第八课 《茶与友谊》教案
第一课时：阅读理解课文
教学目标：能够基本理解课文陈述的道理，能够基本理解课文中讲述的文化内涵、喝茶的特点， 理解文章的主旨，进而体会茶文化的妙用，使之渗透于自己的行为中。
教学重点：理解课文陈述的道理，理解课文内容。
教学难点：理解文章主旨，体会茶文化的妙用。
一、课文导入：中国是茶的故乡，茶的历史源远流长，朋友相逢、人来客往，总会沏茶而待之。茶不仅仅只是一种解渴饮料，它也有着深深的文化底蕴，已经形成了一种茶文化。茶是一种人生，是一种文化，更是一种乐趣。不同的人品茶品出不同的意境。 喝茶已是我们生活的一种需要。今天让我们走进茶的世界，去感受一下茶与友谊的关系。 板书课题： 《茶与友谊》
展示教学目标。
二、初学课文：
【第一关】
(一) 预习检测
1、方法和任务：小组自读、互读课文， 共同探讨文中所遇生词，互相释疑，将无法解决的难词记录下来。
2、过程：（1）汇总各组所记录的难词，全班交流 ，老师释疑。
（2）大屏展示课文片段，抽读。 检测对课文朗读情况， 评价各小组表现。
【第二关】
（二）理解课文大意
1、方法和任务：各小组默读课文之后，交流探讨文章感受并回答问题可以借助文中语句并加以想象进行回答。
2、预设问题：（1）喝茶有什么好处？
(2)为什么说“没有了社交的本质 茶这样的东西便也没有什么意义了”？
（3）采摘茶叶应该在什么时候？ 为什么？
（4）喝茶有哪些艺术和技巧？
（5）茶与友谊是什么样的关系？
3、过程：小组交流，推选代表在全班进行交流汇报。组内同学可以进行补充，对小组回答情况进行评价小结。
二、朗读课文 理顺课文的条理
1、方法和任务：抽读、齐读， 读准文中字词， 并能理清课文条理
2、过程：课文小结：本篇课文的条理：喝茶的文化意义---喝茶需要有氛围---喝茶需要有情投意合的伴侣---喝茶需要有恬静的环境---茶象征纯洁---喝茶、煮茶是一种享受---喝茶的艺术和技巧
【小结】同学们学得不错，各小组表现也非常好，下面我们一起来观赏一下茶道，感受一下茶艺术。播放视频。
【第三关】
三、展开话题，口语交际
1、方法和任务：小组交流，选出代表全班汇报
2、预设话题：（1）读完课文，以及观看了视频，谈谈你对茶的看法和认识。
（2）谈谈你所了解的本民族的茶文化。
3、过程：小组选话题进行交流汇报，教师评价
四、作者简介
五、布置作业：
搜集本民族、世界各国有关茶文化的资料，进行对比看看有什么异同。 六：板书设计
茶与友谊
喝茶的文化意义---喝茶需要有氛围---喝茶需要有情投意合的伴侣-----喝茶需要有恬静的环境---茶象征纯洁---喝茶、煮茶是一种享受---喝茶的艺术和技巧
七：教学反思：
第二课时：深化课文学习
教学目标：联系作者所陈述的道理，逐字逐句理解课文的语言，形成对茶文化的完整认识。掌握课文的结构。
教学重点：理清课文脉络，逐字逐句理解课文内容。
教学难点：联系自己的生活，将课文所述茶文化渗透到自己的生活中。
一、课文导入：上课我们初步了解了茶文化以及茶与友谊的关系，今
天我们深入课文，看看作者是怎样来向我们介绍茶文化的。
二、细读课文
1、方法和任务：默读课文，然后小组交流，理清文章的条理。
2、过程：小组选代表进行汇报，各组进行评价。
三、深学课文
1、课文内容探究一------喝茶的重要性和特点
方法和任务：小组细读此部分内容，分析解决问题。选代表进行汇报。 预设阅读任务：理解第一句话，结合实际，谈饮茶的重要性。
联系文中所述喝茶的特点，结合自己生活中喝茶习惯，谈谈你对喝茶的特点的认识。
过程：小组成员交流汇总，代表进行汇报，全班进行评价补充。
2、课文内容探究二------饮茶的条件和环境
方法和任务：小组成员互读此部分课文，可以交流自己感兴趣的片段。 预设任务：喝茶需要什么条件？喝茶需要什么环境？从中你感受到什么？茶与友谊的关系？
过程：小组成员讨论交流。代表汇报本组感兴趣的片段，并说明理由。
3、课文内容探究三------饮茶方式和艺术
方法和任务：小组交流，汇总。
预设问题：饮茶有哪些注意的方式？从喝茶的艺术和技巧中，你比较熟悉哪些？
过程：小组交流，代表汇报。全班进行评价。
四、课文总结。
1、课文结构
2、本文主旨
五、作业：
1、熟读课文
2、写写自己本民族的喝茶特点
六、教学反思：
第三课时 强化训练
教学目标：选择本科的阴暗知识点、课文运用的疑难点，通过适当的方法进行强化训练，使学生对这些知识能熟练掌握，并进一步转化成习惯和能力。
教学重点：词语运用、句型运用
教学难点：扩展课文，深入话题讨论
一、表达训练
方法和任务：小组交流，选代表进行汇报
过程：每组代表讲一个关于喝茶的故事、笑话，看哪一组讲得好。
二、语言知识强化训练
1、重点词语的理解和运用
2、句型的模仿运用
。。。有以下。。。，第一、。。。；第二、。。。；第三、。。。
凡是。。。，都。。。
3、深刻理解课文句子的含义
三、讨论
方法和任务：小组展开讨论，选派代表进行全班汇报交流
预设论题：谈谈本民族喝茶习俗和观念和文中所提到的不一样的地方。
过程：小组讨论汇总，代表汇报，全班进行评价。
四、作业：
1、句型造句
2、课后词语练习
3、准备交际话题
五、教学反思
第四课时 真实交际
教学目标：围绕饮茶习惯、饮茶的文化意义、不同民族饮茶文化的不同、我对饮茶的认识等内容，畅所欲言。
教学重点：开口说话
教学难点：动手写文
一、导入学习：我们已经通过课文了解了作者所述的茶文化，也通过比较，发现了自己本民族饮茶的特点，今天我们就这个问题进行交流。
二、交际话题：
1、联系自己的实际生活，谈谈自己对茶和友谊的认识
2、以“科学饮茶为题”展开讨论，谈谈怎样饮茶最科学最有效果
3、谈谈你所知道的关于饮茶的趣闻或者自己生活中的有关茶的趣事
三、学生以小组为单位，选择话题进行交流 方法和任务：选择话题进行交流，互相补充
四、完成作文----关于茶。。。
方法和任务：
1、 选择话题，明确中心，先拟提纲
2、 朗读优秀作文，进行点评
四、作业
1、修改作文
2、搜集茶与友谊的佳句
3、预习新课
第八课 《茶与友谊》教案
第一课时：阅读理解课文
教学目标：能够基本理解课文陈述的道理，能够基本理解课文中讲述的文化内涵、喝茶的特点， 理解文章的主旨，进而体会茶文化的妙用，使之渗透于自己的行为中。
教学重点：理解课文陈述的道理，理解课文内容。
教学难点：理解文章主旨，体会茶文化的妙用。
一、课文导入：中国是茶的故乡，茶的历史源远流长，朋友相逢、人来客往，总会沏茶而待之。茶不仅仅只是一种解渴饮料，它也有着深深的文化底蕴，已经形成了一种茶文化。茶是一种人生，是一种文化，更是一种乐趣。不同的人品茶品出不同的意境。 喝茶已是我们生活的一种需要。今天让我们走进茶的世界，去感受一下茶与友谊的关系。 板书课题： 《茶与友谊》
展示教学目标。
二、初学课文：
【第一关】
(一) 预习检测
1、方法和任务：小组自读、互读课文， 共同探讨文中所遇生词，互相释疑，将无法解决的难词记录下来。
2、过程：（1）汇总各组所记录的难词，全班交流 ，老师释疑。
（2）大屏展示课文片段，抽读。 检测对课文朗读情况， 评价各小组表现。
【第二关】
（二）理解课文大意
1、方法和任务：各小组默读课文之后，交流探讨文章感受并回答问题可以借助文中语句并加以想象进行回答。
2、预设问题：（1）喝茶有什么好处？
(2)为什么说“没有了社交的本质 茶这样的东西便也没有什么意义了”？
（3）采摘茶叶应该在什么时候？ 为什么？
（4）喝茶有哪些艺术和技巧？
（5）茶与友谊是什么样的关系？
3、过程：小组交流，推选代表在全班进行交流汇报。组内同学可以进行补充，对小组回答情况进行评价小结。
二、朗读课文 理顺课文的条理
1、方法和任务：抽读、齐读， 读准文中字词， 并能理清课文条理
2、过程：课文小结：本篇课文的条理：喝茶的文化意义---喝茶需要有氛围---喝茶需要有情投意合的伴侣---喝茶需要有恬静的环境---茶象征纯洁---喝茶、煮茶是一种享受---喝茶的艺术和技巧
【小结】同学们学得不错，各小组表现也非常好，下面我们一起来观赏一下茶道，感受一下茶艺术。播放视频。
【第三关】
三、展开话题，口语交际
1、方法和任务：小组交流，选出代表全班汇报
2、预设话题：（1）读完课文，以及观看了视频，谈谈你对茶的看法和认识。
（2）谈谈你所了解的本民族的茶文化。
3、过程：小组选话题进行交流汇报，教师评价
四、作者简介
五、布置作业：
搜集本民族、世界各国有关茶文化的资料，进行对比看看有什么异同。 六：板书设计
茶与友谊
喝茶的文化意义---喝茶需要有氛围---喝茶需要有情投意合的伴侣-----喝茶需要有恬静的环境---茶象征纯洁---喝茶、煮茶是一种享受---喝茶的艺术和技巧
七：教学反思：
第二课时：深化课文学习
教学目标：联系作者所陈述的道理，逐字逐句理解课文的语言，形成对茶文化的完整认识。掌握课文的结构。
教学重点：理清课文脉络，逐字逐句理解课文内容。
教学难点：联系自己的生活，将课文所述茶文化渗透到自己的生活中。
一、课文导入：上课我们初步了解了茶文化以及茶与友谊的关系，今
天我们深入课文，看看作者是怎样来向我们介绍茶文化的。
二、细读课文
1、方法和任务：默读课文，然后小组交流，理清文章的条理。
2、过程：小组选代表进行汇报，各组进行评价。
三、深学课文
1、课文内容探究一------喝茶的重要性和特点
方法和任务：小组细读此部分内容，分析解决问题。选代表进行汇报。 预设阅读任务：理解第一句话，结合实际，谈饮茶的重要性。
联系文中所述喝茶的特点，结合自己生活中喝茶习惯，谈谈你对喝茶的特点的认识。
过程：小组成员交流汇总，代表进行汇报，全班进行评价补充。
2、课文内容探究二------饮茶的条件和环境
方法和任务：小组成员互读此部分课文，可以交流自己感兴趣的片段。 预设任务：喝茶需要什么条件？喝茶需要什么环境？从中你感受到什么？茶与友谊的关系？
过程：小组成员讨论交流。代表汇报本组感兴趣的片段，并说明理由。
3、课文内容探究三------饮茶方式和艺术
方法和任务：小组交流，汇总。
预设问题：饮茶有哪些注意的方式？从喝茶的艺术和技巧中，你比较熟悉哪些？
过程：小组交流，代表汇报。全班进行评价。
四、课文总结。
1、课文结构
2、本文主旨
五、作业：
1、熟读课文
2、写写自己本民族的喝茶特点
六、教学反思：
第三课时 强化训练
教学目标：选择本科的阴暗知识点、课文运用的疑难点，通过适当的方法进行强化训练，使学生对这些知识能熟练掌握，并进一步转化成习惯和能力。
教学重点：词语运用、句型运用
教学难点：扩展课文，深入话题讨论
一、表达训练
方法和任务：小组交流，选代表进行汇报
过程：每组代表讲一个关于喝茶的故事、笑话，看哪一组讲得好。
二、语言知识强化训练
1、重点词语的理解和运用
2、句型的模仿运用
。。。有以下。。。，第一、。。。；第二、。。。；第三、。。。
凡是。。。，都。。。
3、深刻理解课文句子的含义
三、讨论
方法和任务：小组展开讨论，选派代表进行全班汇报交流
预设论题：谈谈本民族喝茶习俗和观念和文中所提到的不一样的地方。
过程：小组讨论汇总，代表汇报，全班进行评价。
四、作业：
1、句型造句
2、课后词语练习
3、准备交际话题
五、教学反思
第四课时 真实交际
教学目标：围绕饮茶习惯、饮茶的文化意义、不同民族饮茶文化的不同、我对饮茶的认识等内容，畅所欲言。
教学重点：开口说话
教学难点：动手写文
一、导入学习：我们已经通过课文了解了作者所述的茶文化，也通过比较，发现了自己本民族饮茶的特点，今天我们就这个问题进行交流。
二、交际话题：
1、联系自己的实际生活，谈谈自己对茶和友谊的认识
2、以“科学饮茶为题”展开讨论，谈谈怎样饮茶最科学最有效果
3、谈谈你所知道的关于饮茶的趣闻或者自己生活中的有关茶的趣事
三、学生以小组为单位，选择话题进行交流 方法和任务：选择话题进行交流，互相补充
四、完成作文----关于茶。。。
方法和任务：
1、 选择话题，明确中心，先拟提纲
2、 朗读优秀作文，进行点评
四、作业
1、修改作文
2、搜集茶与友谊的佳句
3、预习新课