2011－2012学年度第一学期文综教研组工作计划
一、指导思想：
为适应新的课程标准，在新思想、新理念下，本学期教研继续培养学生的学习兴趣为出发点，“ 提高课堂教学效率”为目标，根据上学期存在的问题制定计划如下：
1、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣
根据学校的实际情况，继续积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。
组织各学科备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流，对教研成绩突出的老师进行表扬，激发教师的工作热情。
2、课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。
3、加强专业引领，突破教研“瓶颈”
专业引领是制约教研发展的“瓶颈”。如何突破这个瓶颈呢？
首先，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。
其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。
再次，加强教学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论
学习要有具体的要求。
最后，要重视“网络教研”，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。
根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
政、史、地三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。 做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。
以高度的事业心、责任感为动力，以精细化管理为模式，以教学质量为中心、教育科研为抓手，以抓好课堂教学质量为宗旨，以学生为主体，以启发为途径，以学生学会创造为目的，培养学生各方面的能力。课前吃透教材，抓住重点，突破难点，狠抓课堂常规，利用多种电教媒体手段营造灵活、愉悦的课堂氛围，并采取一些切实可行的措施，认认真真、扎扎实实的做好各项工作。力争组内的每位教师都能够上出高质量、高效率的优秀课，使教学质量上一个新的台阶。
二、工作重点：
1、合理运用现代教育技术进行辅助教学，积极投身于教学、教研改革。
2、积极组织开展活动，丰富学生的课外活动，激发学生的学习兴趣。
3、教师如何在本学科中开展“学生自主与合作活动”，并能够在课堂教学中运用自如。
4、推进校本教研，促进教师的专业成长。为教师提供学习、实践与反思交流的平台。
5、所教相同科目的教师要进行集体备课，并进行记载，并做好相应的二次备课，从而达到相互学习教学经验，充实并提高自己的教学水平的目的。
三、具体活动安排
2011、9
2011－2012学年度第一学期文综教研组工作计划
一、指导思想：
为适应新的课程标准，在新思想、新理念下，本学期教研继续培养学生的学习兴趣为出发点，“ 提高课堂教学效率”为目标，根据上学期存在的问题制定计划如下：
1、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣
根据学校的实际情况，继续积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。
组织各学科备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流，对教研成绩突出的老师进行表扬，激发教师的工作热情。
2、课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。
3、加强专业引领，突破教研“瓶颈”
专业引领是制约教研发展的“瓶颈”。如何突破这个瓶颈呢？
首先，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。
其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。
再次，加强教学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论
学习要有具体的要求。
最后，要重视“网络教研”，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。
根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
政、史、地三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。 做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。
以高度的事业心、责任感为动力，以精细化管理为模式，以教学质量为中心、教育科研为抓手，以抓好课堂教学质量为宗旨，以学生为主体，以启发为途径，以学生学会创造为目的，培养学生各方面的能力。课前吃透教材，抓住重点，突破难点，狠抓课堂常规，利用多种电教媒体手段营造灵活、愉悦的课堂氛围，并采取一些切实可行的措施，认认真真、扎扎实实的做好各项工作。力争组内的每位教师都能够上出高质量、高效率的优秀课，使教学质量上一个新的台阶。
二、工作重点：
1、合理运用现代教育技术进行辅助教学，积极投身于教学、教研改革。
2、积极组织开展活动，丰富学生的课外活动，激发学生的学习兴趣。
3、教师如何在本学科中开展“学生自主与合作活动”，并能够在课堂教学中运用自如。
4、推进校本教研，促进教师的专业成长。为教师提供学习、实践与反思交流的平台。
5、所教相同科目的教师要进行集体备课，并进行记载，并做好相应的二次备课，从而达到相互学习教学经验，充实并提高自己的教学水平的目的。
三、具体活动安排
2011、9