八年级语文第二十四课《送东阳马生序》导学案
主备人：张秋菊 审核人：张秋菊 学习目标：
1、积累文言词语，理解文章的内容
2、体会文章中对比手法的运用，把握主题
3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观 重难点：
1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格
2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果
知识准备
我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？
＊ 1、囊萤映雪
＊ 2、悬梁刺股：《战国策·秦策一》“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股”
＊ 3、凿壁偷光：又作穿壁引光《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”
＊ 4、画荻教子：《宋史欧阳修传》：“(修)四岁而孤母郑守节自誓，亲诲之学家贫，至以获画地学书
第一课时
自主学习
1. 写出下列词中加粗字的读音
嗜学（ ） 砚冰（ ） 逾约（ ） 既加冠（ ）
廩稍（ ） 硕师（ ） 叱咄（ ） 俟其欣悦（ ）
负箧曳徙（ ）（ ） 四肢僵劲（ ）煜然（ ）
2．作者简介
本文作者是___________，字__________，__________时期的 _________家
他与___________、____________并称“明初诗文三大家”本文选自______________
（1）．解释下列句中加粗的词
①家贫，无从致书以观„„（ ）②录毕，走送之，不敢稍逾约（ ）（ ） ③既加冠，益慕圣贤之道（ ）⑤俟其欣悦，则又请焉（ ）
④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（ ）（ ）
5.作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是
1
（用文中原话）
6.翻译句子
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
第二课时
合作释疑
1. 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？
2、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?
3．细读第二段，作者写到了当今太学生优越的学习条件，与我求学时的生活形成了鲜明地对比，这种写法有什么作用？
达标测试 阅读下面文言语段，回答问题
余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，„„不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此
1． 解释下列加点的词语
（1）走 （2）腰 （3）俟 （4）汤 （5）被
2．下列句中“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）
A．余幼时／即嗜学 B．益慕／圣贤／之道
C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人
3．（翻译）用现代汉语写出画线句的意思
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书
（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，乎自笔录，计日以还
4．选文将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比,体现作者的精神追求
5．作者从哪三个方面来表现自已求学的艰难？
6．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘决？
2
答案：合作释疑
1、明确：①叙述幼年求学的情形，写得书之难。
②叙述成年后求是师的情形，写从师之难。
③再写求教之苦，跋涉之难。
④叙述求学时衣食粗劣，生活俭朴。
2、明确：作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。作者想以此来勉励马生。表达了对马生的殷切期望。
3、反衬自己求学生活之艰苦，突出自己求学信念的坚定。同时也告诉我们一个道理：学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 达标测试：（三）、阅读题
1．（1）跑 （2）腰里系着（挂着，佩着） （3）等待 （4）热水 （5）通“披”，穿
2．B
3．（1）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书
（2）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算约定的日子按期归还
4．缊袍蔽衣（粗袍破衣） 不畏生活艰难刻苦读书
5．幼年读书的艰难，成年从师的艰难求学生活条件的艰难
6．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难
7．①不可取，师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子与学生平等交流，相互信任，共同成长②可取，我认为“先达”的“未尝稍降辞色”，并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学 3
生，同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德
8．例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他，因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成
4
八年级语文第二十四课《送东阳马生序》导学案
主备人：张秋菊 审核人：张秋菊 学习目标：
1、积累文言词语，理解文章的内容
2、体会文章中对比手法的运用，把握主题
3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观 重难点：
1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格
2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果
知识准备
我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？
＊ 1、囊萤映雪
＊ 2、悬梁刺股：《战国策·秦策一》“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股”
＊ 3、凿壁偷光：又作穿壁引光《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”
＊ 4、画荻教子：《宋史欧阳修传》：“(修)四岁而孤母郑守节自誓，亲诲之学家贫，至以获画地学书
第一课时
自主学习
1. 写出下列词中加粗字的读音
嗜学（ ） 砚冰（ ） 逾约（ ） 既加冠（ ）
廩稍（ ） 硕师（ ） 叱咄（ ） 俟其欣悦（ ）
负箧曳徙（ ）（ ） 四肢僵劲（ ）煜然（ ）
2．作者简介
本文作者是___________，字__________，__________时期的 _________家
他与___________、____________并称“明初诗文三大家”本文选自______________
（1）．解释下列句中加粗的词
①家贫，无从致书以观„„（ ）②录毕，走送之，不敢稍逾约（ ）（ ） ③既加冠，益慕圣贤之道（ ）⑤俟其欣悦，则又请焉（ ）
④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（ ）（ ）
5.作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是
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（用文中原话）
6.翻译句子
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
第二课时
合作释疑
1. 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？
2、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?
3．细读第二段，作者写到了当今太学生优越的学习条件，与我求学时的生活形成了鲜明地对比，这种写法有什么作用？
达标测试 阅读下面文言语段，回答问题
余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，„„不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此
1． 解释下列加点的词语
（1）走 （2）腰 （3）俟 （4）汤 （5）被
2．下列句中“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）
A．余幼时／即嗜学 B．益慕／圣贤／之道
C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人
3．（翻译）用现代汉语写出画线句的意思
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书
（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，乎自笔录，计日以还
4．选文将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比,体现作者的精神追求
5．作者从哪三个方面来表现自已求学的艰难？
6．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘决？
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答案：合作释疑
1、明确：①叙述幼年求学的情形，写得书之难。
②叙述成年后求是师的情形，写从师之难。
③再写求教之苦，跋涉之难。
④叙述求学时衣食粗劣，生活俭朴。
2、明确：作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。作者想以此来勉励马生。表达了对马生的殷切期望。
3、反衬自己求学生活之艰苦，突出自己求学信念的坚定。同时也告诉我们一个道理：学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 达标测试：（三）、阅读题
1．（1）跑 （2）腰里系着（挂着，佩着） （3）等待 （4）热水 （5）通“披”，穿
2．B
3．（1）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书
（2）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算约定的日子按期归还
4．缊袍蔽衣（粗袍破衣） 不畏生活艰难刻苦读书
5．幼年读书的艰难，成年从师的艰难求学生活条件的艰难
6．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难
7．①不可取，师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子与学生平等交流，相互信任，共同成长②可取，我认为“先达”的“未尝稍降辞色”，并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学 3
生，同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德
8．例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他，因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成
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