《方寸之间》教案
课 型： 综合课
课 时： 1课时
教学目标:
1.知识目标: 通过学习使学生了解篆刻的基本知识,初步感受篆刻独特的美。掌握篆刻工具的基本使用方法，掌握有关篆刻艺术的形式特点。
2.能力目标: 能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则临摹印稿。
3.发展目标：能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。
4.情感目标: 通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魅力，体会篆刻乐趣，增强民族自豪感。
教学重点：感受篆刻独特的美，篆刻的治印步骤及基本用刀方法。 教学难点：篆刻的治印过程布局和刻刀使用。
教具准备：课本、多媒体课件
学具准备：砂纸、刻刀、章料（石料）
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具，组织听讲情绪。师生问好。
二、引入新课
在一幅传统的中国画中，都把诗、书、画、印结合起来。把几种艺术融为一体，给人以更多的审美享受。因此，古代文人墨客将诗、书、画、印并称四绝。诗、书、画、印融于一体，是中国绘画独有的表现方式。在一幅国画中，你最容易忽略的是哪一绝？（生：印章）我们大多数人对印章了解就是街上的刻章店，今天，让我们从一方印章的小小方寸之间，对篆刻这门独特的艺术做个初步了解。
三、 讲授新课
（一）早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。
1．展示作品，带着问题欣赏
问题：1）怎样欣赏篆刻作品呢？
2）它究竟有哪些独特的美？
（二）欣赏篆刻作品（多媒体）
齐白石先生是一位集诗、书、画、印四绝的的艺术大师，在四绝中，白石老人自认为篆刻第一、诗词第二、书法第三、绘画第四。而这时期有“南张北齐”之说，北齐指的是齐白石先生，南张则是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师之一张大千先生，他无论是绘画、书法、篆刻、诗词都无所不通。
1.对比：电脑刻制印章和篆刻的区别。（学生讨论回答）
2.课间总结：篆刻艺术是章法、书法、刀法三者完美的结合，一方印中，即有绘画布局，又有书法笔意，更有生动的刀法。可称得上“方寸之间，气象万千”。接下来然我们来看一看印章的种类。
（三）印章的分类与鉴赏：
1.印章分类：
1）名章--------是题款署名用章，身份的象征
2）闲章--------闲章指镌刻姓名、职官等以外的印章。一般为诗句、格言、名言警句
3）肖形章---------肖形印既可以图画的形式入印，也可以图画文字并存的形式出现，还可以抽象化的图案形式出现，内容应有尽有，无所不包。其表现形态极其生动丰富。（名章、闲章、肖形章是印章三种品类）
2.印章图片鉴赏：
2008北京奥运会会徽——中国印
（中国印——舞动的北京，分析含义），用的是中国印章形式，它巧妙地借用了“篆刻”这种传统艺术形式的表现手法，让世界更多的人体会了典型的“中国风格”和“中国气质”。是古老与现代的完美结合。
（四）印章的形式、制印的步骤以及刀法。
1.印章的形式：
1）欣赏老师的名章，有的印纹是红色，有的印纹是白色，（多媒体展示）
2）解释：朱文印（印纹为红色，也称阳刻），白文印（印纹为白色，也称阴刻）。
2.制印的步骤：
1）提问：篆刻的步骤有哪些？
2）讲解步骤：打磨石料-----画稿（布局饱满）-----镌juan第一声刻（阴刻阳刻）-----修改完善-----临印（效果展现）
3.刀法：（教师示范）
1）切刀法：一刀切入，向后运刀，形成一侧平滑、一侧粗糙的长线条。
2）冲刀法：向前推进，形成两侧粗糙的短线条。
（五）小结
小小方寸之间，竟然有那么多学问，真是不看不知道。看大家都想试一试了，我们就体验体验运刀的快乐吧，接下来请看大屏幕，课堂练习。
四、课堂练习：
1.学生临摹肖形章一枚。
2．教师展示图片《12生肖》并随堂辅导
五、作品展示，学生自评、互评
六、课堂小结
刻制的过程你觉得难度大吗？这节课我们主要了解了篆刻的基本知识，初步学习了篆刻工具的基本使用方法和篆刻艺术的形式特点。请同学们回去查找资料，查找自己名字的篆字写法，刻一枚属于自己的名章。
七、作业布置：
附：板书设计
第3课 方寸之间
一、印章的种类：名章、闲章、肖形章
二、印章的形式、制印步骤以及刀法：
1.形式：朱文印、白文印 2.步骤：1）打磨石料
2）画稿
3）镌刻
4）修改完善
5）临印
3.刀法：冲刀法、切刀法
《方寸之间》教案
课 型： 综合课
课 时： 1课时
教学目标:
1.知识目标: 通过学习使学生了解篆刻的基本知识,初步感受篆刻独特的美。掌握篆刻工具的基本使用方法，掌握有关篆刻艺术的形式特点。
2.能力目标: 能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则临摹印稿。
3.发展目标：能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。
4.情感目标: 通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魅力，体会篆刻乐趣，增强民族自豪感。
教学重点：感受篆刻独特的美，篆刻的治印步骤及基本用刀方法。 教学难点：篆刻的治印过程布局和刻刀使用。
教具准备：课本、多媒体课件
学具准备：砂纸、刻刀、章料（石料）
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具，组织听讲情绪。师生问好。
二、引入新课
在一幅传统的中国画中，都把诗、书、画、印结合起来。把几种艺术融为一体，给人以更多的审美享受。因此，古代文人墨客将诗、书、画、印并称四绝。诗、书、画、印融于一体，是中国绘画独有的表现方式。在一幅国画中，你最容易忽略的是哪一绝？（生：印章）我们大多数人对印章了解就是街上的刻章店，今天，让我们从一方印章的小小方寸之间，对篆刻这门独特的艺术做个初步了解。
三、 讲授新课
（一）早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。
1．展示作品，带着问题欣赏
问题：1）怎样欣赏篆刻作品呢？
2）它究竟有哪些独特的美？
（二）欣赏篆刻作品（多媒体）
齐白石先生是一位集诗、书、画、印四绝的的艺术大师，在四绝中，白石老人自认为篆刻第一、诗词第二、书法第三、绘画第四。而这时期有“南张北齐”之说，北齐指的是齐白石先生，南张则是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师之一张大千先生，他无论是绘画、书法、篆刻、诗词都无所不通。
1.对比：电脑刻制印章和篆刻的区别。（学生讨论回答）
2.课间总结：篆刻艺术是章法、书法、刀法三者完美的结合，一方印中，即有绘画布局，又有书法笔意，更有生动的刀法。可称得上“方寸之间，气象万千”。接下来然我们来看一看印章的种类。
（三）印章的分类与鉴赏：
1.印章分类：
1）名章--------是题款署名用章，身份的象征
2）闲章--------闲章指镌刻姓名、职官等以外的印章。一般为诗句、格言、名言警句
3）肖形章---------肖形印既可以图画的形式入印，也可以图画文字并存的形式出现，还可以抽象化的图案形式出现，内容应有尽有，无所不包。其表现形态极其生动丰富。（名章、闲章、肖形章是印章三种品类）
2.印章图片鉴赏：
2008北京奥运会会徽——中国印
（中国印——舞动的北京，分析含义），用的是中国印章形式，它巧妙地借用了“篆刻”这种传统艺术形式的表现手法，让世界更多的人体会了典型的“中国风格”和“中国气质”。是古老与现代的完美结合。
（四）印章的形式、制印的步骤以及刀法。
1.印章的形式：
1）欣赏老师的名章，有的印纹是红色，有的印纹是白色，（多媒体展示）
2）解释：朱文印（印纹为红色，也称阳刻），白文印（印纹为白色，也称阴刻）。
2.制印的步骤：
1）提问：篆刻的步骤有哪些？
2）讲解步骤：打磨石料-----画稿（布局饱满）-----镌juan第一声刻（阴刻阳刻）-----修改完善-----临印（效果展现）
3.刀法：（教师示范）
1）切刀法：一刀切入，向后运刀，形成一侧平滑、一侧粗糙的长线条。
2）冲刀法：向前推进，形成两侧粗糙的短线条。
（五）小结
小小方寸之间，竟然有那么多学问，真是不看不知道。看大家都想试一试了，我们就体验体验运刀的快乐吧，接下来请看大屏幕，课堂练习。
四、课堂练习：
1.学生临摹肖形章一枚。
2．教师展示图片《12生肖》并随堂辅导
五、作品展示，学生自评、互评
六、课堂小结
刻制的过程你觉得难度大吗？这节课我们主要了解了篆刻的基本知识，初步学习了篆刻工具的基本使用方法和篆刻艺术的形式特点。请同学们回去查找资料，查找自己名字的篆字写法，刻一枚属于自己的名章。
七、作业布置：
附：板书设计
第3课 方寸之间
一、印章的种类：名章、闲章、肖形章
二、印章的形式、制印步骤以及刀法：
1.形式：朱文印、白文印 2.步骤：1）打磨石料
2）画稿
3）镌刻
4）修改完善
5）临印
3.刀法：冲刀法、切刀法