教学工作小结
回顾过去的这一学期，我在思想上严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，处处以党员的标准严格要求自己，严格遵守“五严”规定，坚持认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，积极做好教研组长工作，努力做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一学期来，我在领导的关心、同事的支持和家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、课堂教学，努力体现教育新理念，提高课堂教学的效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面下了一定的功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、多种途径，培养学生能力与习惯，促进学生的全面发展。
1.六年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，让班里的学生结为竞争伙伴，竞争伙伴可以不断更新，当他们达到自己的目标后，要重新选择一个有实力的竞争伙伴。同时将班级36个同学分成了九个小组，组与组之间进行竞争，有效地培养了孩子们的竞争意识及自我管理的能力，形成了你追我赶的良好氛围。
2.六年级也是学生写作能力提高的重要阶段。为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写校园生活、想象文为主，并且要求学生每周写两篇日记。在班级里建立了图书角，举行好书交流活动，并要求学生每天坚持读书，双休日要求每天至少要读书一个小时，并要做好阅读批注。一学期下来，每个学生都能读完七八本书，学生词汇量增加了，阅读理解和习作水平都有了一定的提高。在
学校举行的读书知识竞赛中，我班获得了一等奖
3.培养积极探究的习惯，发展学生思维。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，对于语义的理解、体会，我注意引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中，我注意穿针引线，巧妙点拨，促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。活跃的气氛，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、课内外结合，培养综合实践能力，提高学生的语文综合素养。
“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”是的，在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。平时，结合语文课堂教学，我还积极组织学生开展丰富多彩的语文综合性学习活动。“双节同庆”、“民间故事”、“话语缤纷”等综合性学习活动的开展，学生收集整理资料、理解运用语言文字、合作探究的能力得到了提高。
总之，一学期来，我尽心尽力做好自己的教育教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正得到发展。
2010年1月30日
教学工作小结
回顾过去的这一学期，我在思想上严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，处处以党员的标准严格要求自己，严格遵守“五严”规定，坚持认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，积极做好教研组长工作，努力做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一学期来，我在领导的关心、同事的支持和家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、课堂教学，努力体现教育新理念，提高课堂教学的效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面下了一定的功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、多种途径，培养学生能力与习惯，促进学生的全面发展。
1.六年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，让班里的学生结为竞争伙伴，竞争伙伴可以不断更新，当他们达到自己的目标后，要重新选择一个有实力的竞争伙伴。同时将班级36个同学分成了九个小组，组与组之间进行竞争，有效地培养了孩子们的竞争意识及自我管理的能力，形成了你追我赶的良好氛围。
2.六年级也是学生写作能力提高的重要阶段。为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写校园生活、想象文为主，并且要求学生每周写两篇日记。在班级里建立了图书角，举行好书交流活动，并要求学生每天坚持读书，双休日要求每天至少要读书一个小时，并要做好阅读批注。一学期下来，每个学生都能读完七八本书，学生词汇量增加了，阅读理解和习作水平都有了一定的提高。在
学校举行的读书知识竞赛中，我班获得了一等奖
3.培养积极探究的习惯，发展学生思维。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，对于语义的理解、体会，我注意引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中，我注意穿针引线，巧妙点拨，促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。活跃的气氛，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、课内外结合，培养综合实践能力，提高学生的语文综合素养。
“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”是的，在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。平时，结合语文课堂教学，我还积极组织学生开展丰富多彩的语文综合性学习活动。“双节同庆”、“民间故事”、“话语缤纷”等综合性学习活动的开展，学生收集整理资料、理解运用语言文字、合作探究的能力得到了提高。
总之，一学期来，我尽心尽力做好自己的教育教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正得到发展。
2010年1月30日