为了更好地在我校开展富有实效的学习实践活动，学校召开专题党委会，研究学习实践活动的方案和组织机构设置相关问题，并落实专门办公场地和设备、成员及其经费问题学习实践活动领导小组及其办公室召开第一次工作会议，对办公室及其三个工作小组的职责、人员分工进行专题研究和部署。会上校党委副书记、学习实践活动办公室主任王官成教授指出，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。深入开展学习实践活动，是用中国特色社会主义理论体系武装党员群众的重大举措，是深入推进我校教育教学改革、促进我校又好又快发展的迫切需要，是提高党性修养、保持和发展党的先进性的必然要求。各位同志必须高度重视此次学习实践活动，服从组织借调和安排，认真履行职责，确保此次活动顺利开展。随后魏银彬部长传达了党委会关于开展此次活动的精神，对领导小组成员及其职责分工进行安排。
至此，我校学习实践活动办公室及其三个工作小组的工作全面启动。 我校深入学习实践科学发展观活动动员部署大会隆重举行
近年来，学校以迎接教育部本科教学工作水平评估为契机，大力推进教育教学改革，各项教育教学事业取得了明显进步，办学质量和效益稳步提升。但同时也面临着学科专业结构转型缓慢、毕业生就业压力大、硕士点申报困难等新的形势与挑战。刚刚召开的第三次教学工作会，为学校新一轮的建设和发展规划了宏伟蓝图，正值全校上下贯彻落实第三次教学工作会议精神之际，恰逢
在全党范围内开展深入学习实践科学发展观活动，这无疑是为我们开创教学应用型大学新局面安装了“助推器”、添加了“催化剂”。在这个关键时候开展深入学习实践科学发展观活动，不仅可以帮助我们加深对科学发展观的理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，为推动教学应用型大学的建设奠定坚实的思想基础和理论基础；还可以帮助我们切实破除陈旧观念，打破思维定势，拓宽发展思路，增添发展举措，对建设教学应用型大学的奋斗目标，不仅是“雪中送炭”，更是“锦上添花”。 戴书记对学习实践活动的指导思想、目标任务、主要原则进行了说明，按照新阶段学校“质量立校、人才兴校、学科强校、服务荣校、文化名校、依法治校”的办学思路、“131”发展战略和“四步走”行动方案，着力从以下七个方面去查找并解决影响和制约学校科学发展的突出问题。一是基于人才培养目标转向，积极转变人才培养模式；二是围绕高素质应用型人才培养目标定位，深入推进教育教学改革；三是实施学科专业建设工程，推动学科专业结构转型；四是围绕人才强校战略，实施师资队伍建设工程；五是围绕文化名校战略，实施文化素质教育工程；六是推动学校管理体制改革，破除影响学校科学发展的体制机制；七是以学习实践科学发展观为契机，大力推进党建和思想政治工作。 把学习实践活动当成提高思想认识的“动力源”、解决突出问题的“催化剂”、创新体制机制的“孵化器”、促进教育科学发展的“助推器”，以高度的政治责任感和强烈的历史使命感，以高
昂的政治热情和饱满的精神状态投入到学习实践活动中来，努力在活动中增强党性、提升素质、提高能力，更好地在推动学校科学发展的实践中发挥先锋模范作用，用高质量的办学水平和丰硕的办学成果，向中华人民共和国建国六十周年献上长江师范学院的一份厚礼！
此次共建是我校与涪陵区委、区政府达成校地合作共识后的第一次校地合作实践，意义十分深远。校、地基层党组织结对共建，共同谋发展、团结促和谐，为我校学生走进社会、深入基层参加实践锻炼、积累工作经验搭建了一个良好的平台；同时，当代大学生用满腔的热情和自己所学帮助武装农村基层党组织、帮助农村党员和广大村民搞好社会主义各项建设；学校也可以在此过程中充分发挥高校智力优势和服务地方的功能，拓展发展空间，培养高素质人才，实现办学目标。这是深入贯彻落实科学发展观的重要体现，是推动基层党建改革创新的有效载体，也是加强校地合作、实现资源共享的重大举措
党委副书记、学习实践活动领导小组副组长兼办公室主任王官成教授在总结中强调全体党员干部身先士卒，带头践行科学发展观，树立好十大意识、提高十大能力，即一要树立社会公民意识，提高自身社会身份的认同能力；二要有公平正义意识，提高自身获得干部身份的公信度能力；三要有法纪规制意识，提高自身依法办事和预防腐败能力；四要有人本民本意识，提高自身服务社会、服务人民的能力；五要有责任担当意识，提高自身敢于负责和善于负责能力；六要有改革创新
意识，提高自身开拓创新能力；七要有学科专业意识，提高自身教育教学能力；八要有科学理性精神意识，提高自身辨证分析问题和解决问题的能力；九要有团结协作意识，提高自
身合作共事能力；十树立良知良能意识，提高自身人格涵养能学校召开学习实践活动工作推进会力
党委副书记、学习实践活动领导小组副组长王官成首先总结了前段时间工作。他对我校学习实践活动启动以来的工作的基本估价是“领导重视、措施有力、进展有序、效果显著”。他指出，学校取得了很大成绩，一是打牢了4个基础：思想认识基础、组织保障基础、经费物资基础、工作制度基础；二是开展了4项工作：召开了动员大会、编制了工作方案、狠抓了骨干培训、强化了氛围营造；三是收到了3个成效：统一了认识明确了方向，推动了系院重组和机构调整，启动了新一轮干部竞聘。在充分肯定成绩的同时，官成副书记也严肃地指出存在的主要问题：认识有待进一步提高，学习有待进一步强化，基层组织的活动方案有待进一步落实，推进工作实效有待进一步努力，学习氛围还需进一步营造，学生党员学习活动还需进一步发动。
胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
胡锦涛说，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重
要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。胡锦涛说，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
――必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展，实现既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的和平发展。 ――必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
――必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事
业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。
――必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。
科学发展观核心是以人为本
以人为本之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。 第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。
第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。 第三，以人为本全面回答了科学发展观 的一系列基本问题。为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配，这是任何一种发展观都必须回答和解决的基本问题。科学发展观核心是以人为本
以人为本之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。
第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。
第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。 第三，以人为本全面回答了科学发展观 的一系列基本问题。为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配，这是任何一种发展观都必须回答和解决的基本问题。
科学发展观的具体内容包括：
第一，以人为本的发展观。
第二，全面发展观。
第三，协调发展观。
第四，可持续发展观
二、科学发展观的基本内涵
科学发展观，就是全面、协调和可持续的发展观，它是在中国全面建设小康社会的情况下，新一届中央领导集体根据中国实际和改革开放的实践提出来的，切合当代世界发展趋势的一种新的发展观。十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济让会和人的全面发展。”胡锦涛总书记在十六届三中全会上说:“树立和落实科学发展观，这是20多年改革开放实践的总结，是战胜‘非典’疫情给我们的重要启示，也是推进全面建设小康社会的迫切要求。”
20多年改革开放启示我们：社会发展的战略目标，不是单纯追求国内生产总值的增长，而是在经济发展的基础上促进社会全面进步，促进人的全面发展；经济体制改革不仅要有利于促进生产力的发展，而且要有利于全面体现社会主义现代化事业的要求，实现社会和谐与全面进步。
正是在这样的理念指导下，《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》鲜明提出了“五个统筹”的重要思想，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。
统筹城乡发展，是从全局出发看“三农”，抓住了要害和关键，必将有利于逐步改变城乡二元经济社会结构。统筹区域发展，逐步扭转地区差距扩大的趋势，是新阶段社会经济发展的需要，也是深化改革的内在要求。统筹经济社会发 展，切实关注和解决诸如失业、贫困等社会问题，才能保证经济持续健康发展，在经济发展的基础上实现社会全面进步。统筹人与自然和谐发展，是实现可持续发展的必要条件。统筹国内发展和对外开放，是经济全球化和加入世贸组织的新形势对我们提出的时代课题。“五个统筹”的思想体现了经济社会和人的全面发展观，丰富了关于经济体制改革的指导思想。
总结起来说，科学发展观的基本内涵，正如曾培炎同志所概括的，它包含以下五个方面：坚持以人为本，是科学发展观的核心内容；促进全面发展，是科学发展观的重要目的；保持协调发展，是科学发展
观的基本原则；实现可持续发展，是科学发展观的重要体现；实行统筹兼顾，是科学发展观的总体要求(详见浙江绿谷网/网上党校相关栏目文章)。科学发展观的提出，是我们党对现代化建设指导思想的重大发展。
为了更好地在我校开展富有实效的学习实践活动，学校召开专题党委会，研究学习实践活动的方案和组织机构设置相关问题，并落实专门办公场地和设备、成员及其经费问题学习实践活动领导小组及其办公室召开第一次工作会议，对办公室及其三个工作小组的职责、人员分工进行专题研究和部署。会上校党委副书记、学习实践活动办公室主任王官成教授指出，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。深入开展学习实践活动，是用中国特色社会主义理论体系武装党员群众的重大举措，是深入推进我校教育教学改革、促进我校又好又快发展的迫切需要，是提高党性修养、保持和发展党的先进性的必然要求。各位同志必须高度重视此次学习实践活动，服从组织借调和安排，认真履行职责，确保此次活动顺利开展。随后魏银彬部长传达了党委会关于开展此次活动的精神，对领导小组成员及其职责分工进行安排。
至此，我校学习实践活动办公室及其三个工作小组的工作全面启动。 我校深入学习实践科学发展观活动动员部署大会隆重举行
近年来，学校以迎接教育部本科教学工作水平评估为契机，大力推进教育教学改革，各项教育教学事业取得了明显进步，办学质量和效益稳步提升。但同时也面临着学科专业结构转型缓慢、毕业生就业压力大、硕士点申报困难等新的形势与挑战。刚刚召开的第三次教学工作会，为学校新一轮的建设和发展规划了宏伟蓝图，正值全校上下贯彻落实第三次教学工作会议精神之际，恰逢
在全党范围内开展深入学习实践科学发展观活动，这无疑是为我们开创教学应用型大学新局面安装了“助推器”、添加了“催化剂”。在这个关键时候开展深入学习实践科学发展观活动，不仅可以帮助我们加深对科学发展观的理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，为推动教学应用型大学的建设奠定坚实的思想基础和理论基础；还可以帮助我们切实破除陈旧观念，打破思维定势，拓宽发展思路，增添发展举措，对建设教学应用型大学的奋斗目标，不仅是“雪中送炭”，更是“锦上添花”。 戴书记对学习实践活动的指导思想、目标任务、主要原则进行了说明，按照新阶段学校“质量立校、人才兴校、学科强校、服务荣校、文化名校、依法治校”的办学思路、“131”发展战略和“四步走”行动方案，着力从以下七个方面去查找并解决影响和制约学校科学发展的突出问题。一是基于人才培养目标转向，积极转变人才培养模式；二是围绕高素质应用型人才培养目标定位，深入推进教育教学改革；三是实施学科专业建设工程，推动学科专业结构转型；四是围绕人才强校战略，实施师资队伍建设工程；五是围绕文化名校战略，实施文化素质教育工程；六是推动学校管理体制改革，破除影响学校科学发展的体制机制；七是以学习实践科学发展观为契机，大力推进党建和思想政治工作。 把学习实践活动当成提高思想认识的“动力源”、解决突出问题的“催化剂”、创新体制机制的“孵化器”、促进教育科学发展的“助推器”，以高度的政治责任感和强烈的历史使命感，以高
昂的政治热情和饱满的精神状态投入到学习实践活动中来，努力在活动中增强党性、提升素质、提高能力，更好地在推动学校科学发展的实践中发挥先锋模范作用，用高质量的办学水平和丰硕的办学成果，向中华人民共和国建国六十周年献上长江师范学院的一份厚礼！
此次共建是我校与涪陵区委、区政府达成校地合作共识后的第一次校地合作实践，意义十分深远。校、地基层党组织结对共建，共同谋发展、团结促和谐，为我校学生走进社会、深入基层参加实践锻炼、积累工作经验搭建了一个良好的平台；同时，当代大学生用满腔的热情和自己所学帮助武装农村基层党组织、帮助农村党员和广大村民搞好社会主义各项建设；学校也可以在此过程中充分发挥高校智力优势和服务地方的功能，拓展发展空间，培养高素质人才，实现办学目标。这是深入贯彻落实科学发展观的重要体现，是推动基层党建改革创新的有效载体，也是加强校地合作、实现资源共享的重大举措
党委副书记、学习实践活动领导小组副组长兼办公室主任王官成教授在总结中强调全体党员干部身先士卒，带头践行科学发展观，树立好十大意识、提高十大能力，即一要树立社会公民意识，提高自身社会身份的认同能力；二要有公平正义意识，提高自身获得干部身份的公信度能力；三要有法纪规制意识，提高自身依法办事和预防腐败能力；四要有人本民本意识，提高自身服务社会、服务人民的能力；五要有责任担当意识，提高自身敢于负责和善于负责能力；六要有改革创新
意识，提高自身开拓创新能力；七要有学科专业意识，提高自身教育教学能力；八要有科学理性精神意识，提高自身辨证分析问题和解决问题的能力；九要有团结协作意识，提高自
身合作共事能力；十树立良知良能意识，提高自身人格涵养能学校召开学习实践活动工作推进会力
党委副书记、学习实践活动领导小组副组长王官成首先总结了前段时间工作。他对我校学习实践活动启动以来的工作的基本估价是“领导重视、措施有力、进展有序、效果显著”。他指出，学校取得了很大成绩，一是打牢了4个基础：思想认识基础、组织保障基础、经费物资基础、工作制度基础；二是开展了4项工作：召开了动员大会、编制了工作方案、狠抓了骨干培训、强化了氛围营造；三是收到了3个成效：统一了认识明确了方向，推动了系院重组和机构调整，启动了新一轮干部竞聘。在充分肯定成绩的同时，官成副书记也严肃地指出存在的主要问题：认识有待进一步提高，学习有待进一步强化，基层组织的活动方案有待进一步落实，推进工作实效有待进一步努力，学习氛围还需进一步营造，学生党员学习活动还需进一步发动。
胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
胡锦涛说，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重
要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。胡锦涛说，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
――必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展，实现既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的和平发展。 ――必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
――必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事
业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。
――必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。
科学发展观核心是以人为本
以人为本之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。 第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。
第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。 第三，以人为本全面回答了科学发展观 的一系列基本问题。为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配，这是任何一种发展观都必须回答和解决的基本问题。科学发展观核心是以人为本
以人为本之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。
第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。
第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。 第三，以人为本全面回答了科学发展观 的一系列基本问题。为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配，这是任何一种发展观都必须回答和解决的基本问题。
科学发展观的具体内容包括：
第一，以人为本的发展观。
第二，全面发展观。
第三，协调发展观。
第四，可持续发展观
二、科学发展观的基本内涵
科学发展观，就是全面、协调和可持续的发展观，它是在中国全面建设小康社会的情况下，新一届中央领导集体根据中国实际和改革开放的实践提出来的，切合当代世界发展趋势的一种新的发展观。十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济让会和人的全面发展。”胡锦涛总书记在十六届三中全会上说:“树立和落实科学发展观，这是20多年改革开放实践的总结，是战胜‘非典’疫情给我们的重要启示，也是推进全面建设小康社会的迫切要求。”
20多年改革开放启示我们：社会发展的战略目标，不是单纯追求国内生产总值的增长，而是在经济发展的基础上促进社会全面进步，促进人的全面发展；经济体制改革不仅要有利于促进生产力的发展，而且要有利于全面体现社会主义现代化事业的要求，实现社会和谐与全面进步。
正是在这样的理念指导下，《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》鲜明提出了“五个统筹”的重要思想，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。
统筹城乡发展，是从全局出发看“三农”，抓住了要害和关键，必将有利于逐步改变城乡二元经济社会结构。统筹区域发展，逐步扭转地区差距扩大的趋势，是新阶段社会经济发展的需要，也是深化改革的内在要求。统筹经济社会发 展，切实关注和解决诸如失业、贫困等社会问题，才能保证经济持续健康发展，在经济发展的基础上实现社会全面进步。统筹人与自然和谐发展，是实现可持续发展的必要条件。统筹国内发展和对外开放，是经济全球化和加入世贸组织的新形势对我们提出的时代课题。“五个统筹”的思想体现了经济社会和人的全面发展观，丰富了关于经济体制改革的指导思想。
总结起来说，科学发展观的基本内涵，正如曾培炎同志所概括的，它包含以下五个方面：坚持以人为本，是科学发展观的核心内容；促进全面发展，是科学发展观的重要目的；保持协调发展，是科学发展
观的基本原则；实现可持续发展，是科学发展观的重要体现；实行统筹兼顾，是科学发展观的总体要求(详见浙江绿谷网/网上党校相关栏目文章)。科学发展观的提出，是我们党对现代化建设指导思想的重大发展。