一、游戏综述
现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。在蜜罐中的他们，往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个性习惯。因此，对幼儿进行革命传龟国聪酾翁统教育和爱国主义教育，为幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重要责任。《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。该故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的喜爱。
这个故事具有深刻的教育意义，符合幼儿的年龄特点和认知水平;鲜明的人物形象、生动的故事情节适合改编成儿童剧，让幼儿进行表演。通过表演，幼儿可以了解、体验抗日战争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。这样的表演游戏，不仅有助于发展幼儿的语言能力、艺术表现能力、自我调整能力、交往能力、自信心等，还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.学习故事《鸡毛信》，理解故事内容，学会人物之间的对话。
2.通过语言活动“鸡毛信”、“怎样才能表演好”，学习用声音、动作、表情等塑造角色形象，表现角色特征。
3.通过美术活动“我是小小化妆师”，学习化妆，设计并制作道具。
4.排演歌舞《拥军秧歌》、《儿童团舞》，为儿童剧表演做准备。
(二)游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：花、草。
(2)道具：鸡毛信、赶羊鞭、酒瓶、红缨枪、手枪、冲锋枪、军刀、绢花等。
2.选配音乐。
(1)《儿童团团歌》：用于第一场儿童团上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第三场鬼子上场。
(3)“枪声”音乐：用于第三场鬼子开枪、鬼子中弹。
(4)《拥军秧歌>：用于第四场欢庆队跳欢庆舞蹈。
(三)家庭与社区
请家长协助班级表演活动，配合收集、提供有关图片、材料、音乐和道具。表演案例蠕
四、游戏提示
1、本剧中有勇敢机智的海娃、奸诈凶狠的日本鬼子、醉醺醺又野蛮的特务等，这些角色之间的冲突，制造了一个接一个的悬念，掀起该剧的高潮。那么，怎样让幼儿去把握角色，精准地表现出角色的特征，表演好剧情呢?首先，教师要让幼儿充分理解剧本，理解人物的性格特征及心理活动，明确情节变化的主要线索。其次，引导幼儿观看儿童战斗故事片《鸡毛信》，看看影片中的演员是如何成功地表演、塑造这些角色的。然后，通过集体活动，引导幼儿学习用不同的语气、语调、声音、表情、动作去表现不同的角色。除了幼儿之间相互学习外，教师也要放下“架子”.置身子孩子们中间，和幼儿一起表演，以自己的表演去启示幼儿的表演，以自己的“放开”去引发幼儿的大方，以自己的热情去带动幼儿的热情。活动中，教师要注意观察，对表演逼真投入的幼儿及时予以表扬鼓励。在幼儿掌握了整个表演的基础上，可引导他们分组表演，教师进行个别指导，使幼儿的表演更加精准到位。游戏结束时，引导幼儿交流评议表演情况，必要时，请表演好的幼儿上台再现表演片段，以供大家学习提升;对于表演中还存在的不已足，群策群力，共同商讨改进方法，使表演活动达到更好的效果。
2、在表演游戏的角色选择中，幼儿纷纷抢着选择正面角色，而那些反面角色，如鬼子、特务，则无人间津，即使教师引导幼儿表演，他们都将头摇得像拨浪鼓，始终不肯选择。于是，教师询问幼儿为什么不肯演，他们回答说：“那都是坏人，我不想当坏人。”教师分析，幼儿通过先前对故事剧本的熟悉和理解，对角色有了认识，有了正反角色的区分，出现了爱憎分明的情感，加上正面人物受到的是标榜、爱戴，反面人物遭人唾弃，由此产生了争抢正面角色、不愿演反面角色的现象。于是教师随即对幼儿展开了教育，让他们知道在表演活动中，自己是演员，主要任务是演好角色，与角色的好坏没有任何关系。角色塑造成功了，不管是正面角色还是反面角色，都会受到人们的肯定和赞赏;如果没有演好，即使选择的是正面角色，也得不到大家的肯定和喜欢。幼儿听后似有所悟，有的孩子当即表示愿意选择反面角色。教师立即予以重点表扬，其他幼儿看后，也纷纷举手想演反面角色。在幼儿尝试表演中，教师对他们进行了个别指导，引导他们放下拘束感，认识到越是把丑角表演得丑丑的、引人发笑，就越接近成功。教师还以身示范，幼儿觉得很好玩，纷纷加入进来，放开了胆子，模仿表演起来。对那些成功塑造反面角色的幼儿，教师及时进行了特别表扬，引导大家学习，使全体幼儿对饰演正反角色的成功标准有了一个正确、清楚的认识和理解。通过引导教育，幼儿在认识相行为上都有了明显的改变和提高，在后来的表演活动中，再也没有出现过因选择正反角色而发生争执的现象。
3、根据幼儿的兴趣，教师在表演区设立表演大舞台，提供服装、道具，供幼儿开展《鸡毛信》的表演游戏。同时，开展了以下活动：①根据幼儿想了解旧社会里故事的心理，开展社会活动“听爷爷讲那过去的事情”，让幼儿通过忆苦思甜，尊敬革命先辈，从而珍惜今天的幸福生活。②根据幼儿喜欢做解放军的愿望，开展体育活动“解放军送信”，培养幼儿热爱解放军的情感，以及学习解放军勇于克服困难的坚强意志。③根据幼儿对表演活动的强烈兴趣，成立“小小演出队”，到小班、中班巡回演出，满足幼儿的表演欲望，增强幼儿的自信心，促进其表演能力的进一步发展。
五、游戏小故事
“我就是不倒下”
今天，轩轩在《鸡毛信》中选择的角色是鬼子队长。他穿上军装，束上腰带，佩戴着手枪，手握着大洋刀，昂着头，挺着将军肚，一步一步踏着<鬼子进村》的音乐，神气活现地来到台前。站定之后，他露出一副凶狠阴险的表情，用恶狠狠的声音对着海娃大声喊道：“小孩，你的——站住!”“小孩，我们是大大的好人，告诉我，八路在——哪里?”他的一举一动、语调表情颇有日本鬼子的味道.赢得了下面小观众的掌声和老师的好评。
轩轩听着掌声和表扬，很是得意。在表演进入高潮，八路军向日本鬼子射击，鬼子们纷 纷中弹倒下时，饰演鬼子队长的轩轩始终不倒，结果导致演八路军的小朋友们一起跑出草丛，举着枪围攻扫射轩轩，期待他快点倒下，以示鬼子中埋伏失败，剧情继续发展。
谁知，被意外围攻的轩轩着了急，也端着枪对着小朋友们扫射，拳打脚踢地空打一番之 后，笔挺挺地站在那里，大声地喊道：“我就是不倒下!”他的反常表现让大家都惊呆了，小伙伴们不知道下面该怎样演好。紧急之中，我赶紧上前引导：“轩轩，鬼子们都中了八路军的子弹，被打倒在地上了，你也赶紧倒下来吧!”轩轩愣了愣，望望扮演八路军的小朋友，撅着嘴，叫道：“不行，我就不倒下!”看着不懂事的轩轩，我又好气又好笑。连忙改变教育策略，以游戏性的方式进行引导：“轩轩，鬼子中弹躺下来睡着了。睡了一会儿，就游泳游到我这里未了，你试着躺下来睡觉，然后游到我这里。”轩轩看着我，点了点头，终于答应照做了，游戏又继续进行下去。
附剧本《鸡毛信》
人物：海娃、小英子、李叔叔，黑胡子、王八皮、鬼子队长、鬼子若干，张连长、八路军、儿童团、欢庆队以及羊群。
第一场
[《儿童团团歌》响起，儿童团员们手拿红缨枪上场舞蹈。
李叔叔 (拿着鸡毛信挥手上场)海娃!海娃!
海 娃 哎!李叔叔，什么事?
李叔叔 海娃，这儿有一封信。
海 娃 (接过信)啊!上面插着鸡毛，这可是鸡毛信呀!插了三根鸡毛呢，这可是非常紧急、重要的情报啊!
李叔叔 对!这是上级下达的一封很重要的信，请你赶快把它交给八路军张连长。
海 娃 (敬军礼)是，我去送信，一定完成任务。
李叔叔 (拍海娃肩)记住，这封信可不能丢哟!
海 娃 知道了。李叔叔，这枪和帽子交给你，替我保管好。
李叔叔 放心吧!等着你的好消息。
海 娃 李叔叔再见!(挥手再见)
李叔叔 海娃再见!(挥手再见)
第二场
[海娃将信放在口袋里。
小英子 (赶羊上场)噜——驾!
羊 群 咩——
小英子 咦!海娃，你去哪儿?
海 娃 不告诉你，这是秘密。
小英子 我也是儿童团的呀!我可以帮你的!
海 娃 那……好吧!(思考，在耳朵边讲悄悄话)我要送一封鸡毛信，很重要的!
小英子 喔!
海 娃 那我们赶着羊去送信吧!
小英子 好的好的。
海娃、小英子 (挥鞭，赶羊)噜——驾!
羊 群 咩——
[黑胡子、王八皮拿酒瓶，醉醺醺地上场。
黑胡子 王八皮、王八皮，来，哥俩几千一杯。
王八皮 输了，输了，喝喝喝!(两人喝酒)
王八皮 两个小东西，站住!干什么的?
海娃、小英子 我们是放羊的。
黑胡子 唔!放羊的?不是吧?
王八皮 (推小英子)是儿童团的吧?
小英子 (倒地哭)不是的，不是的，我们是放羊的。呜……
海 娃 (扶起小英子)小英子，小英子，你没事吧?
小英子 没事。
海娃、小英子 叔叔，我们真的是放羊的!
王八皮 臭小子，滚开!
黑胡子 快快快，王八皮，我们还有事儿要办呢!
[黑胡子、王八皮醉醺醺地走了。
海娃 (捂口袋)哎呀!鸡毛信放在身上太危险了。
小英子 对!太危险了!差点被他们发现。我们得想个办法。
[海娃、小英子做想的动作。
海 娃 啊!有了。来来来，我告诉你。
小英子 什么好办法呀?
海 娃 我们把鸡毛信放在羊的屁股底下，这样敌人就发现不了啦。哈哈哈!
[海娃、小英子藏鸡毛信。
第三场
[“鬼子进村”音乐声中，鬼子端着枪进村。
鬼子队长 小孩，你的站住!(拍其中一个鬼子)你的，去问问。
鬼 子 你的——小八路?
海娃、小英子 我们不是小八路，我们是放羊的。
鬼 子 你的实话的不说，死啦死啦的!
海娃、小英子 我们是放羊的嘛!呜……我们是放羊的嘛!
鬼子队长 小孩，我们是大大的好人，告诉我，八路在哪里?
海娃、小英子 不，你们是鬼子，我不告诉你们。
鬼子队长 (很生气)给我搜!两个鬼子上前搜海娃和小英子。
海娃 反正我是放羊的，你搜吧。
鬼 子 报告，什么的也没有!
鬼子队长 让他们前面的带路。
鬼 子 你的，给我慢慢地开路。
[音乐响起，一个鬼子用枪顶着海娃和小英子赶羊，鬼子队长和其他鬼子跟在后面。
海 娃 小英子，来!
小英子 干什么呀?海娃我们把他们带到八路军的埋伏圈里。
小英子 好!
[众人继续赶路。
海 娃 小英子，我们已经把他们带到八路军的埋伏图里啦!
小英子 我们快赶羊。
小英子 (挥鞭)快快快!
鬼子 站住，我开枪啦!
[枪声响起。
海 娃 小英子，快趴下!
海娃、小英子 (趴在地上)鬼子来啦!鬼子来啦!八路军叔叔快打呀!
[枪声四起。
鬼子队长 我们的，中埋伏啦。快逃啊!啊!
[鬼子队长倒地，其他鬼子跑的跑，倒地的倒地。
第四场
张连长 (拿着枪，从草丛中冲出来，扶起海娃)海娃，你没事吧?
海 娃 (爬起)我没事。(四处张望)羊……羊……老绵羊……
小英子 (搂着老绵羊)羊在这儿呢!羊在这儿呢!(将信交给海娃)
海 娃 张连长，这是李叔叔让我交给你的信。
张连长 这是一封很重要的信。海娃、小英子，(伸出大拇指)你们真聪明、真勇敢，战胜了敌人，完成了任务。我祝贺你们!让我们一起欢庆战斗胜利吧!
欢庆队 战斗胜利喽，胜利喽!
[《拥军秧歌》响起，欢庆队舞蹈。
一、游戏综述
现代的孩子生活在一个物质条件优越富足的社会。在蜜罐中的他们，往往表现出自私自利、不愿吃苦、攀比虚荣、任意浪费等不良个性习惯。因此，对幼儿进行革命传龟国聪酾翁统教育和爱国主义教育，为幼儿提供更多有益的精神食粮，让他们更健康地成长，是幼儿教育者的重要责任。《鸡毛信》是一部优秀的儿童战斗故事片。该故事结构单纯，情节曲折惊险，富有童趣，为幼儿所喜欢，机智勇敢的抗日小英雄海娃尤其受到幼儿的喜爱。
这个故事具有深刻的教育意义，符合幼儿的年龄特点和认知水平;鲜明的人物形象、生动的故事情节适合改编成儿童剧，让幼儿进行表演。通过表演，幼儿可以了解、体验抗日战争年代与自己同龄的孩子的生存环境，他们顽强机智的斗争精神，同时知道今天幸福生活的来之不易，懂得好好珍惜，进而激发敬仰革命先辈和热爱祖国的情感。这样的表演游戏，不仅有助于发展幼儿的语言能力、艺术表现能力、自我调整能力、交往能力、自信心等，还可以提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的意义。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.学习故事《鸡毛信》，理解故事内容，学会人物之间的对话。
2.通过语言活动“鸡毛信”、“怎样才能表演好”，学习用声音、动作、表情等塑造角色形象，表现角色特征。
3.通过美术活动“我是小小化妆师”，学习化妆，设计并制作道具。
4.排演歌舞《拥军秧歌》、《儿童团舞》，为儿童剧表演做准备。
(二)游戏资源
1.创设场景，准备道具。
(1)场景：花、草。
(2)道具：鸡毛信、赶羊鞭、酒瓶、红缨枪、手枪、冲锋枪、军刀、绢花等。
2.选配音乐。
(1)《儿童团团歌》：用于第一场儿童团上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第三场鬼子上场。
(3)“枪声”音乐：用于第三场鬼子开枪、鬼子中弹。
(4)《拥军秧歌>：用于第四场欢庆队跳欢庆舞蹈。
(三)家庭与社区
请家长协助班级表演活动，配合收集、提供有关图片、材料、音乐和道具。表演案例蠕
四、游戏提示
1、本剧中有勇敢机智的海娃、奸诈凶狠的日本鬼子、醉醺醺又野蛮的特务等，这些角色之间的冲突，制造了一个接一个的悬念，掀起该剧的高潮。那么，怎样让幼儿去把握角色，精准地表现出角色的特征，表演好剧情呢?首先，教师要让幼儿充分理解剧本，理解人物的性格特征及心理活动，明确情节变化的主要线索。其次，引导幼儿观看儿童战斗故事片《鸡毛信》，看看影片中的演员是如何成功地表演、塑造这些角色的。然后，通过集体活动，引导幼儿学习用不同的语气、语调、声音、表情、动作去表现不同的角色。除了幼儿之间相互学习外，教师也要放下“架子”.置身子孩子们中间，和幼儿一起表演，以自己的表演去启示幼儿的表演，以自己的“放开”去引发幼儿的大方，以自己的热情去带动幼儿的热情。活动中，教师要注意观察，对表演逼真投入的幼儿及时予以表扬鼓励。在幼儿掌握了整个表演的基础上，可引导他们分组表演，教师进行个别指导，使幼儿的表演更加精准到位。游戏结束时，引导幼儿交流评议表演情况，必要时，请表演好的幼儿上台再现表演片段，以供大家学习提升;对于表演中还存在的不已足，群策群力，共同商讨改进方法，使表演活动达到更好的效果。
2、在表演游戏的角色选择中，幼儿纷纷抢着选择正面角色，而那些反面角色，如鬼子、特务，则无人间津，即使教师引导幼儿表演，他们都将头摇得像拨浪鼓，始终不肯选择。于是，教师询问幼儿为什么不肯演，他们回答说：“那都是坏人，我不想当坏人。”教师分析，幼儿通过先前对故事剧本的熟悉和理解，对角色有了认识，有了正反角色的区分，出现了爱憎分明的情感，加上正面人物受到的是标榜、爱戴，反面人物遭人唾弃，由此产生了争抢正面角色、不愿演反面角色的现象。于是教师随即对幼儿展开了教育，让他们知道在表演活动中，自己是演员，主要任务是演好角色，与角色的好坏没有任何关系。角色塑造成功了，不管是正面角色还是反面角色，都会受到人们的肯定和赞赏;如果没有演好，即使选择的是正面角色，也得不到大家的肯定和喜欢。幼儿听后似有所悟，有的孩子当即表示愿意选择反面角色。教师立即予以重点表扬，其他幼儿看后，也纷纷举手想演反面角色。在幼儿尝试表演中，教师对他们进行了个别指导，引导他们放下拘束感，认识到越是把丑角表演得丑丑的、引人发笑，就越接近成功。教师还以身示范，幼儿觉得很好玩，纷纷加入进来，放开了胆子，模仿表演起来。对那些成功塑造反面角色的幼儿，教师及时进行了特别表扬，引导大家学习，使全体幼儿对饰演正反角色的成功标准有了一个正确、清楚的认识和理解。通过引导教育，幼儿在认识相行为上都有了明显的改变和提高，在后来的表演活动中，再也没有出现过因选择正反角色而发生争执的现象。
3、根据幼儿的兴趣，教师在表演区设立表演大舞台，提供服装、道具，供幼儿开展《鸡毛信》的表演游戏。同时，开展了以下活动：①根据幼儿想了解旧社会里故事的心理，开展社会活动“听爷爷讲那过去的事情”，让幼儿通过忆苦思甜，尊敬革命先辈，从而珍惜今天的幸福生活。②根据幼儿喜欢做解放军的愿望，开展体育活动“解放军送信”，培养幼儿热爱解放军的情感，以及学习解放军勇于克服困难的坚强意志。③根据幼儿对表演活动的强烈兴趣，成立“小小演出队”，到小班、中班巡回演出，满足幼儿的表演欲望，增强幼儿的自信心，促进其表演能力的进一步发展。
五、游戏小故事
“我就是不倒下”
今天，轩轩在《鸡毛信》中选择的角色是鬼子队长。他穿上军装，束上腰带，佩戴着手枪，手握着大洋刀，昂着头，挺着将军肚，一步一步踏着<鬼子进村》的音乐，神气活现地来到台前。站定之后，他露出一副凶狠阴险的表情，用恶狠狠的声音对着海娃大声喊道：“小孩，你的——站住!”“小孩，我们是大大的好人，告诉我，八路在——哪里?”他的一举一动、语调表情颇有日本鬼子的味道.赢得了下面小观众的掌声和老师的好评。
轩轩听着掌声和表扬，很是得意。在表演进入高潮，八路军向日本鬼子射击，鬼子们纷 纷中弹倒下时，饰演鬼子队长的轩轩始终不倒，结果导致演八路军的小朋友们一起跑出草丛，举着枪围攻扫射轩轩，期待他快点倒下，以示鬼子中埋伏失败，剧情继续发展。
谁知，被意外围攻的轩轩着了急，也端着枪对着小朋友们扫射，拳打脚踢地空打一番之 后，笔挺挺地站在那里，大声地喊道：“我就是不倒下!”他的反常表现让大家都惊呆了，小伙伴们不知道下面该怎样演好。紧急之中，我赶紧上前引导：“轩轩，鬼子们都中了八路军的子弹，被打倒在地上了，你也赶紧倒下来吧!”轩轩愣了愣，望望扮演八路军的小朋友，撅着嘴，叫道：“不行，我就不倒下!”看着不懂事的轩轩，我又好气又好笑。连忙改变教育策略，以游戏性的方式进行引导：“轩轩，鬼子中弹躺下来睡着了。睡了一会儿，就游泳游到我这里未了，你试着躺下来睡觉，然后游到我这里。”轩轩看着我，点了点头，终于答应照做了，游戏又继续进行下去。
附剧本《鸡毛信》
人物：海娃、小英子、李叔叔，黑胡子、王八皮、鬼子队长、鬼子若干，张连长、八路军、儿童团、欢庆队以及羊群。
第一场
[《儿童团团歌》响起，儿童团员们手拿红缨枪上场舞蹈。
李叔叔 (拿着鸡毛信挥手上场)海娃!海娃!
海 娃 哎!李叔叔，什么事?
李叔叔 海娃，这儿有一封信。
海 娃 (接过信)啊!上面插着鸡毛，这可是鸡毛信呀!插了三根鸡毛呢，这可是非常紧急、重要的情报啊!
李叔叔 对!这是上级下达的一封很重要的信，请你赶快把它交给八路军张连长。
海 娃 (敬军礼)是，我去送信，一定完成任务。
李叔叔 (拍海娃肩)记住，这封信可不能丢哟!
海 娃 知道了。李叔叔，这枪和帽子交给你，替我保管好。
李叔叔 放心吧!等着你的好消息。
海 娃 李叔叔再见!(挥手再见)
李叔叔 海娃再见!(挥手再见)
第二场
[海娃将信放在口袋里。
小英子 (赶羊上场)噜——驾!
羊 群 咩——
小英子 咦!海娃，你去哪儿?
海 娃 不告诉你，这是秘密。
小英子 我也是儿童团的呀!我可以帮你的!
海 娃 那……好吧!(思考，在耳朵边讲悄悄话)我要送一封鸡毛信，很重要的!
小英子 喔!
海 娃 那我们赶着羊去送信吧!
小英子 好的好的。
海娃、小英子 (挥鞭，赶羊)噜——驾!
羊 群 咩——
[黑胡子、王八皮拿酒瓶，醉醺醺地上场。
黑胡子 王八皮、王八皮，来，哥俩几千一杯。
王八皮 输了，输了，喝喝喝!(两人喝酒)
王八皮 两个小东西，站住!干什么的?
海娃、小英子 我们是放羊的。
黑胡子 唔!放羊的?不是吧?
王八皮 (推小英子)是儿童团的吧?
小英子 (倒地哭)不是的，不是的，我们是放羊的。呜……
海 娃 (扶起小英子)小英子，小英子，你没事吧?
小英子 没事。
海娃、小英子 叔叔，我们真的是放羊的!
王八皮 臭小子，滚开!
黑胡子 快快快，王八皮，我们还有事儿要办呢!
[黑胡子、王八皮醉醺醺地走了。
海娃 (捂口袋)哎呀!鸡毛信放在身上太危险了。
小英子 对!太危险了!差点被他们发现。我们得想个办法。
[海娃、小英子做想的动作。
海 娃 啊!有了。来来来，我告诉你。
小英子 什么好办法呀?
海 娃 我们把鸡毛信放在羊的屁股底下，这样敌人就发现不了啦。哈哈哈!
[海娃、小英子藏鸡毛信。
第三场
[“鬼子进村”音乐声中，鬼子端着枪进村。
鬼子队长 小孩，你的站住!(拍其中一个鬼子)你的，去问问。
鬼 子 你的——小八路?
海娃、小英子 我们不是小八路，我们是放羊的。
鬼 子 你的实话的不说，死啦死啦的!
海娃、小英子 我们是放羊的嘛!呜……我们是放羊的嘛!
鬼子队长 小孩，我们是大大的好人，告诉我，八路在哪里?
海娃、小英子 不，你们是鬼子，我不告诉你们。
鬼子队长 (很生气)给我搜!两个鬼子上前搜海娃和小英子。
海娃 反正我是放羊的，你搜吧。
鬼 子 报告，什么的也没有!
鬼子队长 让他们前面的带路。
鬼 子 你的，给我慢慢地开路。
[音乐响起，一个鬼子用枪顶着海娃和小英子赶羊，鬼子队长和其他鬼子跟在后面。
海 娃 小英子，来!
小英子 干什么呀?海娃我们把他们带到八路军的埋伏圈里。
小英子 好!
[众人继续赶路。
海 娃 小英子，我们已经把他们带到八路军的埋伏图里啦!
小英子 我们快赶羊。
小英子 (挥鞭)快快快!
鬼子 站住，我开枪啦!
[枪声响起。
海 娃 小英子，快趴下!
海娃、小英子 (趴在地上)鬼子来啦!鬼子来啦!八路军叔叔快打呀!
[枪声四起。
鬼子队长 我们的，中埋伏啦。快逃啊!啊!
[鬼子队长倒地，其他鬼子跑的跑，倒地的倒地。
第四场
张连长 (拿着枪，从草丛中冲出来，扶起海娃)海娃，你没事吧?
海 娃 (爬起)我没事。(四处张望)羊……羊……老绵羊……
小英子 (搂着老绵羊)羊在这儿呢!羊在这儿呢!(将信交给海娃)
海 娃 张连长，这是李叔叔让我交给你的信。
张连长 这是一封很重要的信。海娃、小英子，(伸出大拇指)你们真聪明、真勇敢，战胜了敌人，完成了任务。我祝贺你们!让我们一起欢庆战斗胜利吧!
欢庆队 战斗胜利喽，胜利喽!
[《拥军秧歌》响起，欢庆队舞蹈。