教材教法研究情况
积极研究教材教法，努力探讨学科体系教材的变革，以求满足学生解决实际问题的需要，适应个人成长核心能力的形成。在具体教学中，能够统揽教材，结合专业培养目标拟定现实应用项目，源于教材而不拘泥于教材，任务引领，驱动探究性学习，收到了良好的教学效果。 自制教具情况
基于计算机学科的特点，在作课中多充分利用废弃的主板、CPU、内存、硬盘、软驱/软盘、光驱/光盘，以及机箱、电源等，或实物演示，或拆解探究。对于计算机网络课程，鉴于学生对硬件了解少且通信原理相对抽象，多搜寻图片、视频，给学生以形象直观的感受。 其他教改情况
积极争取教改立项，探讨课程与教育服务社会需求的互动，个人成长核心能力培养的基本方法和途径，以及如何有效提高教育教学的投资收益。教育是一种责任，更是一门艺术。 德育工作情况
积极开展理想教育，培养学生爱党、爱国、尊敬师长的意识，崇尚文明礼貌，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
每年的清明节，积极组织班级全员参加县烈士陵园扫墓，祭奠先贤，以身边的情景与事实教育学生志存高远，报效祖国。
每周的班会，除了通报和点评学校和班级的大事，还坚持有选择地讲解国内外时事要闻，宣扬国家的发展，民族的英雄，让学生透过班级看世界，充满民族自豪感，充满成才的自信心。
班级管理情况
一方面试行班干部竞选上岗，充分调动学生积极发言，阐述施政纲领与承诺，既保障物尽其用，人尽其才，又规范了班干部行为，同时增强了学生比学赶帮的意识，锤炼了学生将来适应社会竞争的能力；一方面小范围实行班干部轮换上岗，使每个学生得到历练的机会，体验班级管理的苦与乐，学会自我约束与管理。
大班级，小社会，每个人都有正义感，都会通情达理，班级班风正，学风浓，多次荣获校级先进班集体。
课外活动情况
积极开展课外活动，丰富学生生活，拓展学生视野，巩固课堂教学效果。
其中多次组织了县域计算机应用状况社会调查研究，分小组实施，既锻炼了学生了解社会的能力，又加强了学生对计算机的现实应用社会需求的认识，明晰了目标，增强了学习信心与干劲。
节假日的户外集体活动，既了解了本地风光与文化，陶冶了情操，增强了爱国主义热情，又加深了同学之间的了解，使互帮互助蔚然成风。
后进生转化情况
注意帮助后进生找出心里症结，建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。
其中张会玲同学刚入班时不爱与同学交往，情绪低落，性格相对孤僻，经深入了解，得知存在一些家庭问题，积极组织班干部、同寝室成员更多一些关爱活动，最终促成该生性格开朗、成绩优秀。
杨柏伟同学刚入班时，对所有任课老师一说三瞪眼，源于初中时老师的不公正待遇，经细致工作，潜心感化，不足一月有了明显变化，并将本村已辍学去郑州打工的同学杨坤引荐到我班学习。
对于每一个学生，只要有真诚付出，就会有足够的回报。
任现职以来培养指导青年教师情况
2008-10-05 00:23
作为教研组长，始终期盼本组的教学教研总能在学校的各项考核中力拔头筹，在分课中敢于给青年教师挑重担，提供历练机会；在具体作课中积极创设条件，勤于培养指导。 1999年8月，将作课两年，兼有县招办管理软件开发、维护经验四年的数据库课程分配给王海菊老师，就既有教学经验经常交流指导，促成王海菊老师成为目前学校公认的“数据库专家”；
2002年至今，就计算机网络技术等课程的作课思想、方法、难点疑点，经常和曾任该课的张娟、浮利华、李伟升、常炜等青年教师交流，促成大家敢于问津高一至高三年级循环教学，并在上高三后均取得了可喜的成绩。
教育既有其基础性，又有其连续性，青年教师的进步与成长为国家教育的发展提供了强有力的保障。
教材教法研究情况
积极研究教材教法，努力探讨学科体系教材的变革，以求满足学生解决实际问题的需要，适应个人成长核心能力的形成。在具体教学中，能够统揽教材，结合专业培养目标拟定现实应用项目，源于教材而不拘泥于教材，任务引领，驱动探究性学习，收到了良好的教学效果。 自制教具情况
基于计算机学科的特点，在作课中多充分利用废弃的主板、CPU、内存、硬盘、软驱/软盘、光驱/光盘，以及机箱、电源等，或实物演示，或拆解探究。对于计算机网络课程，鉴于学生对硬件了解少且通信原理相对抽象，多搜寻图片、视频，给学生以形象直观的感受。 其他教改情况
积极争取教改立项，探讨课程与教育服务社会需求的互动，个人成长核心能力培养的基本方法和途径，以及如何有效提高教育教学的投资收益。教育是一种责任，更是一门艺术。 德育工作情况
积极开展理想教育，培养学生爱党、爱国、尊敬师长的意识，崇尚文明礼貌，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
每年的清明节，积极组织班级全员参加县烈士陵园扫墓，祭奠先贤，以身边的情景与事实教育学生志存高远，报效祖国。
每周的班会，除了通报和点评学校和班级的大事，还坚持有选择地讲解国内外时事要闻，宣扬国家的发展，民族的英雄，让学生透过班级看世界，充满民族自豪感，充满成才的自信心。
班级管理情况
一方面试行班干部竞选上岗，充分调动学生积极发言，阐述施政纲领与承诺，既保障物尽其用，人尽其才，又规范了班干部行为，同时增强了学生比学赶帮的意识，锤炼了学生将来适应社会竞争的能力；一方面小范围实行班干部轮换上岗，使每个学生得到历练的机会，体验班级管理的苦与乐，学会自我约束与管理。
大班级，小社会，每个人都有正义感，都会通情达理，班级班风正，学风浓，多次荣获校级先进班集体。
课外活动情况
积极开展课外活动，丰富学生生活，拓展学生视野，巩固课堂教学效果。
其中多次组织了县域计算机应用状况社会调查研究，分小组实施，既锻炼了学生了解社会的能力，又加强了学生对计算机的现实应用社会需求的认识，明晰了目标，增强了学习信心与干劲。
节假日的户外集体活动，既了解了本地风光与文化，陶冶了情操，增强了爱国主义热情，又加深了同学之间的了解，使互帮互助蔚然成风。
后进生转化情况
注意帮助后进生找出心里症结，建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。
其中张会玲同学刚入班时不爱与同学交往，情绪低落，性格相对孤僻，经深入了解，得知存在一些家庭问题，积极组织班干部、同寝室成员更多一些关爱活动，最终促成该生性格开朗、成绩优秀。
杨柏伟同学刚入班时，对所有任课老师一说三瞪眼，源于初中时老师的不公正待遇，经细致工作，潜心感化，不足一月有了明显变化，并将本村已辍学去郑州打工的同学杨坤引荐到我班学习。
对于每一个学生，只要有真诚付出，就会有足够的回报。
任现职以来培养指导青年教师情况
2008-10-05 00:23
作为教研组长，始终期盼本组的教学教研总能在学校的各项考核中力拔头筹，在分课中敢于给青年教师挑重担，提供历练机会；在具体作课中积极创设条件，勤于培养指导。 1999年8月，将作课两年，兼有县招办管理软件开发、维护经验四年的数据库课程分配给王海菊老师，就既有教学经验经常交流指导，促成王海菊老师成为目前学校公认的“数据库专家”；
2002年至今，就计算机网络技术等课程的作课思想、方法、难点疑点，经常和曾任该课的张娟、浮利华、李伟升、常炜等青年教师交流，促成大家敢于问津高一至高三年级循环教学，并在上高三后均取得了可喜的成绩。
教育既有其基础性，又有其连续性，青年教师的进步与成长为国家教育的发展提供了强有力的保障。