2014 年2月第26卷第1期四川警察学院学报Feb .熏 2014 心理学专业英语教学方法思考
靳晓峰
( 四川警察学院四川泸州646000)
内容摘要: 对国内绝大多数心理学专业学生而言, 专业外语主要以英语为主。 在大中专院校普及
英语教育的同时, 结合学生自身主修的心理学专业, 对其专业英语( ESP ) 的学习有非常好的促进作用。 本
文从心理学ESP 教学的方法入手, 探讨国内心理学ESP 授课过程中的基本运作方式, 旨在推进学科完善、
全面、 健康化发展。
关键词: 心理学; 专业英语; 教学方法
中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1674-5612(2014)01-0138-04
也是学生拓展自身专业知识, 提升专业修养的重要保障。 ESP 学习的成果如何, 直接决定着学ESP 是国内心理学本科专业学生查阅外文文献, 撰写毕业论文摘要的重要凭借对象, 同时生文献检索的能力和水平。 然而, 如此重要的一门专业必修课如果按照常规英语的教学思路循规蹈矩, 很有可能使学生产生逆反而体现不出ESP 的特色。 为此, 合理地选取教材, 适时地应用各种教学方法, 有助于教学目标达成。
一、 教材选取
国内心理学专业英语课程开设时间往往设定在第七或第八学期, 这个时期基础专业课程学习基本结束。 ESP 教材的选取在很大程度上具有非常大的灵活性。 一般情况而言, 选择内容接近《 普通心理学》《 人格心理学》《 社会心理学》 或者《 心理学史》 的教材都是可以的。 例如Psychology Core Concepts7th edition, Philip G. Zimbardo; the Cambridge Handbook of Personality P Schulz。 而国内出版的教材, 例如《 心理学英语教程》( 李建明、 王伟主编, 人民卫生出版社, Psychology Philip J corr ; Social Psychology David G.Myers; A History of Modern Psychology Duane 2009年1月第1版), 文章选材全面到位, 语法清晰明了, 偏重普心, 整体难度不大, 参考价值很高。 以“ 普心” 和“ 社心” 内容为主的ESP 教程主要为了巩固学生专业基础知识、 基本概念的英文表达方式、 以及基础英文专业文章的阅读等方面的学习。 文章理论与实践相结合, 适合外语水平一般或更佳的院校选择。
与“ 普心” 内容相比, 人格心理学类ESP 教材显得更为人性化和趣味化。 人格心理学中含有大量心理学家的生平传记, 教师在授课过程中可以引导学生做相关翻译练习, 通俗易懂的语法附加形象生动的文字, 学生的参与会变得更加积极主动, 授课效果也会事半功倍。
偏向心理学史方面的ESP 教材一方面囊括了人物传记, 同时生动地展示了心理学概念和原理演变的起承转合。 更佳偏向专业性和学术性, 教师根据学生外语水平, 可参考引用近代心理
收稿日期: 2013-09-21
作者简介: 靳晓峰,(1981- ), 男, 辽宁辽阳人, 四川警察学院讲师, 研究方向: 心理学。
138
2014 年2月第26卷第1期四川警察学院学报Feb .熏 2014 心理学专业英语教学方法思考
靳晓峰
( 四川警察学院四川泸州646000)
内容摘要: 对国内绝大多数心理学专业学生而言, 专业外语主要以英语为主。 在大中专院校普及
英语教育的同时, 结合学生自身主修的心理学专业, 对其专业英语( ESP ) 的学习有非常好的促进作用。 本
文从心理学ESP 教学的方法入手, 探讨国内心理学ESP 授课过程中的基本运作方式, 旨在推进学科完善、
全面、 健康化发展。
关键词: 心理学; 专业英语; 教学方法
中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1674-5612(2014)01-0138-04
也是学生拓展自身专业知识, 提升专业修养的重要保障。 ESP 学习的成果如何, 直接决定着学ESP 是国内心理学本科专业学生查阅外文文献, 撰写毕业论文摘要的重要凭借对象, 同时生文献检索的能力和水平。 然而, 如此重要的一门专业必修课如果按照常规英语的教学思路循规蹈矩, 很有可能使学生产生逆反而体现不出ESP 的特色。 为此, 合理地选取教材, 适时地应用各种教学方法, 有助于教学目标达成。
一、 教材选取
国内心理学专业英语课程开设时间往往设定在第七或第八学期, 这个时期基础专业课程学习基本结束。 ESP 教材的选取在很大程度上具有非常大的灵活性。 一般情况而言, 选择内容接近《 普通心理学》《 人格心理学》《 社会心理学》 或者《 心理学史》 的教材都是可以的。 例如Psychology Core Concepts7th edition, Philip G. Zimbardo; the Cambridge Handbook of Personality P Schulz。 而国内出版的教材, 例如《 心理学英语教程》( 李建明、 王伟主编, 人民卫生出版社, Psychology Philip J corr ; Social Psychology David G.Myers; A History of Modern Psychology Duane 2009年1月第1版), 文章选材全面到位, 语法清晰明了, 偏重普心, 整体难度不大, 参考价值很高。 以“ 普心” 和“ 社心” 内容为主的ESP 教程主要为了巩固学生专业基础知识、 基本概念的英文表达方式、 以及基础英文专业文章的阅读等方面的学习。 文章理论与实践相结合, 适合外语水平一般或更佳的院校选择。
与“ 普心” 内容相比, 人格心理学类ESP 教材显得更为人性化和趣味化。 人格心理学中含有大量心理学家的生平传记, 教师在授课过程中可以引导学生做相关翻译练习, 通俗易懂的语法附加形象生动的文字, 学生的参与会变得更加积极主动, 授课效果也会事半功倍。
偏向心理学史方面的ESP 教材一方面囊括了人物传记, 同时生动地展示了心理学概念和原理演变的起承转合。 更佳偏向专业性和学术性, 教师根据学生外语水平, 可参考引用近代心理
收稿日期: 2013-09-21
作者简介: 靳晓峰,(1981- ), 男, 辽宁辽阳人, 四川警察学院讲师, 研究方向: 心理学。
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