4.5.7平行四边形的不稳定性,底和高的特征(例2)
班级姓名
【学习目标】
1. 了解平行四边形各部分的名称,了解平行四边形的不稳定性。
2. 会画平行四边形底边上的高。
【学习过程】
一、知识铺垫
1. 说一说平行四边形的特征。
2. 写出平行四边形各部分的名称。
二、自主探究
1. 学习平行四边形的不稳定性。
(1)用四根硬纸条制成的一个长方形,然后用两手捏住长方形的两个对 角,向相反的方向拉,变成了( )形。
(2)这说明平行四边形具有( )性。
2. 动手操作。
(1)四根小棒摆一个平行四边形。
问题:这四根小棒能围成不同的平行四边形吗?
要求:① 组内摆一摆;② 记录你们的发现。
(2)通过动手操作及实验结果发现了什么?
3. 学画高。
(1)画平行四边形的高。
平行四边形高的画法与通过直线外一点画已知直线的垂线
的方法类似。
(2)在平行四边形中,画出一条高。
(3)在平行四边形中,画出两条不同的高。
(4)在平行四边形画高,看谁画的高多。
(5)通过画高你有什么发现:
三、课堂达标
1. 标出下面图形各部分的名称。
( )
2. 在下列平行四边形中,分别画出两条不同的高。
四、拓展练习
一个平行四边形,剪掉一个角,还剩( )个角, 剩下的部分是 ( )形。在下面的图上画一画。
【学习评价】
4.5.7平行四边形的不稳定性,底和高的特征(例2)
班级姓名
【学习目标】
1. 了解平行四边形各部分的名称,了解平行四边形的不稳定性。
2. 会画平行四边形底边上的高。
【学习过程】
一、知识铺垫
1. 说一说平行四边形的特征。
2. 写出平行四边形各部分的名称。
二、自主探究
1. 学习平行四边形的不稳定性。
(1)用四根硬纸条制成的一个长方形,然后用两手捏住长方形的两个对 角,向相反的方向拉,变成了( )形。
(2)这说明平行四边形具有( )性。
2. 动手操作。
(1)四根小棒摆一个平行四边形。
问题:这四根小棒能围成不同的平行四边形吗?
要求:① 组内摆一摆;② 记录你们的发现。
(2)通过动手操作及实验结果发现了什么?
3. 学画高。
(1)画平行四边形的高。
平行四边形高的画法与通过直线外一点画已知直线的垂线
的方法类似。
(2)在平行四边形中,画出一条高。
(3)在平行四边形中,画出两条不同的高。
(4)在平行四边形画高,看谁画的高多。
(5)通过画高你有什么发现:
三、课堂达标
1. 标出下面图形各部分的名称。
( )
2. 在下列平行四边形中,分别画出两条不同的高。
四、拓展练习
一个平行四边形,剪掉一个角,还剩( )个角, 剩下的部分是 ( )形。在下面的图上画一画。
【学习评价】