本项目，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果。教师是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生学习积极性将会明显提高。
教学总结：通过本项目的教学，学生了解了万能分度头基本结构，学会简单分度法的公式及计算方法，熟练掌握了六角螺母的加工方法，完成了教学目标。本项目在实施过程中，学生不仅学习积极性得到激发，六角螺母零件完成后，又提高了学生操作铣床的技巧，学生自信心得到增强，取得了较好的教学效果。但是本项目零件尺寸精度要求较低，加工难度不大，如果各方面条件允许在以后的教学中可以尝试加工精度较高的多边形零件，为促进高水平职业教育发展作出有益尝试。
项目图纸：