中班语言:家2

蓝蓝的天空是白云的家, 密密的树林是小鸟的家, 绿绿的草地是小羊的家, 清清的河水是小鱼的家, 红红的花儿是蝴蝶的家, 快乐的幼儿园是小朋友的家。

1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3.根据内容制作的头饰若干;

一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家’’的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?2.教师有感情地朗诵整首诗歌。3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段

1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教帅出示背景图)诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题,引导   幼儿讨论:你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园,

2.表演游戏。教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说: “蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟家”,

蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

例: 蓝蓝的天空是小乌的家,密密的树林是蘑菇的家, 绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,红红的花儿是蜜蜂的家, 、快乐的幼儿园是小朋友的家。幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。 密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

蓝蓝的天空是白云的家, 密密的树林是小鸟的家, 绿绿的草地是小羊的家, 清清的河水是小鱼的家, 红红的花儿是蝴蝶的家, 快乐的幼儿园是小朋友的家。

1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3.根据内容制作的头饰若干;

一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家’’的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?2.教师有感情地朗诵整首诗歌。3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段

1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教帅出示背景图)诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题,引导   幼儿讨论:你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园,

2.表演游戏。教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说: “蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟家”,

蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

例: 蓝蓝的天空是小乌的家,密密的树林是蘑菇的家, 绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,红红的花儿是蜜蜂的家, 、快乐的幼儿园是小朋友的家。幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。 密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。


相关文章

  • 幼儿园中班语言教案:中班散文
  • 散文<落叶>它选自幼儿园中班语言教材,这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象."小树叶由绿变黄,一个个好像 ...查看


  • 浅谈中班幼儿语言交往能力的培养
  • 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈中班幼儿语言交往能力的培养 作者:邱小勇 来源:<读写算·教研版>2014年第15期 摘 要:语言是人类重要的交际工具,人们通过语言表达思想,交流情感.同样一种思想 ...查看


  • 幼儿园中班语言活动说课稿:萝卜回来了
  • 幼儿园中班语言活动说课稿:<萝卜回来了> 尊敬的各位领导.老师: 大家好,今天我说课的题目是:中班语言活动<萝卜回来了>. 一.说教材: <萝卜回来了>是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事,故事中以 故事 ...查看


  • 幼儿园中班语言教案:中班散文[落叶]说课稿
  • 散文<落叶>它选自幼儿园中班语言教材,这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象."小树叶由绿变黄,一个个好像 ...查看


  • 幼儿园中班语言教案:中班语言丑小鸭笑了
  • 活动思路: 幼儿到了中班以后,交往的圈子也越来越大了,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿与同伴交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康的个性的形成奠定基础,这是很有必要的.因此根据<纲要>结合本班月目标社会领域要 ...查看


  • 幼儿园中班语言教案:中班语言肚子里的家
  • 设计思路:主题活动"我爱我家"正在热火朝天的开展,幼儿从本来对家的点滴认识,发展到"爸爸本领大"知道了爸爸的许多本领,进而对爸爸产生景仰,视他为自己的偶像.活动"肚子里的家"是对前 ...查看


  • 幼儿园中班语言教案:中班语言娃娃请客
  • 语言活动:娃娃请客(语言游戏) 活动目标: 1.能感受普通话四种不同的声调,练习发准四声; 2.认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的倾听习惯. 活动准备: 娃娃一个,鸡,羊,狗,兔和茶杯.碗,勺,皮球等.布置一个娃娃家的场面. 活动过程: ...查看


  • 幼儿园中班语言教案:中班语言[ 朋友]
  • 活动目标 1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域). 2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对. 准备:课件 实物锁和钥匙 活动过程 一 导入活动 出示"锁".请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开 ...查看


  • 幼儿园中班语言教案:幼儿园中班语言领域教案
  • 一.活动目的 1.用自己的方式表现身体中能动的部位. 2.提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性. 二.活动准备 人体结构图.VCD片或磁带<大家来做广播操>. 三.活动过程 (一).寻找身体中会动的部位: 1.教师引出话题,幼儿自 ...查看


  • 幼儿园中班语言教案:酸甜苦辣咸(中班语言)
  • 语言活动:<酸.甜.苦.辣.咸> 一. 活动目标1. 体验味觉,增加味觉经验.2. 品尝酸.甜.苦.辣.咸的不同味道.3. 学习相关汉字.二. 活动准备1. 故事<酸.甜.苦.辣.咸>以及表示酸.甜.苦.辣的表情图. ...查看


热门内容