鸟的生殖和发育教学设计
广州市十三中学 梁冬美 邮政编码：510030
一、教学设计思路
1、本节课是人教版《生物学》八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展中第一章第四节的教学内容，生物生殖发育方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应性，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。学生通过对鸟的生殖与发育过程的探究活动，认识鸟卵适于陆地发育的结构特点，以及鸟复杂的繁殖行为适于陆地生活的特点，从动物对环境的适应，进一步认识到人与动物，人与环境和谐发展的重要性，形成可持续发展的观念。
2、体现课标的理念，倡导探究性学习，让学生真正在“做中学”。同时营造情景让学生发现问题，训练提出问题的能力。
3、组织四人小组合作学习，促进学生交往能力及协作精神发展。 4、引导学生收集并分析资料发挥学生教学资源的作用。
二、教学分析 （一）教材分析
本探究实验是人教版生物学八年级下册第七单元“生物圈中生命的延续和发展”中第一章“生物的生殖与发育”最后一节“鸟的生殖和发育”的教学内容。探究鸟卵的结构是本节课的核心内容。学生探究鸟卵的结构的亲身体验，无疑是感悟鸟卵适于陆地发育的结构特点的好方法，也是达成教学目标的关键措施。
（二）教学重点：探究鸟卵的结构。
（三）教学难点：探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。 三、学情分析
（一） 初二学生活泼好动，好奇心强，虽然经常吃鸡卵，却很少深入探究过鸡卵的结构，对于鸡卵的结构有着浓厚的探究欲望，考虑到部分学生对自己约束力很弱，拿到鸡卵就想敲开卵壳，探其究竟，甚至还会模仿父母的样子进行“捣蛋”——即把卵黄和卵白都打散并混在一起，使实验探究以失败告终！怎么样才能既保持学生的探究欲望又使探究活动有序地进行呢，评价手段显得极为重要！
（二） 探究鸟卵中的气孔是一个开放性探究问题，由学生小组进行自主探究更能发散学生思维，培养创新精神，学生也会更为喜欢。
四、教学目标 （一）知识目标
1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地发育的结构特点； 2、描述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标
培养学生观察能力、思维能力、分析归纳能力以及交流表达能力等科学探究能力。
（三）情感态度价值观目标
1、通过观察鸡卵的结构培养学生实事求是的科学态度； 2、关注人类活动与鸟是关系，培养学生对鸟爱护的情感； 3、学会运用知识分析解决实际生活中遇到的问题。
五、教学策略与手段
（一）教学模式
小组合作学习、探究实验模式。
（二）教学策略：
1、为学生提供探究活动的问题情境，发挥学生想象能力，观察思考能力。 2、为学生提供小组合作的机会，促进学生交往与合作，培养协作精神与能力。
（三）教学手段
1、通过设置教学评价手段，让学生有序地参与探究实践活动，提高课堂效率。。
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七、教学评价与反思
(一)大胆放手给学生，学生的能力无限 1、学生设计的探究实验方案有：
① 把鸡卵放在温水中，假如有气孔，卵壳表面会有气泡出现。
3
②用抽了空气的注射器来注射鸡卵壳有“冒汗”的现象。 ③用灯照，可看见卵壳表面的气孔。
④用放大镜看到卵壳表面凹凸不平的气孔。
2、学生参与学习情况：整个过程学生投入热情高，有效活动时间长，小组合作
交流自然，学习体会深刻。学生从观察演示实验、模仿探究实验、过渡到亲自设计和参与探究实验，在过程中逐步感悟了鸟卵的结构与陆地环境的适应性 ，学生的思维得到了锻炼，求知欲望得到了最大的满足，也真正实践了“做中学”，发展科学探究能力，体现了课标的精神。
（二）教学反思
1、教学方法：对教学内容进行了整合，通过音像图片、视频播放等形式创设教学
情境，结合演示实验的示范，为学生提供参与探究活动的指引，以层层深入的问题，启发学生参与探究活动。
2、教学组织：采取小组合作形式，结合教学评价手段的应用，使课堂收放自如。
并采用竞赛方法和激励措施让学生获得成功的喜悦。
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鸟的生殖和发育教学设计
广州市十三中学 梁冬美 邮政编码：510030
一、教学设计思路
1、本节课是人教版《生物学》八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展中第一章第四节的教学内容，生物生殖发育方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应性，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。学生通过对鸟的生殖与发育过程的探究活动，认识鸟卵适于陆地发育的结构特点，以及鸟复杂的繁殖行为适于陆地生活的特点，从动物对环境的适应，进一步认识到人与动物，人与环境和谐发展的重要性，形成可持续发展的观念。
2、体现课标的理念，倡导探究性学习，让学生真正在“做中学”。同时营造情景让学生发现问题，训练提出问题的能力。
3、组织四人小组合作学习，促进学生交往能力及协作精神发展。 4、引导学生收集并分析资料发挥学生教学资源的作用。
二、教学分析 （一）教材分析
本探究实验是人教版生物学八年级下册第七单元“生物圈中生命的延续和发展”中第一章“生物的生殖与发育”最后一节“鸟的生殖和发育”的教学内容。探究鸟卵的结构是本节课的核心内容。学生探究鸟卵的结构的亲身体验，无疑是感悟鸟卵适于陆地发育的结构特点的好方法，也是达成教学目标的关键措施。
（二）教学重点：探究鸟卵的结构。
（三）教学难点：探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。 三、学情分析
（一） 初二学生活泼好动，好奇心强，虽然经常吃鸡卵，却很少深入探究过鸡卵的结构，对于鸡卵的结构有着浓厚的探究欲望，考虑到部分学生对自己约束力很弱，拿到鸡卵就想敲开卵壳，探其究竟，甚至还会模仿父母的样子进行“捣蛋”——即把卵黄和卵白都打散并混在一起，使实验探究以失败告终！怎么样才能既保持学生的探究欲望又使探究活动有序地进行呢，评价手段显得极为重要！
（二） 探究鸟卵中的气孔是一个开放性探究问题，由学生小组进行自主探究更能发散学生思维，培养创新精神，学生也会更为喜欢。
四、教学目标 （一）知识目标
1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地发育的结构特点； 2、描述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标
培养学生观察能力、思维能力、分析归纳能力以及交流表达能力等科学探究能力。
（三）情感态度价值观目标
1、通过观察鸡卵的结构培养学生实事求是的科学态度； 2、关注人类活动与鸟是关系，培养学生对鸟爱护的情感； 3、学会运用知识分析解决实际生活中遇到的问题。
五、教学策略与手段
（一）教学模式
小组合作学习、探究实验模式。
（二）教学策略：
1、为学生提供探究活动的问题情境，发挥学生想象能力，观察思考能力。 2、为学生提供小组合作的机会，促进学生交往与合作，培养协作精神与能力。
（三）教学手段
1、通过设置教学评价手段，让学生有序地参与探究实践活动，提高课堂效率。。
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七、教学评价与反思
(一)大胆放手给学生，学生的能力无限 1、学生设计的探究实验方案有：
① 把鸡卵放在温水中，假如有气孔，卵壳表面会有气泡出现。
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②用抽了空气的注射器来注射鸡卵壳有“冒汗”的现象。 ③用灯照，可看见卵壳表面的气孔。
④用放大镜看到卵壳表面凹凸不平的气孔。
2、学生参与学习情况：整个过程学生投入热情高，有效活动时间长，小组合作
交流自然，学习体会深刻。学生从观察演示实验、模仿探究实验、过渡到亲自设计和参与探究实验，在过程中逐步感悟了鸟卵的结构与陆地环境的适应性 ，学生的思维得到了锻炼，求知欲望得到了最大的满足，也真正实践了“做中学”，发展科学探究能力，体现了课标的精神。
（二）教学反思
1、教学方法：对教学内容进行了整合，通过音像图片、视频播放等形式创设教学
情境，结合演示实验的示范，为学生提供参与探究活动的指引，以层层深入的问题，启发学生参与探究活动。
2、教学组织：采取小组合作形式，结合教学评价手段的应用，使课堂收放自如。
并采用竞赛方法和激励措施让学生获得成功的喜悦。
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