1、《果树育种学》样题及参考答案
一、名词解释。（可能比这些多几个名词）
1、品种：品种是经人类选择、培育、创造的，适应一定环境条件和栽培技术的，经济性状和农业生物学特性符合人类要求的，特征特性相对相似，遗传性稳定的植物群体。
2、嵌合体：被子植物梢端组织发生层细胞中的遗传物质发生改变后，当其衍生成一定的组织或器官时，变与未变的组织同时存在的现象。
3、品种退化：指一个新选育或新引进的品种，在生产栽培过程中失去其典型性而降低了生产性能的现象。
二、填空题。
1、果树育种程序主要包括（品种选育）、（品种试验）和（新品种繁育推广）三个阶段。
2、果树育种的主要途径有（ 资源调查）、（ 引种 ）、（ 选种 ）和（ 育种 ）四条。
3、同一芽变系品种‘元帅’、‘红星’、‘红冠’间杂交不亲和主要是（复等位基因）造成的，而苹果与梨间杂交不亲和性主要是（生殖隔离）造成的。
4、果树引种中两个重要的温度要素是（ 临界温度）和（ 积温）。前者主要关系到引种材料的（ 生存和分布），后者主要关系到引种材料的（ 产量和品质）。
三、不定项选择：（从每下题五个被选答案中选出正确答案，并将其号码填于题干后的扩号内。多选、少选和错选均不能得分）。
1、通过播种优良苹果品种的种子而获得的苹果树所结的果实品质比原品种的品质差得多，其最重要的原因可能是（ ④ ）。
①病虫的危害 ②生态条件不适 ③栽培技术不当 ④遗传变异 ⑤采摘过早
2、果树诱变育种中，确定诱变剂量的原则是（ ①②③ ）。
①处理后代中有一定的成活率 ②在成活的后代中有较大的变异效应 ③在产生的变异中有较多的有利突变 ④处理选择在临界剂量附近 ⑤采用短时间、高剂量处理
3、用秋水仙素诱发果树多倍体常用的浓度是（⑤）。
① 0.01—0.02% ② 0.1—0.2% ③ 3.0—5.0% ④ 5.0—10.0% ⑤0.2%
4、桃的花芽是（ ④）。
①混合芽，腋生 ②纯花芽，顶生 ③混合芽，顶生 ④纯花芽，腋生 ⑤复花芽，顶生
5、通过化学诱变形成的多倍体的特点有（ ②③⑤ ）。
①多倍体为奇倍数的多倍体 ② 多倍体只有染色体和基因的剂量效应，无染色体和基因的重组效应 ③多倍体为同源多倍体 ④多倍体为异源多倍体 ⑤多倍体为偶倍数的多倍体
四、 判断题（正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。不判断不给分，判断错误倒扣分。扣分直至本是非判断题得分扣完为止。）
1、辐射可以打破果树优良基因与不良基因的连锁。因而，果树辐射育种可以全面改良果树品种的性状。（×）
2、长期营养繁殖的果树一旦杂交便会出现杂种群体的经济性状普遍退化和趋中变异，其主要原因是基因非加性效应的解体。（√）
3、果树芽变选种对变异的分析主要是区别芽变与嵌合体。（×）
4、梨的花序与苹果的花序一样都是伞房花序，其中心花先开，中心花着果力最强。（×）
5、果树实生选种的“三选”是指预选、初选和复选。（×）。
五、问答题。
1、果树种质资源按来源分为几类？各类有何特点和作用？
答：果树种质资源按来源分为本地资源、外地资源、野生资源和人工资源四类。 各类资源的概念、特点和作用分别是：
①、本地资源：在当地自然条件和栽培条件下，经过长期的自然选择或人工选择所形成的品
种或类型。 特点：对当地的自然条件有高度的适应能力；对当地的病虫害和自然灾害具有较强的抗性和耐性。适宜当地的生产和消费习惯。 作用：当地的重要生产资料，直接利用或改良后利用；育种的重要资源，适应性、抗性或耐性基因资源。
②、外地资源：从国内外其它地区引入的品种或类型。 特点：种类、品种繁多；适应多种生态环境；具有多种优良生物学特性和经济性状；具有本地资源所不具备的某些优良性状。 作用：增加本地的种类和品种组成；扩大栽培区域；丰富本地的基因资源。
③、野生资源：自然野生、未经人类栽培的类型。 特点：类型繁多，基因丰富；具有高度的抗性，长期自然选择，适者生存；具有高度的适应性，自然野生，对风土条件要求不 - 2 - 严；具有特殊应用价值的基因；经济性状差。 作用：栽培类型的重要补充，野生植物—驯化→培植物；抗性育种的重要资源，抗性基因常是显性；砧木育种的重要资源，扩大栽培区域；特殊性状的育种资源。
④、人工资源：通过人工方法（诱变、杂交等）所产生的各种（中间）类型。 特点：自然界不存在的资源。性状和特性不稳定。 作用：补充自然资源的不足。探索自然变异的规律。
2、育种学思考题及答案
一、名词解释：
1、果树育种学：果树育种学是研究选育与繁殖果树优良品种的原理和方法的科学。
2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。
3、种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。
4、引种：引种驯化简称为引种，就是将一种植物从现有的分布区域（野生植物）或栽培区域（栽培植物）人为的迁移到其他地区种植的过程；也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。
5、遗传力：遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。
6、选择反应：数量性状的选择效果，决定于选择差与遗传力的乘积，称为选择反应。
7、芽变：芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。
8、群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合，其品种群体可以表现差异，但必须有一个或多个性状表现一致，与其它品种相区分。
9、有性杂交育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段，把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。
10、两亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交。
11、多亲杂交：多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂交，又称复合杂交或复交。
12、回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。
13、添加杂交：多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交。
14、远缘杂交：远缘杂交指的是亲缘关系疏远的类型之间的杂交。多指种属间存在杂交障碍的杂交。
15、杂种优势：杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1植株，在生活力、生长势、适应性、抗逆性和丰产性等方面超过双亲的现象。
16、自交衰退：异花授粉植物在进行连续多代自交后，会出现生理机能的衰退，表现为支柱生长势、抗病性和抗逆性减弱，生活力下降，经济性状退化，产量降低。这种现象称为自交衰退。
17、配合力：配合力又称组合力，是衡量亲本系在其所配的F1中某种性状（如产量或其他
形状）的好坏或强弱的指标。
18、一般配合力：是指某一亲本系与其它亲本系所配的几个F1的某种性状平均值与该试验全部F1的总平均值相比的差值。
19、特殊配合力：特殊配合力是指某特定杂交组合的某形状实测值与根据双亲一般配合力算得的理论值的离差。
20、诱变育种：又称引变育种或突变育种，是人为的利用物理或化学等因素，诱发作物产生遗传变异，在短时间内获得有利用价值的突变体，根据育种目标要求，对突变体进行选择鉴定，直接或间接的培育成生产上有利用价值的新品种的育种途径
21、临界剂量：被照射的种子或芽成活率为40%的照射剂量。
22、实生选种：利用选择手段从植物群体中选取符合育种目标的类型，经过比较、鉴定从而培育出新品种的方法叫做选择育种，简称选种。
二、填空题 1、有性杂交的类别可以分为（远缘杂交）和（近缘杂交）。
2、选择育种中两种基本选择方法为（混合选择法）和（单株选择法）。
3、选择育种的实质是（差别繁殖）。
4、种质资源的可以分为（本地种质资源）、（外地种质资源）、（野生植物资源）和（人工创造的种质资源）。
5、有性杂交的方式（两亲杂交）、（添加杂交）、（合成杂交）和（回交）。
6、常规有性杂交育种的两个辅助手段是（回交育种）和（远缘杂交育种）。
7、配合力可以分为（一般配合力）和（特殊配合力）。
8、远缘杂交特点有（杂交不亲和性）、（杂种的不育性）、（杂种的不稔性）和（剧烈分离）。
9、诱变育种的主要手段有（化学诱变）和（电离辐射）。
10、用化学药剂诱变处理的方法有（浸渍法）、（涂抹法和滴液法）、（薰蒸法）和（注入法）。
三、简答题
1、果树育种目标有哪些？ 答：高产稳产； 品质优良； 适应性强； 抗病虫； 不同成熟期。
2、种质资源的类型有哪些？ 答：本地种质资源； 外地种质资源； 野生植物资源； 人工创造的种质资源。
3、比较简单引种与驯化引种的异同点？ 答：引种驯化就是将一种植物从现有的分布区域或栽培区域 人为地迁移到其他地区种植的过程；也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。 简单引种是由于植物本身的适应性广，一致不改变遗传性状也能适应新的环境条件，或者是原分布区与引入地的自然条件差异较小，或引入地的生态条件更适合植物的生长，植物生长正常甚至更好。 驯化引种是植物本身的适应性很窄，或引入地的生态条件与原产地的差异太大，植物生长不正常直至死亡，但是，经过精细的栽培管理，或结合杂交、诱变、选择等改良植物的措施，逐步改变遗传性以适应新的环境，使引进的植物正常生长。
4、有性杂交的方式有哪些？ 答：两亲杂交； 多亲杂交（添加杂交、合成杂交、多父本授粉、回交）。
5、常规有性杂交育种中亲本选择的原则是什么？
答：1）广泛搜集符合育种目标的原始材料，从中精选亲本；
2）亲本应尽可能具有较多的优良性状；
3）明确亲本的目标性状，分清目标性状的主次；
4）重视选用地方品种；
5）亲本的一般配合力要高。
6、如何加速选种的进程？
答：1）利用保护地进行一年多代繁殖选择；
2）异地栽培加速繁殖；
3）加速繁殖和提高种子繁殖系数。
7、适合异花授粉作物的选择方法有哪些？
答：单株－混合选择法、母系选择法、亲系选择法、剩余种子法、集团选择法。
8、列表比较杂种优势育种中杂交组合方式的优缺点？
单交种 双交种 三交种 优点 杂种优势极强, 株间高度整齐一致, 制种手续较简单 群体遗传基础广泛，适应性强，产量稳定，种子生产成本低 种子生产成本低 缺点 稳定性差，种子产量低，生产成本高 制种程序复杂 制种程序复杂
9、区别芽变与饰变的分析依据有哪些？
答：变异性状的性质； 变异体的范围大小； 变异的方向； 变异性状的稳定性； 变异性状的变异程度。
10、分子标记在果树育种中有何作用？
答：分子标记与育种亲本选择； 分子标记与育种过程监测和个体的鉴定； 分子标记与品种鉴定。
11、果树种质资源的保存方法？
答：就地保存； 种质圃保存； 种子保存； 离体保存； 基因文库保存。
12、试述选种程序的主要内容与特点
答：1）原始材料圃，设置年限一二年；
2）选种圃，其定植要设对照区、保护行及两次重复；
3）品比预备实验圃，设置年限一般为一年；
4）品种比较试验圃，设置三次以上重复，设置年限一般为2～3年；
5）品种区域试验及生产试验，设置年限为2～3年。
13、芽变的特点？
答：芽变的多样性； 芽变的重演性； 芽变的稳定性； 芽变性状的局限性和多效性。
14、多倍体育种在果树品种选育中有何重要意义？
答：1）许多果树可以无性繁殖，避免因有性繁殖基因重组而出现分离，任何有利的遗传基础，都可用无性繁殖直接利用，长期保持。
2）果树中的果树，其水果的使用器官不是种子，所以无籽不仅不是缺陷，反而是重要优良品质之一。
15、常规有性杂交育种中亲本选配的原则是什么？
答：1）父母本性状互补；
2）选用不同生态类型的亲本配组；
3）以具有较多优良性状的亲本作父本；
4）亲本之一的性状应符合育种目标；
5）用一般配合力高的亲本配组；
6）注意父母本的开花期和雌蕊的育性。
16、常规有性杂交育种和杂种优势育种的异同点？
常规有性杂交育种 杂交优势育种 相同点 都需要进行亲本选择和选配, 通过杂交、自交的手段以及后代选择的手段，把分 散存在于各个亲本上的优良性状组合于同一个体上 不同点 加性效应和部分上位效应 加性效应、显性效应、上位效应 补充： 常规有性杂交育种中杂交后代处理方法有（ ）（ ）和（ ）
论述题：
1、试比较说明在有性繁殖的果树育种过程中两种基本的选择方法的优缺点？
2、试述果树种质资源创新的途径。
3、试比较说明在有性繁殖的果树育种过程中两种基本的选择方法的优缺点？
4、试述果树种质资源创新的途径。
1、《果树育种学》样题及参考答案
一、名词解释。（可能比这些多几个名词）
1、品种：品种是经人类选择、培育、创造的，适应一定环境条件和栽培技术的，经济性状和农业生物学特性符合人类要求的，特征特性相对相似，遗传性稳定的植物群体。
2、嵌合体：被子植物梢端组织发生层细胞中的遗传物质发生改变后，当其衍生成一定的组织或器官时，变与未变的组织同时存在的现象。
3、品种退化：指一个新选育或新引进的品种，在生产栽培过程中失去其典型性而降低了生产性能的现象。
二、填空题。
1、果树育种程序主要包括（品种选育）、（品种试验）和（新品种繁育推广）三个阶段。
2、果树育种的主要途径有（ 资源调查）、（ 引种 ）、（ 选种 ）和（ 育种 ）四条。
3、同一芽变系品种‘元帅’、‘红星’、‘红冠’间杂交不亲和主要是（复等位基因）造成的，而苹果与梨间杂交不亲和性主要是（生殖隔离）造成的。
4、果树引种中两个重要的温度要素是（ 临界温度）和（ 积温）。前者主要关系到引种材料的（ 生存和分布），后者主要关系到引种材料的（ 产量和品质）。
三、不定项选择：（从每下题五个被选答案中选出正确答案，并将其号码填于题干后的扩号内。多选、少选和错选均不能得分）。
1、通过播种优良苹果品种的种子而获得的苹果树所结的果实品质比原品种的品质差得多，其最重要的原因可能是（ ④ ）。
①病虫的危害 ②生态条件不适 ③栽培技术不当 ④遗传变异 ⑤采摘过早
2、果树诱变育种中，确定诱变剂量的原则是（ ①②③ ）。
①处理后代中有一定的成活率 ②在成活的后代中有较大的变异效应 ③在产生的变异中有较多的有利突变 ④处理选择在临界剂量附近 ⑤采用短时间、高剂量处理
3、用秋水仙素诱发果树多倍体常用的浓度是（⑤）。
① 0.01—0.02% ② 0.1—0.2% ③ 3.0—5.0% ④ 5.0—10.0% ⑤0.2%
4、桃的花芽是（ ④）。
①混合芽，腋生 ②纯花芽，顶生 ③混合芽，顶生 ④纯花芽，腋生 ⑤复花芽，顶生
5、通过化学诱变形成的多倍体的特点有（ ②③⑤ ）。
①多倍体为奇倍数的多倍体 ② 多倍体只有染色体和基因的剂量效应，无染色体和基因的重组效应 ③多倍体为同源多倍体 ④多倍体为异源多倍体 ⑤多倍体为偶倍数的多倍体
四、 判断题（正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。不判断不给分，判断错误倒扣分。扣分直至本是非判断题得分扣完为止。）
1、辐射可以打破果树优良基因与不良基因的连锁。因而，果树辐射育种可以全面改良果树品种的性状。（×）
2、长期营养繁殖的果树一旦杂交便会出现杂种群体的经济性状普遍退化和趋中变异，其主要原因是基因非加性效应的解体。（√）
3、果树芽变选种对变异的分析主要是区别芽变与嵌合体。（×）
4、梨的花序与苹果的花序一样都是伞房花序，其中心花先开，中心花着果力最强。（×）
5、果树实生选种的“三选”是指预选、初选和复选。（×）。
五、问答题。
1、果树种质资源按来源分为几类？各类有何特点和作用？
答：果树种质资源按来源分为本地资源、外地资源、野生资源和人工资源四类。 各类资源的概念、特点和作用分别是：
①、本地资源：在当地自然条件和栽培条件下，经过长期的自然选择或人工选择所形成的品
种或类型。 特点：对当地的自然条件有高度的适应能力；对当地的病虫害和自然灾害具有较强的抗性和耐性。适宜当地的生产和消费习惯。 作用：当地的重要生产资料，直接利用或改良后利用；育种的重要资源，适应性、抗性或耐性基因资源。
②、外地资源：从国内外其它地区引入的品种或类型。 特点：种类、品种繁多；适应多种生态环境；具有多种优良生物学特性和经济性状；具有本地资源所不具备的某些优良性状。 作用：增加本地的种类和品种组成；扩大栽培区域；丰富本地的基因资源。
③、野生资源：自然野生、未经人类栽培的类型。 特点：类型繁多，基因丰富；具有高度的抗性，长期自然选择，适者生存；具有高度的适应性，自然野生，对风土条件要求不 - 2 - 严；具有特殊应用价值的基因；经济性状差。 作用：栽培类型的重要补充，野生植物—驯化→培植物；抗性育种的重要资源，抗性基因常是显性；砧木育种的重要资源，扩大栽培区域；特殊性状的育种资源。
④、人工资源：通过人工方法（诱变、杂交等）所产生的各种（中间）类型。 特点：自然界不存在的资源。性状和特性不稳定。 作用：补充自然资源的不足。探索自然变异的规律。
2、育种学思考题及答案
一、名词解释：
1、果树育种学：果树育种学是研究选育与繁殖果树优良品种的原理和方法的科学。
2、育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。
3、种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。
4、引种：引种驯化简称为引种，就是将一种植物从现有的分布区域（野生植物）或栽培区域（栽培植物）人为的迁移到其他地区种植的过程；也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。
5、遗传力：遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。
6、选择反应：数量性状的选择效果，决定于选择差与遗传力的乘积，称为选择反应。
7、芽变：芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。
8、群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合，其品种群体可以表现差异，但必须有一个或多个性状表现一致，与其它品种相区分。
9、有性杂交育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段，把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。
10、两亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交。
11、多亲杂交：多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂交，又称复合杂交或复交。
12、回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。
13、添加杂交：多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交。
14、远缘杂交：远缘杂交指的是亲缘关系疏远的类型之间的杂交。多指种属间存在杂交障碍的杂交。
15、杂种优势：杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1植株，在生活力、生长势、适应性、抗逆性和丰产性等方面超过双亲的现象。
16、自交衰退：异花授粉植物在进行连续多代自交后，会出现生理机能的衰退，表现为支柱生长势、抗病性和抗逆性减弱，生活力下降，经济性状退化，产量降低。这种现象称为自交衰退。
17、配合力：配合力又称组合力，是衡量亲本系在其所配的F1中某种性状（如产量或其他
形状）的好坏或强弱的指标。
18、一般配合力：是指某一亲本系与其它亲本系所配的几个F1的某种性状平均值与该试验全部F1的总平均值相比的差值。
19、特殊配合力：特殊配合力是指某特定杂交组合的某形状实测值与根据双亲一般配合力算得的理论值的离差。
20、诱变育种：又称引变育种或突变育种，是人为的利用物理或化学等因素，诱发作物产生遗传变异，在短时间内获得有利用价值的突变体，根据育种目标要求，对突变体进行选择鉴定，直接或间接的培育成生产上有利用价值的新品种的育种途径
21、临界剂量：被照射的种子或芽成活率为40%的照射剂量。
22、实生选种：利用选择手段从植物群体中选取符合育种目标的类型，经过比较、鉴定从而培育出新品种的方法叫做选择育种，简称选种。
二、填空题 1、有性杂交的类别可以分为（远缘杂交）和（近缘杂交）。
2、选择育种中两种基本选择方法为（混合选择法）和（单株选择法）。
3、选择育种的实质是（差别繁殖）。
4、种质资源的可以分为（本地种质资源）、（外地种质资源）、（野生植物资源）和（人工创造的种质资源）。
5、有性杂交的方式（两亲杂交）、（添加杂交）、（合成杂交）和（回交）。
6、常规有性杂交育种的两个辅助手段是（回交育种）和（远缘杂交育种）。
7、配合力可以分为（一般配合力）和（特殊配合力）。
8、远缘杂交特点有（杂交不亲和性）、（杂种的不育性）、（杂种的不稔性）和（剧烈分离）。
9、诱变育种的主要手段有（化学诱变）和（电离辐射）。
10、用化学药剂诱变处理的方法有（浸渍法）、（涂抹法和滴液法）、（薰蒸法）和（注入法）。
三、简答题
1、果树育种目标有哪些？ 答：高产稳产； 品质优良； 适应性强； 抗病虫； 不同成熟期。
2、种质资源的类型有哪些？ 答：本地种质资源； 外地种质资源； 野生植物资源； 人工创造的种质资源。
3、比较简单引种与驯化引种的异同点？ 答：引种驯化就是将一种植物从现有的分布区域或栽培区域 人为地迁移到其他地区种植的过程；也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。 简单引种是由于植物本身的适应性广，一致不改变遗传性状也能适应新的环境条件，或者是原分布区与引入地的自然条件差异较小，或引入地的生态条件更适合植物的生长，植物生长正常甚至更好。 驯化引种是植物本身的适应性很窄，或引入地的生态条件与原产地的差异太大，植物生长不正常直至死亡，但是，经过精细的栽培管理，或结合杂交、诱变、选择等改良植物的措施，逐步改变遗传性以适应新的环境，使引进的植物正常生长。
4、有性杂交的方式有哪些？ 答：两亲杂交； 多亲杂交（添加杂交、合成杂交、多父本授粉、回交）。
5、常规有性杂交育种中亲本选择的原则是什么？
答：1）广泛搜集符合育种目标的原始材料，从中精选亲本；
2）亲本应尽可能具有较多的优良性状；
3）明确亲本的目标性状，分清目标性状的主次；
4）重视选用地方品种；
5）亲本的一般配合力要高。
6、如何加速选种的进程？
答：1）利用保护地进行一年多代繁殖选择；
2）异地栽培加速繁殖；
3）加速繁殖和提高种子繁殖系数。
7、适合异花授粉作物的选择方法有哪些？
答：单株－混合选择法、母系选择法、亲系选择法、剩余种子法、集团选择法。
8、列表比较杂种优势育种中杂交组合方式的优缺点？
单交种 双交种 三交种 优点 杂种优势极强, 株间高度整齐一致, 制种手续较简单 群体遗传基础广泛，适应性强，产量稳定，种子生产成本低 种子生产成本低 缺点 稳定性差，种子产量低，生产成本高 制种程序复杂 制种程序复杂
9、区别芽变与饰变的分析依据有哪些？
答：变异性状的性质； 变异体的范围大小； 变异的方向； 变异性状的稳定性； 变异性状的变异程度。
10、分子标记在果树育种中有何作用？
答：分子标记与育种亲本选择； 分子标记与育种过程监测和个体的鉴定； 分子标记与品种鉴定。
11、果树种质资源的保存方法？
答：就地保存； 种质圃保存； 种子保存； 离体保存； 基因文库保存。
12、试述选种程序的主要内容与特点
答：1）原始材料圃，设置年限一二年；
2）选种圃，其定植要设对照区、保护行及两次重复；
3）品比预备实验圃，设置年限一般为一年；
4）品种比较试验圃，设置三次以上重复，设置年限一般为2～3年；
5）品种区域试验及生产试验，设置年限为2～3年。
13、芽变的特点？
答：芽变的多样性； 芽变的重演性； 芽变的稳定性； 芽变性状的局限性和多效性。
14、多倍体育种在果树品种选育中有何重要意义？
答：1）许多果树可以无性繁殖，避免因有性繁殖基因重组而出现分离，任何有利的遗传基础，都可用无性繁殖直接利用，长期保持。
2）果树中的果树，其水果的使用器官不是种子，所以无籽不仅不是缺陷，反而是重要优良品质之一。
15、常规有性杂交育种中亲本选配的原则是什么？
答：1）父母本性状互补；
2）选用不同生态类型的亲本配组；
3）以具有较多优良性状的亲本作父本；
4）亲本之一的性状应符合育种目标；
5）用一般配合力高的亲本配组；
6）注意父母本的开花期和雌蕊的育性。
16、常规有性杂交育种和杂种优势育种的异同点？
常规有性杂交育种 杂交优势育种 相同点 都需要进行亲本选择和选配, 通过杂交、自交的手段以及后代选择的手段，把分 散存在于各个亲本上的优良性状组合于同一个体上 不同点 加性效应和部分上位效应 加性效应、显性效应、上位效应 补充： 常规有性杂交育种中杂交后代处理方法有（ ）（ ）和（ ）
论述题：
1、试比较说明在有性繁殖的果树育种过程中两种基本的选择方法的优缺点？
2、试述果树种质资源创新的途径。
3、试比较说明在有性繁殖的果树育种过程中两种基本的选择方法的优缺点？
4、试述果树种质资源创新的途径。