浅谈关于和谐师生关系的构建
作者：周宇
来源：《速读·上旬》2014年第06期
摘 要：随着课程改革的不断深入，“以学生为本”的理念已经深入人心，一切为了学生的全面和谐发展，已成为教师们的共识，建立良好的师生关系是构建和谐课堂的前提条件。师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心，爱学生是教师职业道德的根本，尊敬老师是学生道德品质的根本，尊师爱生是师生关系的基础。
关键词：构建；师生；和谐；关系
实践证明，师生关系的质量对课堂教学秩序起着巨大的作用，直接影响着学生的学业成绩。和谐的师生关系是教师进行教学活动、班级管理、学生健康成长的保证。一个班级如果师生关系紧张，那么这个班级的学习成绩是落后的，班级纪律必然是糟糕的，教师的教育教学活动是低效的；紧张的师生关系有时还会引发更为严重的师生冲突。那么，我们将这样才能构建一种和谐的师生关系呢？
一、端正教学态度，当好爱的使者
爱是师生间心灵沟通的纽带，爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感，是学生接受教育的第一动力，是构建和谐师生关系的源泉。其实师生关系的紧张，很多是由于学生成绩差引起的。因为求知是学生的天性，而学习兴趣的丧失，是学生成绩低下、干扰教学、违规违纪的主要原因。因此，一个教师要具有的良好的教学态度，要对自己的教学工作倾注教学情感，也就是对本质工作的热爱。有了对教学工作的无限热爱，教师的专业技能自然就会提高，工作就会充满激情，教师在课堂上就会精力充沛，激情飞扬。因此，教师对教学情感的投入是提高专业技能、培养教育学生学习兴趣、建立和谐师生的因素之一。它体现了教师的责任心，这样的老师必然迎得学生的爱戴，这对树立教师的权威、增进师生情感是很有帮助的。
二、保持宽容心态，恰当教育学生
宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。教师作为教学活动、班级管理的组织者和执行者，要熟知教师行业规范，明确自己的责任和权利，不要把自己简单地看作是一个“教书匠”。要知道我们自己仅仅是他们的老师，不是警察、法官，更不是家长，我们没有任何权利和理由剥脱他们应该享有的一切权利。因此，作为教师，我们要不断修炼自己，反思自己的知识是否保持常新，教学理念是否与时俱进，教学行为是否不断进步，师德风范是否堪称师表等等；对学生则要多欣赏，欣赏学生的个性，欣赏学生的优点，欣赏学生的点滴进步，特别是要欣赏后进学生某一方面的闪光点或一点小小的转变。在维持教学和常规管理、改正学生不良行为的过程中，一定不要滥用教师权威，切忌在语言上乱出口，行为上乱出
手，而是要特别注意保护他们的心理、身体不受伤害。这要求我们在批评教育时要讲究方式、方法，因为往往批评处罚不当是造成师生关系紧张的重要因素。宽容是容言容行的根本，学生总有好坏优劣之分，容优秀的学生，容学生的长处是容易的，但容成绩差、家庭穷、品行有问题的学生就不是一件很容易的事情，这就需要教师不仅要有容人之心胸，还要有辩证之观点和容人之方法。
三、发挥爱心作用，关注学生成长
为师爱生是教师的天职，学生只不过是我们工作中的合作伙伴，我们应该放下架子，满腔热忱，真诚地关爱学生。因为爱是师生间心灵沟通的纽带，是教师职业道德的核心和精髓，是学生接受教育的第一动力，是构建和谐师生关系的源泉。正如瑞士教育家卡尔·巴尔特所说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱如融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”
当然爱学生不是放任，不是娇惯，也不是溺爱而应该是奉献。我们要想让学生能够健康成长，就要不断地付出自己的爱心。教育是做人的工作的，而人是有感情的，也是有理性的，无论教育手段多么先进，传媒是多么发达，谁也不能否定人与人之间感情交流。无论规章制度是多么完美，都不能代替人文关怀的巨大力量。如果母爱给予了学生生长的生命，师爱就给予了学生发展的生命。而教师却肩负着这两种爱的责任，用母爱去融化学生心中的冰层，用师爱去开启学生尘封的心智。饱含爱心的教育才能打开学生心灵的窗户，有了爱心伴随着学生健康、快乐地成长，他们才会看到一个美好的未来。
我们只要真诚地关爱每一位学生，给他们和谐、真诚、温馨的心理氛围，以人为本，顺应学生的心愿是对的，但我们必须加以必要的引导和规范，实现教育的目的。多动脑筋其实很多棘手的问题都能够得到解决的。这样，学生快乐，老师也快乐。
四、加强家校合作，构筑和谐关系
和谐教育是学校教育、家庭教育与社会教育共同完成的教育。学校、社会和家庭密切配合是构建和谐教育的关键。因此，作为教育工作者，我们就要重视如何构建和谐的家校关系。由于学校教育处于主导地位，家庭教育是学校教育的重要补充，他们各有自己的特点和优势，两者之间应该相互支持，相互配合，争取最佳的教育效果。在教育活动中，教师、学生、家庭是三个不同的对象，而教师家长的有效沟通是构建和谐师生关系一个不可缺少的因素。一个教师若是没有家长的支持，那么对学生教学教育活动可能是低下的，甚至是无效的。我们教师的一切教育活动需要家长的支持和配合，学生的思相品德和行为习惯的培养、教育更需要家长的参与。因此，家长会、家访是我们教师是搞好亲师合作的有效手段。
我们作为教师的一定要搞好和家长的关系。有了良好的亲师关系，对我们建立和谐的师生关系有非常大的帮助，不仅可以避免一些教师和家长之间、教师和学生之间的沟通不良和冲突，而且还可以对我们教育、教学起到很大的帮助作用。
总之，和谐师生关系的建立需要我们教师给予学生更多的关爱、理解、尊重，需要我们不断地学习提高自己的教育、教学专业水平和管理技能。还有很多途径有待于我们继续去探索，让我们共同为构建和谐师生关系，构建和谐的教育环境，构建和谐的社会尽一名人民教师应尽的责职。
浅谈关于和谐师生关系的构建
作者：周宇
来源：《速读·上旬》2014年第06期
摘 要：随着课程改革的不断深入，“以学生为本”的理念已经深入人心，一切为了学生的全面和谐发展，已成为教师们的共识，建立良好的师生关系是构建和谐课堂的前提条件。师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心，爱学生是教师职业道德的根本，尊敬老师是学生道德品质的根本，尊师爱生是师生关系的基础。
关键词：构建；师生；和谐；关系
实践证明，师生关系的质量对课堂教学秩序起着巨大的作用，直接影响着学生的学业成绩。和谐的师生关系是教师进行教学活动、班级管理、学生健康成长的保证。一个班级如果师生关系紧张，那么这个班级的学习成绩是落后的，班级纪律必然是糟糕的，教师的教育教学活动是低效的；紧张的师生关系有时还会引发更为严重的师生冲突。那么，我们将这样才能构建一种和谐的师生关系呢？
一、端正教学态度，当好爱的使者
爱是师生间心灵沟通的纽带，爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感，是学生接受教育的第一动力，是构建和谐师生关系的源泉。其实师生关系的紧张，很多是由于学生成绩差引起的。因为求知是学生的天性，而学习兴趣的丧失，是学生成绩低下、干扰教学、违规违纪的主要原因。因此，一个教师要具有的良好的教学态度，要对自己的教学工作倾注教学情感，也就是对本质工作的热爱。有了对教学工作的无限热爱，教师的专业技能自然就会提高，工作就会充满激情，教师在课堂上就会精力充沛，激情飞扬。因此，教师对教学情感的投入是提高专业技能、培养教育学生学习兴趣、建立和谐师生的因素之一。它体现了教师的责任心，这样的老师必然迎得学生的爱戴，这对树立教师的权威、增进师生情感是很有帮助的。
二、保持宽容心态，恰当教育学生
宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。教师作为教学活动、班级管理的组织者和执行者，要熟知教师行业规范，明确自己的责任和权利，不要把自己简单地看作是一个“教书匠”。要知道我们自己仅仅是他们的老师，不是警察、法官，更不是家长，我们没有任何权利和理由剥脱他们应该享有的一切权利。因此，作为教师，我们要不断修炼自己，反思自己的知识是否保持常新，教学理念是否与时俱进，教学行为是否不断进步，师德风范是否堪称师表等等；对学生则要多欣赏，欣赏学生的个性，欣赏学生的优点，欣赏学生的点滴进步，特别是要欣赏后进学生某一方面的闪光点或一点小小的转变。在维持教学和常规管理、改正学生不良行为的过程中，一定不要滥用教师权威，切忌在语言上乱出口，行为上乱出
手，而是要特别注意保护他们的心理、身体不受伤害。这要求我们在批评教育时要讲究方式、方法，因为往往批评处罚不当是造成师生关系紧张的重要因素。宽容是容言容行的根本，学生总有好坏优劣之分，容优秀的学生，容学生的长处是容易的，但容成绩差、家庭穷、品行有问题的学生就不是一件很容易的事情，这就需要教师不仅要有容人之心胸，还要有辩证之观点和容人之方法。
三、发挥爱心作用，关注学生成长
为师爱生是教师的天职，学生只不过是我们工作中的合作伙伴，我们应该放下架子，满腔热忱，真诚地关爱学生。因为爱是师生间心灵沟通的纽带，是教师职业道德的核心和精髓，是学生接受教育的第一动力，是构建和谐师生关系的源泉。正如瑞士教育家卡尔·巴尔特所说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱如融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”
当然爱学生不是放任，不是娇惯，也不是溺爱而应该是奉献。我们要想让学生能够健康成长，就要不断地付出自己的爱心。教育是做人的工作的，而人是有感情的，也是有理性的，无论教育手段多么先进，传媒是多么发达，谁也不能否定人与人之间感情交流。无论规章制度是多么完美，都不能代替人文关怀的巨大力量。如果母爱给予了学生生长的生命，师爱就给予了学生发展的生命。而教师却肩负着这两种爱的责任，用母爱去融化学生心中的冰层，用师爱去开启学生尘封的心智。饱含爱心的教育才能打开学生心灵的窗户，有了爱心伴随着学生健康、快乐地成长，他们才会看到一个美好的未来。
我们只要真诚地关爱每一位学生，给他们和谐、真诚、温馨的心理氛围，以人为本，顺应学生的心愿是对的，但我们必须加以必要的引导和规范，实现教育的目的。多动脑筋其实很多棘手的问题都能够得到解决的。这样，学生快乐，老师也快乐。
四、加强家校合作，构筑和谐关系
和谐教育是学校教育、家庭教育与社会教育共同完成的教育。学校、社会和家庭密切配合是构建和谐教育的关键。因此，作为教育工作者，我们就要重视如何构建和谐的家校关系。由于学校教育处于主导地位，家庭教育是学校教育的重要补充，他们各有自己的特点和优势，两者之间应该相互支持，相互配合，争取最佳的教育效果。在教育活动中，教师、学生、家庭是三个不同的对象，而教师家长的有效沟通是构建和谐师生关系一个不可缺少的因素。一个教师若是没有家长的支持，那么对学生教学教育活动可能是低下的，甚至是无效的。我们教师的一切教育活动需要家长的支持和配合，学生的思相品德和行为习惯的培养、教育更需要家长的参与。因此，家长会、家访是我们教师是搞好亲师合作的有效手段。
我们作为教师的一定要搞好和家长的关系。有了良好的亲师关系，对我们建立和谐的师生关系有非常大的帮助，不仅可以避免一些教师和家长之间、教师和学生之间的沟通不良和冲突，而且还可以对我们教育、教学起到很大的帮助作用。
总之，和谐师生关系的建立需要我们教师给予学生更多的关爱、理解、尊重，需要我们不断地学习提高自己的教育、教学专业水平和管理技能。还有很多途径有待于我们继续去探索，让我们共同为构建和谐师生关系，构建和谐的教育环境，构建和谐的社会尽一名人民教师应尽的责职。