《伟人细胞》
一、 导入新课
你有哪些喜欢的杰出女性？
你最喜欢的是她身上的哪些素质，为什么？
居里夫人（专注科研，严谨，坚持）
林徽因 （美丽、腹有诗书气自华、有才华）
武则天 （聪明、有才干）
宋庆龄 （慈爱）
撒切尔夫人（有政治头脑、果敢）
吴健雄 吴怡 彭丽媛
这些杰出、伟大的人才如璀璨繁星般闪耀，让我们瞻仰。“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，其实每个人心里或多或少都曾做过伟人梦。今天，让我们一起来看看我们同龄的一位初一男生----贾里，做着什么样的伟人梦，同学们知道谁是贾里么？
二、作者简介
1、你对秦文君和她的作品有哪些了解呢？
2、如果我们想了解作者，而课本上又未作介绍，或介绍得不多，我们该怎么办？ （查资料）
3、可以通过哪些途径去查找资料？
（查教辅资料、去图书馆、上网）
秦文君，当代女作家，1982年开始文学创作。曾先后40余次获各种文学奖。现任中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社《中国儿童文学》主编。
代表作有《男生贾里新传》
《女生贾梅新传》
《小鬼鲁智胜》
《小妖林小梅》。
三、了解小说常识及如何阅读小说
1、这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗？
2、那么，同学们一般是怎样阅读小说的呢？请简要举例说明。
【生】1我主要是把握小说的情节和主题。如《西游记》唐僧师徒西天取经，历经八十一难终获成功，让我了明白认定目标，不怕困难，坚持不懈，才能成功的道理。
【生】2我一般从人物形象及主题入手，尤其注意人物形象。例如，《水浒传》中林冲的忠厚朴质、退缩忍让，关键时刻却又不失英雄本色的个性与鲁智深疾恶如仇、见义勇为、脾气暴躁而又粗中有细就令人印象深刻。
【生】3我还在他们两人所用方法基础上注意小说的语言和写作手法。比如，《水浒传》中
武松打虎就借助一系列准确的动词写得扣人心弦。
都说得很好！我们阅读小说时可以综合运用刚才几位同学的方法，从人物、情节、语言、写作手法、主题等多方面、多角度入手。(多媒体展示：人物、情节、语言、写作手法、深刻主题„„) 学一篇小说，应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限，我们不可能面面俱到。这堂课，我们就选择其中几项作为讨论重点，其余的同学们课后讨论。 (学生讨论、明确教学重点目标：人物、情节、主题)
四、预习检测
1、听写大赛（学生上黑板默写）
2、成语大赛
大家掌握得不错！那同学们通过预习了解故事情节了吗？
五、复述情节
1那怎样才能让老师、同学们知道你已经了解了故事情节呢？
同学们，这篇文章我们已经预习过了，它主要讲了几个故事啊？
（分组复述，学生点评）语言、声音......
刚才几个同学复述故事的确很精彩，可见大家课前的预习非常充分。最令我高兴的是几个同学能够自告奋勇地站起来。希望大家都能像他们一样，上课发言积极主动。
2老师想把几个故事用小标题的形式板书一下，同学们能不能用简洁的语言概括一下这几个故事的内容。老师提示一下：首先考虑概括本小组复述的故事内容。（生讨论）
化敌为友。矮个风度“打工风波”。领取破书。
（学生板书）
六、质疑探究,认识贾里，把握中心：
1同学们对小说情节概括得简洁明了，非常好。在阅读课文，了解故事情节的过程中，你们有没有遇到什么不能理解的问题呢？(学生自提、互答)
2老师在阅读时，也遇到了一些难题，请大家一起来帮助解决。（幻灯片出示问题）：
(1) 课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？
(2) 三次失败的打击对贾里来说似乎太残酷了，你看能不能少写一两次失败？
(3) 贾里想当伟人，遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了，而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。所以他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”对此，你是如何理解的？
(4) 你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是怎样的人？他身上到底有无“伟人细胞”？ (学生讨论、自由发言)
【师】下面请同学们各抒己见。
【生】1：不能。日记的主要内容是贾里关于自我的“伟人素质”评价与他人评价的矛盾。
【生】2：还起了点题的作用。
【生】3：还为下文埋下伏笔。
【师】说得对，确实不能删去。日记里有贾里认为自己有三个伟人细胞，是什麽？其实所谓的细胞，我们换个词是？反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。正因为有这种思想才有了下文的行为，行为
也反映了他的思想。
【师】第二问呢？
【生】不能删。第一次失败是因为贾里认为伟人应该敢恨敢爱，错误地把同学矛盾上升为敌我矛盾；第二次失败是因为贾里认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”；第三次失败是因为贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知伟人从小就出手不凡，走在潮流前头，而现在的潮流是“勤工俭学”，于是决定去打工。三次失败，角度各不相同。
【师】讲得太好了！（学生鼓掌）这几个故事确实一个都不能删。（幻灯片放映）：第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到敌我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。第三次失败：贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。三次失败，分别从不同角度反映了贾里认识错误，不切实际。
【师】谁答第三问？
【生】我认为他说得不对！因为他认为只有普通人才做小事，其实伟人也是从小事做起的。
【师】贾里想当伟人，这个目标本身并不错。但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”，炫耀自己，这种动机就不纯正（师板书：动机不纯）。他错误地处理了同学关系；误认为伟人应该与身材有关，以赶时髦、追潮流为伟人成才之路，认识错误（师板书：认识错误）。所以，他的“伟人计划”的失败就是必然的。他之所以成为“今日明星”，正是因为他动机正确，思想崇高（师板书：动机正确，思想崇高），肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大事！”他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”一方面说明他认识仍然存在不足：他认为只有普通人才做小事。其实伟人没有天生的，也是从小事做起，才终有所成的(板书：从小事做起，才能干大事)；另一方面他的话又表明他已能摆脱现阶段来说不切实际的追求，应该说是巨大的进步，所以爸爸又认为贾里长大了。
【师】同学们能不能根据板书说说其实贾里的故事告诉了我们什么？
【生】本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。
【师】对！“从小事做起，才能干大事”，这正是本文的中心所在。你们能举例说明这样的道理吗？
【生】1：毛泽东由农民的孩子一步一步成长为伟大领袖。
【生】2：爱因斯坦少时连泥板凳都做不好，但他不服输，刻苦钻研，后来成为科学巨匠。 （其他例子：雷锋、徐虎„„略)
【师】最后一题谁来答？
【生】我喜欢贾里。他不怕吃亏，自领破书；他不愿拿小刀划邱士力的车胎，有大师风度。不怕吃亏，舍己为人是他身上的伟人细胞。
【生】我喜欢贾里。他强烈追求轰轰烈烈的人生，有上进心。这是伟人细胞。
【生】我喜欢贾里。他挺幼稚好笑。当然他身上也有伟人细胞，如，自信心强，有远大的理
想，不怕吃亏。
【师】我也很喜欢贾里。他是有一些缺点，如：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化„„但他身上有着更多的优点的优点：自信心强，有远大的理想，本性善良乐于牺牲个人利益„„这些都是要成为伟人必不可少的“伟人细胞”。希望同学们能够拥有更多的“伟人细胞”。
四、忠告贾里，内化中心，提升能力：
【师】经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会对他说些什么？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可加入自己的话)
请用这样的句式：
贾里，__________________!
（学生思考、练习写作)
【生】1：贾里，其实伟人没有天生的，也是从小事做起，才终有所成的，努力吧，你将来一定会成功的！
【生】2：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！
【生】3：贾里，别灰心。只要从点点滴滴的小事做起，坚定不移地走下去，你也可能成为伟人的。加油，贾里！
【师】说得真好！我替贾里向你们表示感谢。贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。那么我们现在应该怎么做，或做些什么来慢慢靠近我们的伟人梦呢，或者说我们可以做些什么来接近那些我们所喜欢的杰出的女性呢？
五、布置作业，拓展延伸（幻灯片显示）：
小说语言幽默风趣，结构巧妙，请同学们课后欣赏学习。
附：板书设计
伟人细胞
秦文君
化敌为友
矮个风度动机不纯 认识错误从小事做起 才能干大事
领书成名 ——动机正确 思想崇高 打工风波
《伟人细胞》
一、 导入新课
你有哪些喜欢的杰出女性？
你最喜欢的是她身上的哪些素质，为什么？
居里夫人（专注科研，严谨，坚持）
林徽因 （美丽、腹有诗书气自华、有才华）
武则天 （聪明、有才干）
宋庆龄 （慈爱）
撒切尔夫人（有政治头脑、果敢）
吴健雄 吴怡 彭丽媛
这些杰出、伟大的人才如璀璨繁星般闪耀，让我们瞻仰。“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，其实每个人心里或多或少都曾做过伟人梦。今天，让我们一起来看看我们同龄的一位初一男生----贾里，做着什么样的伟人梦，同学们知道谁是贾里么？
二、作者简介
1、你对秦文君和她的作品有哪些了解呢？
2、如果我们想了解作者，而课本上又未作介绍，或介绍得不多，我们该怎么办？ （查资料）
3、可以通过哪些途径去查找资料？
（查教辅资料、去图书馆、上网）
秦文君，当代女作家，1982年开始文学创作。曾先后40余次获各种文学奖。现任中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社《中国儿童文学》主编。
代表作有《男生贾里新传》
《女生贾梅新传》
《小鬼鲁智胜》
《小妖林小梅》。
三、了解小说常识及如何阅读小说
1、这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗？
2、那么，同学们一般是怎样阅读小说的呢？请简要举例说明。
【生】1我主要是把握小说的情节和主题。如《西游记》唐僧师徒西天取经，历经八十一难终获成功，让我了明白认定目标，不怕困难，坚持不懈，才能成功的道理。
【生】2我一般从人物形象及主题入手，尤其注意人物形象。例如，《水浒传》中林冲的忠厚朴质、退缩忍让，关键时刻却又不失英雄本色的个性与鲁智深疾恶如仇、见义勇为、脾气暴躁而又粗中有细就令人印象深刻。
【生】3我还在他们两人所用方法基础上注意小说的语言和写作手法。比如，《水浒传》中
武松打虎就借助一系列准确的动词写得扣人心弦。
都说得很好！我们阅读小说时可以综合运用刚才几位同学的方法，从人物、情节、语言、写作手法、主题等多方面、多角度入手。(多媒体展示：人物、情节、语言、写作手法、深刻主题„„) 学一篇小说，应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限，我们不可能面面俱到。这堂课，我们就选择其中几项作为讨论重点，其余的同学们课后讨论。 (学生讨论、明确教学重点目标：人物、情节、主题)
四、预习检测
1、听写大赛（学生上黑板默写）
2、成语大赛
大家掌握得不错！那同学们通过预习了解故事情节了吗？
五、复述情节
1那怎样才能让老师、同学们知道你已经了解了故事情节呢？
同学们，这篇文章我们已经预习过了，它主要讲了几个故事啊？
（分组复述，学生点评）语言、声音......
刚才几个同学复述故事的确很精彩，可见大家课前的预习非常充分。最令我高兴的是几个同学能够自告奋勇地站起来。希望大家都能像他们一样，上课发言积极主动。
2老师想把几个故事用小标题的形式板书一下，同学们能不能用简洁的语言概括一下这几个故事的内容。老师提示一下：首先考虑概括本小组复述的故事内容。（生讨论）
化敌为友。矮个风度“打工风波”。领取破书。
（学生板书）
六、质疑探究,认识贾里，把握中心：
1同学们对小说情节概括得简洁明了，非常好。在阅读课文，了解故事情节的过程中，你们有没有遇到什么不能理解的问题呢？(学生自提、互答)
2老师在阅读时，也遇到了一些难题，请大家一起来帮助解决。（幻灯片出示问题）：
(1) 课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？
(2) 三次失败的打击对贾里来说似乎太残酷了，你看能不能少写一两次失败？
(3) 贾里想当伟人，遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了，而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。所以他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”对此，你是如何理解的？
(4) 你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是怎样的人？他身上到底有无“伟人细胞”？ (学生讨论、自由发言)
【师】下面请同学们各抒己见。
【生】1：不能。日记的主要内容是贾里关于自我的“伟人素质”评价与他人评价的矛盾。
【生】2：还起了点题的作用。
【生】3：还为下文埋下伏笔。
【师】说得对，确实不能删去。日记里有贾里认为自己有三个伟人细胞，是什麽？其实所谓的细胞，我们换个词是？反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。正因为有这种思想才有了下文的行为，行为
也反映了他的思想。
【师】第二问呢？
【生】不能删。第一次失败是因为贾里认为伟人应该敢恨敢爱，错误地把同学矛盾上升为敌我矛盾；第二次失败是因为贾里认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”；第三次失败是因为贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知伟人从小就出手不凡，走在潮流前头，而现在的潮流是“勤工俭学”，于是决定去打工。三次失败，角度各不相同。
【师】讲得太好了！（学生鼓掌）这几个故事确实一个都不能删。（幻灯片放映）：第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到敌我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。第三次失败：贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。三次失败，分别从不同角度反映了贾里认识错误，不切实际。
【师】谁答第三问？
【生】我认为他说得不对！因为他认为只有普通人才做小事，其实伟人也是从小事做起的。
【师】贾里想当伟人，这个目标本身并不错。但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”，炫耀自己，这种动机就不纯正（师板书：动机不纯）。他错误地处理了同学关系；误认为伟人应该与身材有关，以赶时髦、追潮流为伟人成才之路，认识错误（师板书：认识错误）。所以，他的“伟人计划”的失败就是必然的。他之所以成为“今日明星”，正是因为他动机正确，思想崇高（师板书：动机正确，思想崇高），肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大事！”他最后说：“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”一方面说明他认识仍然存在不足：他认为只有普通人才做小事。其实伟人没有天生的，也是从小事做起，才终有所成的(板书：从小事做起，才能干大事)；另一方面他的话又表明他已能摆脱现阶段来说不切实际的追求，应该说是巨大的进步，所以爸爸又认为贾里长大了。
【师】同学们能不能根据板书说说其实贾里的故事告诉了我们什么？
【生】本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。
【师】对！“从小事做起，才能干大事”，这正是本文的中心所在。你们能举例说明这样的道理吗？
【生】1：毛泽东由农民的孩子一步一步成长为伟大领袖。
【生】2：爱因斯坦少时连泥板凳都做不好，但他不服输，刻苦钻研，后来成为科学巨匠。 （其他例子：雷锋、徐虎„„略)
【师】最后一题谁来答？
【生】我喜欢贾里。他不怕吃亏，自领破书；他不愿拿小刀划邱士力的车胎，有大师风度。不怕吃亏，舍己为人是他身上的伟人细胞。
【生】我喜欢贾里。他强烈追求轰轰烈烈的人生，有上进心。这是伟人细胞。
【生】我喜欢贾里。他挺幼稚好笑。当然他身上也有伟人细胞，如，自信心强，有远大的理
想，不怕吃亏。
【师】我也很喜欢贾里。他是有一些缺点，如：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化„„但他身上有着更多的优点的优点：自信心强，有远大的理想，本性善良乐于牺牲个人利益„„这些都是要成为伟人必不可少的“伟人细胞”。希望同学们能够拥有更多的“伟人细胞”。
四、忠告贾里，内化中心，提升能力：
【师】经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会对他说些什么？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可加入自己的话)
请用这样的句式：
贾里，__________________!
（学生思考、练习写作)
【生】1：贾里，其实伟人没有天生的，也是从小事做起，才终有所成的，努力吧，你将来一定会成功的！
【生】2：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！
【生】3：贾里，别灰心。只要从点点滴滴的小事做起，坚定不移地走下去，你也可能成为伟人的。加油，贾里！
【师】说得真好！我替贾里向你们表示感谢。贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。那么我们现在应该怎么做，或做些什么来慢慢靠近我们的伟人梦呢，或者说我们可以做些什么来接近那些我们所喜欢的杰出的女性呢？
五、布置作业，拓展延伸（幻灯片显示）：
小说语言幽默风趣，结构巧妙，请同学们课后欣赏学习。
附：板书设计
伟人细胞
秦文君
化敌为友
矮个风度动机不纯 认识错误从小事做起 才能干大事
领书成名 ——动机正确 思想崇高 打工风波