游戏中如何培养幼儿规则意识
富县北教场幼儿园 缑延涛
【内容摘要】培养幼儿规则意识很重要,可以通过体育游戏来培养,游戏前讲明规则要求,在游戏中强化规则要求,结束后注重游戏评价,培养幼儿良好规则意识,为人生发展打下良好基础。
【关键词】游戏;培养;规则意识
幼儿规则意识培养,这对以后要走上社会的幼儿来说作用是长远的,一个不懂规则,不知怎样与人交往,以后走向社会就寸步难行。所以幼儿园教师就要重视幼儿的规则意识,幼儿的规则意识可以通过体育游戏来培养,游戏是幼儿园教学最常用教学手段,幼儿在体育游戏中可以学习一些动作技巧,还可以愉悦心情,使身体健康。老师在游戏中要注意对幼儿规则意识的培养。
一、在游戏前讲明规则要求。幼儿理解能力差,辨别是非易从主观直觉出发,所以在游戏前要明确游戏规则,该做什么,不该做什么,要具体告诉他们,甚至要重复几次,直到都点头明白为止,有意识自觉遵守规则 。我们曾经用儿歌来帮助幼儿记住规则,可以使游戏不因犯规而终止,收到良好效果。如《丢手绢》、《老鹰抓小鸡》《找朋友》游戏,都可以编成儿歌来辅助记住规则,幼儿可以边唱边做,以儿歌记忆规则,一旦做错,小朋友会指出来,使规则意识深入人心。
二、老师在游戏中强化规则要求,帮助幼儿形成规则意识。因幼儿的自制力、坚持力较差,老师应采取多种方法,帮助幼儿自觉遵守规则,纠正错误,不断提出具体要求,强化规则要求,使幼儿能自觉
遵守,形成良好的规则意识。老师指导中时刻注意他们的动向,了解每一幼儿的活动情况,做得好的幼儿及时表扬,摸摸头,树树大拇指,提高他的积极性,为他人树立遵守规则的榜样。如果谁做的不好,老师可让小朋友来告诉他怎样做就对。老师在活动中指导,不断强化规则意识,有助于孩子们形成规则意识。
三、结束后注重游戏评价。幼儿年龄小评价能力低,教师作为游戏的组织者,平等参与幼儿游戏中,游戏中的评价意在调动幼儿积极性,自觉遵守规则。游戏结束后进行必要的总结评价,教师可以整体评价,要以多表扬鼓励来积极评价,意在增强自信心,挖掘幼儿长处,鼓励以后更好遵守规则。幼儿自己可以评价,反思自己在游戏中的行为,对的地方继续坚持,不对的地方以后改正,逐步建立自觉遵守规则的自觉性。
幼儿良好规则意识的培养,需要长期摸索,在幼儿生活中不断积累,耳濡目染,潜移默化,逐渐形成,为人生发展打下良好基础。
参考文献:
[1]蔡志华.家园互动,促进幼儿全面发展[J].现代阅读,2012
(4).
[2]易凌云.透过游戏的儿童审美能力培养[J].学前教育研究, 2003(03).
游戏中如何培养幼儿规则意识
富县北教场幼儿园 缑延涛
【内容摘要】培养幼儿规则意识很重要,可以通过体育游戏来培养,游戏前讲明规则要求,在游戏中强化规则要求,结束后注重游戏评价,培养幼儿良好规则意识,为人生发展打下良好基础。
【关键词】游戏;培养;规则意识
幼儿规则意识培养,这对以后要走上社会的幼儿来说作用是长远的,一个不懂规则,不知怎样与人交往,以后走向社会就寸步难行。所以幼儿园教师就要重视幼儿的规则意识,幼儿的规则意识可以通过体育游戏来培养,游戏是幼儿园教学最常用教学手段,幼儿在体育游戏中可以学习一些动作技巧,还可以愉悦心情,使身体健康。老师在游戏中要注意对幼儿规则意识的培养。
一、在游戏前讲明规则要求。幼儿理解能力差,辨别是非易从主观直觉出发,所以在游戏前要明确游戏规则,该做什么,不该做什么,要具体告诉他们,甚至要重复几次,直到都点头明白为止,有意识自觉遵守规则 。我们曾经用儿歌来帮助幼儿记住规则,可以使游戏不因犯规而终止,收到良好效果。如《丢手绢》、《老鹰抓小鸡》《找朋友》游戏,都可以编成儿歌来辅助记住规则,幼儿可以边唱边做,以儿歌记忆规则,一旦做错,小朋友会指出来,使规则意识深入人心。
二、老师在游戏中强化规则要求,帮助幼儿形成规则意识。因幼儿的自制力、坚持力较差,老师应采取多种方法,帮助幼儿自觉遵守规则,纠正错误,不断提出具体要求,强化规则要求,使幼儿能自觉
遵守,形成良好的规则意识。老师指导中时刻注意他们的动向,了解每一幼儿的活动情况,做得好的幼儿及时表扬,摸摸头,树树大拇指,提高他的积极性,为他人树立遵守规则的榜样。如果谁做的不好,老师可让小朋友来告诉他怎样做就对。老师在活动中指导,不断强化规则意识,有助于孩子们形成规则意识。
三、结束后注重游戏评价。幼儿年龄小评价能力低,教师作为游戏的组织者,平等参与幼儿游戏中,游戏中的评价意在调动幼儿积极性,自觉遵守规则。游戏结束后进行必要的总结评价,教师可以整体评价,要以多表扬鼓励来积极评价,意在增强自信心,挖掘幼儿长处,鼓励以后更好遵守规则。幼儿自己可以评价,反思自己在游戏中的行为,对的地方继续坚持,不对的地方以后改正,逐步建立自觉遵守规则的自觉性。
幼儿良好规则意识的培养,需要长期摸索,在幼儿生活中不断积累,耳濡目染,潜移默化,逐渐形成,为人生发展打下良好基础。
参考文献:
[1]蔡志华.家园互动,促进幼儿全面发展[J].现代阅读,2012
(4).
[2]易凌云.透过游戏的儿童审美能力培养[J].学前教育研究, 2003(03).