《我国的国宝》教案
学习目标：
1、对我国的古代遗产有一些了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深，增强学生的民族自豪感。
2、引导学生透过历史遗迹探究其背后的故事，激发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。
3、知道古遗迹的价值，懂得这些古代的文明是失而不能复得的，树立保护古遗迹和文物的意识。
教学重点：通过对古代遗产的了解，体会中华文化的丰富与精深，激发学生对中国历史的探究欲望。
教学难点：如何激发学生保护古遗迹的责任意识。
学习及活动过程：
一、引出课题：
1、文化是一个民族区别于另一个民族的特征。说起悉尼，我们会想起歌剧院，说起罗马，我们就会想起斗兽场，说起埃及，我们会想起金字塔，当我们说起中国的时候，我们会想起什么呢？
2、生自由说说。
对！这些都是我国的国宝，今天，我们就来学习第二课 我国的国宝（板书：我国的国宝）
二、看地图，了解中国的世界文化遗产。
1、看地图说说你看到的古迹。（教师提供中国世界文化遗址的地图，学生先自学68和69页，左边看已申报成功的中国世界遗产的位置和名称，在书中69页地图上找出）。
2、认识世界文化遗产，欣赏我国其他的世界文化遗产图片。师随图做一句话简介。
3、展示学生搜集的资料，加深对中国的世界遗产的了解。
4、.生谈感受：看了这些，同学们心中一定感慨万千吧，那你想对大家说什么呢？
三、认识古迹。
通过刚才的交流，我们感受到了我们中华民族历史的辉煌，这都
是我们的祖先留给我们的宝贵财富，祖先留给我们的不仅仅是美丽，也不仅仅是壮观，可以这样说，每一处遗产都是一段辉煌的历史。
1、了解长城。
（1）创设情境，能否将长城评选为世界七大奇迹之首，小评委讲讲自己的理由。
（2）听到长城被评为第一名，有何感受？
2、了解秦兵马俑。
说到长城，人民不由的会想起我国第一个皇帝------秦始皇，了解秦始皇生活的年代及他对我国所做出的贡献。再来了解一下被誉为“世界第八大奇迹”的兵马俑。
（1）交流你从中获得哪些知识。
（2）讨论：秦始皇为什么要在地下建造如此规模庞大的兵马俑群？
3、了解大足石刻，感受其艺术价值和具有很高的社会教化作用。
4、简介我省的敦煌莫高窟。
四、拓展延伸，保护古遗迹
1、播放的录音,阅读课本上的文物被损图片及文字。
2、学生谈感受。
3、学生交流自己如何用实际行动保护古遗迹。
五、情感升华：
把你的愿望或心愿用一句话写出来，激发学生保护古遗迹的责任感。
六、全课小结：
七：布置作业。
《我国的国宝》教案
学习目标：
1、对我国的古代遗产有一些了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深，增强学生的民族自豪感。
2、引导学生透过历史遗迹探究其背后的故事，激发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。
3、知道古遗迹的价值，懂得这些古代的文明是失而不能复得的，树立保护古遗迹和文物的意识。
教学重点：通过对古代遗产的了解，体会中华文化的丰富与精深，激发学生对中国历史的探究欲望。
教学难点：如何激发学生保护古遗迹的责任意识。
学习及活动过程：
一、引出课题：
1、文化是一个民族区别于另一个民族的特征。说起悉尼，我们会想起歌剧院，说起罗马，我们就会想起斗兽场，说起埃及，我们会想起金字塔，当我们说起中国的时候，我们会想起什么呢？
2、生自由说说。
对！这些都是我国的国宝，今天，我们就来学习第二课 我国的国宝（板书：我国的国宝）
二、看地图，了解中国的世界文化遗产。
1、看地图说说你看到的古迹。（教师提供中国世界文化遗址的地图，学生先自学68和69页，左边看已申报成功的中国世界遗产的位置和名称，在书中69页地图上找出）。
2、认识世界文化遗产，欣赏我国其他的世界文化遗产图片。师随图做一句话简介。
3、展示学生搜集的资料，加深对中国的世界遗产的了解。
4、.生谈感受：看了这些，同学们心中一定感慨万千吧，那你想对大家说什么呢？
三、认识古迹。
通过刚才的交流，我们感受到了我们中华民族历史的辉煌，这都
是我们的祖先留给我们的宝贵财富，祖先留给我们的不仅仅是美丽，也不仅仅是壮观，可以这样说，每一处遗产都是一段辉煌的历史。
1、了解长城。
（1）创设情境，能否将长城评选为世界七大奇迹之首，小评委讲讲自己的理由。
（2）听到长城被评为第一名，有何感受？
2、了解秦兵马俑。
说到长城，人民不由的会想起我国第一个皇帝------秦始皇，了解秦始皇生活的年代及他对我国所做出的贡献。再来了解一下被誉为“世界第八大奇迹”的兵马俑。
（1）交流你从中获得哪些知识。
（2）讨论：秦始皇为什么要在地下建造如此规模庞大的兵马俑群？
3、了解大足石刻，感受其艺术价值和具有很高的社会教化作用。
4、简介我省的敦煌莫高窟。
四、拓展延伸，保护古遗迹
1、播放的录音,阅读课本上的文物被损图片及文字。
2、学生谈感受。
3、学生交流自己如何用实际行动保护古遗迹。
五、情感升华：
把你的愿望或心愿用一句话写出来，激发学生保护古遗迹的责任感。
六、全课小结：
七：布置作业。