“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 日 教 学 内 容 教 学 目 标 年 月
7.船长
共几课时 第几课时
2 1
课 型
新授
1.正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一、二自然段。 2.学会 8 个生字，理解由生字组成的词语。 3.学习给课文分段，整体感知大意。 4.学习第一、二自然段，想象“诺曼底”号客轮被撞后的危急情况。
教 重点： 学 正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 重 难点： 难 学习第一、二自然段，想象“诺曼底”号客轮被撞后的危急情况。 点 相关资料： 维克多·雨果（1802—1885），法国 19 世纪浪漫主义文学运动的领袖，法国 教 历史上最伟大的作家之一，备称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生创作了大量 学 的是个、小说、戏剧，其代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，给法国文学和 资 人类文学宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产，对读者具有永久的魅力。 源 雨果一生坚持正义， 讴歌被压迫民族的解放斗争。 1860 年英法联军火烧圆明园后， 雨果曾发表著名的抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行径。
1.自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》P14 字部分，联系上下 预 文或查字典，理解下面词语的意思： 习 调遣、履行、井然有序、镇定、肇祸、深渊 设 2.正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 计 3.阅读课后的“作家卡片——雨果” 学 程 预 设 第一板块： 走进课文（6 分钟） 1.指名读课题。 2.预设 导 学 策 略 第一板块：导入新课 1.板书课题 2.“船长”在词典中是这样解释 的：轮船上的总负责人。你了解 船长的职责吗？ 3.预设 3.提问 （1）哈尔威船长 （1）文中讲到的船长是谁？ （2）把“诺曼底”号货轮从南安 （2） 他在执行哪次航海人物时发 普敦开往格恩西岛，遭到“玛丽” 生了意外？ 号巨轮猛烈撞击，即将沉没。 （3） 镇定自若地指挥 60 名乘客和 （3）面对这样的意外情况，这位 调整与反思
船员有秩序地乘救生艇脱险。 （4）随客轮一起沉入深渊。 4.说说课文主要内容。 第二板块：预习展示（15 分钟） ●预习作业 1 1.展示——《习字册》 2.点评， 总结记住字形、 生字写美 观的方法。 练写一至二遍，同桌点评。 3.生字新词 （1） 朗读词语， 注意读准加点字。 （2）说说重点词语的意思。 调遣：调派，差遣。 履行：实践(自己答应做的或应该 做的事)。 肇祸：闯祸。 深渊：很深的水。 井然有序： 形容严谨而有条理， 一 点都不紊乱。 ●预习作业 2 1.指名朗读展示。 2.在教师指导下练读。 ●整体感知 1.默读课文， 按提纲“遇险一自救 一牺牲”给全文分段。 2.交流 第三板块
：走进故事，感受危急 （13 分钟） 1.任务驱动： 学程单： ①自由轻声朗读第二自然段， 想象 “诺曼底” 号客轮被撞后的危急情 况。 ②画出重点词句， 体会万分危急的 情景，写上自己的感受。 ③自学时间：5 分钟。 2．展示
船长是怎么做的？ （4）结果怎样？ 4.你能简要地说一说课文的主要 内容吗？ 第二板块：预习导学 ●预习作业 1 1.选择学生展示交流。 2.导学： 指导书写生字：薄 舰 3.出示词语 南安普敦 格恩西岛 诺曼底 薄雾笼罩 往前翘起 侧舷 肇祸 哭泣 救生艇 秩序 屹立 舰桥 阴森可怖 （1）指名朗读，注意加点字的读 音。 （2）了解词语掌握情况。
●预习作业 2 1.抽学生展示交流。 2.评价。 ●整体感知 1.默读课文，按提纲“遇险一自 救一牺牲”给全文分段。 2.导学 第三板块：走进故事，感受危急 1．过渡：诺曼底号到底怎样遇上 了一场可怕的灾难？ 出示学程单，观察学生的自 主学习，归纳共性问题，思考导 学策略。
2.导学 你从哪些词句中体会到情况 危急？
那是正在全速前进的玛丽号 巨轮，它直向诺曼底号的侧舷撞
来，只听一声巨响，诺曼底号的 船身一下被剖开了一个大口子。 朗读这句话， 抓住“直向诺曼 底号的侧舷撞来”想象当时相撞 的情景。 船发生了可怕的震荡，顷刻 间，所有的人都奔到甲板上，男 人，女人，孩子，半裸着身子， 奔跑着，呼喊着，哭泣着。海水 猛烈地涌进船舱。 （1）这个字让我们感受到水流的 速度——快；水量非常的——大。 （2）想象当时的样子。 3.预设 千钧一发、惊慌失措 4.练习朗读： 读出灾难的可怕以及它突然 降临时人们的惊慌与恐惧。
启发想象，指导朗读。
。 第五板块：明确任务，完成作业 （6 分钟） 1.独立完成《补充习题》一、二、 1.完成《补充习题》一、二、 三 三 2.同桌互批，订正。 。 2.针对学生错误进行讲解。 作 业 设 计 ★ ★★
（1）从“涌”字中感受到什么？ （2）“顷刻间，所有的人都奔到 甲板上，男人，女人，孩子，半 裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭 泣着”，你能想象一下吗？ 3.能用一个词语来形容一下当时 的这种情形吗？ 4.指导朗读。 5.引发期待： 面对如此糟糕的情况，人们的生 命安全还有保证吗？我们下节课 再来交流。 第五版块：课堂作业
1.《习字册》P14 15 词句部分；《补充习题》一、二 2.阅读雨果的《两个强盗闯进圆明园》
教
学
反
思
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 日 教 学 内 容 教 学 目 标 年 月
7.船长
共几课时 第几课时
2 1
课 型
新授
1.正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一、二自然段。 2.学会 8 个生字，理解由生字组成的词语。 3.学习给课文分段，整体感知大意。 4.学习第一、二自然段，想象“诺曼底”号客轮被撞后的危急情况。
教 重点： 学 正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 重 难点： 难 学习第一、二自然段，想象“诺曼底”号客轮被撞后的危急情况。 点 相关资料： 维克多·雨果（1802—1885），法国 19 世纪浪漫主义文学运动的领袖，法国 教 历史上最伟大的作家之一，备称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生创作了大量 学 的是个、小说、戏剧，其代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，给法国文学和 资 人类文学宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产，对读者具有永久的魅力。 源 雨果一生坚持正义， 讴歌被压迫民族的解放斗争。 1860 年英法联军火烧圆明园后， 雨果曾发表著名的抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行径。
1.自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》P14 字部分，联系上下 预 文或查字典，理解下面词语的意思： 习 调遣、履行、井然有序、镇定、肇祸、深渊 设 2.正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 计 3.阅读课后的“作家卡片——雨果” 学 程 预 设 第一板块： 走进课文（6 分钟） 1.指名读课题。 2.预设 导 学 策 略 第一板块：导入新课 1.板书课题 2.“船长”在词典中是这样解释 的：轮船上的总负责人。你了解 船长的职责吗？ 3.预设 3.提问 （1）哈尔威船长 （1）文中讲到的船长是谁？ （2）把“诺曼底”号货轮从南安 （2） 他在执行哪次航海人物时发 普敦开往格恩西岛，遭到“玛丽” 生了意外？ 号巨轮猛烈撞击，即将沉没。 （3） 镇定自若地指挥 60 名乘客和 （3）面对这样的意外情况，这位 调整与反思
船员有秩序地乘救生艇脱险。 （4）随客轮一起沉入深渊。 4.说说课文主要内容。 第二板块：预习展示（15 分钟） ●预习作业 1 1.展示——《习字册》 2.点评， 总结记住字形、 生字写美 观的方法。 练写一至二遍，同桌点评。 3.生字新词 （1） 朗读词语， 注意读准加点字。 （2）说说重点词语的意思。 调遣：调派，差遣。 履行：实践(自己答应做的或应该 做的事)。 肇祸：闯祸。 深渊：很深的水。 井然有序： 形容严谨而有条理， 一 点都不紊乱。 ●预习作业 2 1.指名朗读展示。 2.在教师指导下练读。 ●整体感知 1.默读课文， 按提纲“遇险一自救 一牺牲”给全文分段。 2.交流 第三板块
：走进故事，感受危急 （13 分钟） 1.任务驱动： 学程单： ①自由轻声朗读第二自然段， 想象 “诺曼底” 号客轮被撞后的危急情 况。 ②画出重点词句， 体会万分危急的 情景，写上自己的感受。 ③自学时间：5 分钟。 2．展示
船长是怎么做的？ （4）结果怎样？ 4.你能简要地说一说课文的主要 内容吗？ 第二板块：预习导学 ●预习作业 1 1.选择学生展示交流。 2.导学： 指导书写生字：薄 舰 3.出示词语 南安普敦 格恩西岛 诺曼底 薄雾笼罩 往前翘起 侧舷 肇祸 哭泣 救生艇 秩序 屹立 舰桥 阴森可怖 （1）指名朗读，注意加点字的读 音。 （2）了解词语掌握情况。
●预习作业 2 1.抽学生展示交流。 2.评价。 ●整体感知 1.默读课文，按提纲“遇险一自 救一牺牲”给全文分段。 2.导学 第三板块：走进故事，感受危急 1．过渡：诺曼底号到底怎样遇上 了一场可怕的灾难？ 出示学程单，观察学生的自 主学习，归纳共性问题，思考导 学策略。
2.导学 你从哪些词句中体会到情况 危急？
那是正在全速前进的玛丽号 巨轮，它直向诺曼底号的侧舷撞
来，只听一声巨响，诺曼底号的 船身一下被剖开了一个大口子。 朗读这句话， 抓住“直向诺曼 底号的侧舷撞来”想象当时相撞 的情景。 船发生了可怕的震荡，顷刻 间，所有的人都奔到甲板上，男 人，女人，孩子，半裸着身子， 奔跑着，呼喊着，哭泣着。海水 猛烈地涌进船舱。 （1）这个字让我们感受到水流的 速度——快；水量非常的——大。 （2）想象当时的样子。 3.预设 千钧一发、惊慌失措 4.练习朗读： 读出灾难的可怕以及它突然 降临时人们的惊慌与恐惧。
启发想象，指导朗读。
。 第五板块：明确任务，完成作业 （6 分钟） 1.独立完成《补充习题》一、二、 1.完成《补充习题》一、二、 三 三 2.同桌互批，订正。 。 2.针对学生错误进行讲解。 作 业 设 计 ★ ★★
（1）从“涌”字中感受到什么？ （2）“顷刻间，所有的人都奔到 甲板上，男人，女人，孩子，半 裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭 泣着”，你能想象一下吗？ 3.能用一个词语来形容一下当时 的这种情形吗？ 4.指导朗读。 5.引发期待： 面对如此糟糕的情况，人们的生 命安全还有保证吗？我们下节课 再来交流。 第五版块：课堂作业
1.《习字册》P14 15 词句部分；《补充习题》一、二 2.阅读雨果的《两个强盗闯进圆明园》
教
学
反
思