案例 ：嘟嘟二年级，平时做什么事情都不在状态，让大人发愁。早晨起床，妈妈叫了一遍又一遍，他不是没有起来，而是起来后不穿衣服，就开始玩。一个小枕巾叠半天，好不容易开始刷牙了，他开始在镜子上画画玩。妈妈督促了一遍又一遍，他嘴里答应着可总被其它的事情吸引住。在学校，老师下午自习课让做完作业的同学去操场玩，同学们已经回来了，他还没有做完课堂作业。回到家来，同学们用半个小时做完作业，他要用两个小时完成。他一边做作业，一边玩。一块橡皮，一个小纸片都能够让他玩起来，直到妈妈走过来提醒才能够停下来。嘟嘟每天放学去游泳队接受游泳训练，一进更衣室，他就会很长时间不出来。教练是个年轻的女老师，每天都会着急地敲男更衣室的门。被老师敲出来的孩子中，总有嘟嘟。妈妈好奇地问：“你换衣服为什么这么慢？”嘟嘟说：“换完衣服我们几个人玩一会儿。”妈妈追问：“玩什么呢？”嘟嘟说：“有的同学有卡片，有的同学有小游戏机，大家交换着玩。”
由于嘟嘟做作业总是分心，妈妈尝试着跟嘟嘟讲条件：“你40分钟完成作业，周末我们就去吃麦当劳！”“7点钟之前完成作业，可以看一个动画片。”嘟嘟欣然同意。但做起作业来，嘟嘟很快就忘记刚才的条件，于是时间就过了，嘟嘟的奖励没有了。这样讲条件没有多长时间，嘟嘟就开始和妈妈讲条件了：“不行，40分钟不行，我要50分钟！”妈妈很生气，觉得自己已经很宽松了，还要和我讲条件，以后这孩子就更是不听话了，于是态度坚定地说：“不行！说40分钟，就是40分钟，一分钟都不多给。”嘟嘟也不示弱：“就要50分钟！必须50分钟！”妈妈一听“必须”两个字，气更大了：“什么‘必须’？没有必须！40分钟做不完，就什么都没有了！”嘟嘟又着急，又委屈，噘着小嘴，默默地掉眼泪。母子俩谈条件用掉了半个小时。这时候，妈妈看了一眼时钟，气得对嘟嘟喊道：“再讲条件，以后什么都不给了。去！做作业去！”嘟嘟含着眼泪走了。
这个星期天，老师就留了一张卷子，要求在家里45分钟做完。嘟嘟从早晨10点开始做，到下午三点多才做完，减掉中午吃饭的时间，他用了近5个小时。因为是周末，为了不让孩子生气，妈妈没有和孩子讲条件，只是不停地督促孩子。到了下午，妈妈已经气得没有办法了，狠狠地就批评了嘟嘟，还给了两巴掌。终于做完了作业，一家人出了一口气。这时爸爸也为这几个小时难耐的紧张的气氛搞得浑身不痛快，为了缓解家庭的气氛，爸爸提议：“今天我们到外面去吃饭吧，不做饭了。”爸爸话音没落，嘟嘟已经欢呼起来：“太好了！可以外面吃饭了！”妈妈气愤到了极点，对着丈夫和儿子喊了起来：“吃什么吃？就知道吃！嘟嘟，你别忘了我刚刚打了你的屁股！”孩子脸上愉悦的表情马上消失了。孩子的爸爸不敢说话了。不过最后，一家人还是去饭店吃了晚饭。
专家点评： 北京市教育科学研究院 王晓春老师
嘟嘟这样磨蹭，主要是因为缺乏责任感，任性，他不是快不了。 我们可以看出，嘟嘟做事的动力不是“我应该这样做”，而是“我喜欢这样做”，他从兴趣出发。这就是任性，这就是缺乏责任感。.为什么孩子会任性呢？那是因为他任性往往能得到好处，家长刀子嘴豆腐心，最后还是向孩子让步，于是他尝到了任性的甜头。 比如教师要求45分钟做完的题，嘟嘟用了5个小事才做完，嘟嘟的“业绩”如此恶劣，爸爸却要请嘟嘟去饭店吃饭，这本身就是一个错误的提议，是对嘟嘟磨蹭的肯定和鼓励。妈妈反对，有道理，但是她不能坚持，喊了两嗓子最后还是按照孩子爸爸的错误提议行事。这位母亲犯的错误一点也不比父亲小。言而无信，行而不果。于是孩子就明白了：磨蹭有功，磨蹭有理，磨蹭还能带来好处。你别看爸爸妈妈瞎诈唬，最后还是得向我投降。耶！有这样糊涂的父母，想让孩子不磨蹭，难矣哉！所以，我建议嘟嘟父母:1.一定要建立“统一战线”，要坚定，不要让孩子钻空子，要采取一系列的措施，使孩子因为磨蹭而吃苦头，占不到任何便宜。2.要分配孩子干点家务事，让他负责到底。还可以以其人之道，还治其人之身。孩子不是愿意上饭店吃饭吗？家长可以答应他，然后就学他的样子，百般磨蹭，直到把他饿得够呛，让他明白催促和等待别人是什么滋味。3.家长还可以在生活中设计一些趣味小竞赛，例如刷牙比赛，训练他提高速度。不要老提醒他，谨防“提醒中毒”。告诉孩子，你写作业，我只提醒三次，而且一次比一次声音小（千万别一次比一次声音大，那等于训练孩子的耐受力）。三次以后再不做，后果自负。4.老师罚他，家长别心疼。5.家长还要抽时间和孩子游戏，玩的时候一定要投入，专心致志，决不说什么学习的事。一旦游戏结束，家长要正色道：“现在该干正经事了。”让孩子逐渐学会把正事和游戏区别开来。磨蹭是不好改的毛病，家长要有打持久战的心理准备，要防止急躁和灰心两种倾向。
案例 ：嘟嘟二年级，平时做什么事情都不在状态，让大人发愁。早晨起床，妈妈叫了一遍又一遍，他不是没有起来，而是起来后不穿衣服，就开始玩。一个小枕巾叠半天，好不容易开始刷牙了，他开始在镜子上画画玩。妈妈督促了一遍又一遍，他嘴里答应着可总被其它的事情吸引住。在学校，老师下午自习课让做完作业的同学去操场玩，同学们已经回来了，他还没有做完课堂作业。回到家来，同学们用半个小时做完作业，他要用两个小时完成。他一边做作业，一边玩。一块橡皮，一个小纸片都能够让他玩起来，直到妈妈走过来提醒才能够停下来。嘟嘟每天放学去游泳队接受游泳训练，一进更衣室，他就会很长时间不出来。教练是个年轻的女老师，每天都会着急地敲男更衣室的门。被老师敲出来的孩子中，总有嘟嘟。妈妈好奇地问：“你换衣服为什么这么慢？”嘟嘟说：“换完衣服我们几个人玩一会儿。”妈妈追问：“玩什么呢？”嘟嘟说：“有的同学有卡片，有的同学有小游戏机，大家交换着玩。”
由于嘟嘟做作业总是分心，妈妈尝试着跟嘟嘟讲条件：“你40分钟完成作业，周末我们就去吃麦当劳！”“7点钟之前完成作业，可以看一个动画片。”嘟嘟欣然同意。但做起作业来，嘟嘟很快就忘记刚才的条件，于是时间就过了，嘟嘟的奖励没有了。这样讲条件没有多长时间，嘟嘟就开始和妈妈讲条件了：“不行，40分钟不行，我要50分钟！”妈妈很生气，觉得自己已经很宽松了，还要和我讲条件，以后这孩子就更是不听话了，于是态度坚定地说：“不行！说40分钟，就是40分钟，一分钟都不多给。”嘟嘟也不示弱：“就要50分钟！必须50分钟！”妈妈一听“必须”两个字，气更大了：“什么‘必须’？没有必须！40分钟做不完，就什么都没有了！”嘟嘟又着急，又委屈，噘着小嘴，默默地掉眼泪。母子俩谈条件用掉了半个小时。这时候，妈妈看了一眼时钟，气得对嘟嘟喊道：“再讲条件，以后什么都不给了。去！做作业去！”嘟嘟含着眼泪走了。
这个星期天，老师就留了一张卷子，要求在家里45分钟做完。嘟嘟从早晨10点开始做，到下午三点多才做完，减掉中午吃饭的时间，他用了近5个小时。因为是周末，为了不让孩子生气，妈妈没有和孩子讲条件，只是不停地督促孩子。到了下午，妈妈已经气得没有办法了，狠狠地就批评了嘟嘟，还给了两巴掌。终于做完了作业，一家人出了一口气。这时爸爸也为这几个小时难耐的紧张的气氛搞得浑身不痛快，为了缓解家庭的气氛，爸爸提议：“今天我们到外面去吃饭吧，不做饭了。”爸爸话音没落，嘟嘟已经欢呼起来：“太好了！可以外面吃饭了！”妈妈气愤到了极点，对着丈夫和儿子喊了起来：“吃什么吃？就知道吃！嘟嘟，你别忘了我刚刚打了你的屁股！”孩子脸上愉悦的表情马上消失了。孩子的爸爸不敢说话了。不过最后，一家人还是去饭店吃了晚饭。
专家点评： 北京市教育科学研究院 王晓春老师
嘟嘟这样磨蹭，主要是因为缺乏责任感，任性，他不是快不了。 我们可以看出，嘟嘟做事的动力不是“我应该这样做”，而是“我喜欢这样做”，他从兴趣出发。这就是任性，这就是缺乏责任感。.为什么孩子会任性呢？那是因为他任性往往能得到好处，家长刀子嘴豆腐心，最后还是向孩子让步，于是他尝到了任性的甜头。 比如教师要求45分钟做完的题，嘟嘟用了5个小事才做完，嘟嘟的“业绩”如此恶劣，爸爸却要请嘟嘟去饭店吃饭，这本身就是一个错误的提议，是对嘟嘟磨蹭的肯定和鼓励。妈妈反对，有道理，但是她不能坚持，喊了两嗓子最后还是按照孩子爸爸的错误提议行事。这位母亲犯的错误一点也不比父亲小。言而无信，行而不果。于是孩子就明白了：磨蹭有功，磨蹭有理，磨蹭还能带来好处。你别看爸爸妈妈瞎诈唬，最后还是得向我投降。耶！有这样糊涂的父母，想让孩子不磨蹭，难矣哉！所以，我建议嘟嘟父母:1.一定要建立“统一战线”，要坚定，不要让孩子钻空子，要采取一系列的措施，使孩子因为磨蹭而吃苦头，占不到任何便宜。2.要分配孩子干点家务事，让他负责到底。还可以以其人之道，还治其人之身。孩子不是愿意上饭店吃饭吗？家长可以答应他，然后就学他的样子，百般磨蹭，直到把他饿得够呛，让他明白催促和等待别人是什么滋味。3.家长还可以在生活中设计一些趣味小竞赛，例如刷牙比赛，训练他提高速度。不要老提醒他，谨防“提醒中毒”。告诉孩子，你写作业，我只提醒三次，而且一次比一次声音小（千万别一次比一次声音大，那等于训练孩子的耐受力）。三次以后再不做，后果自负。4.老师罚他，家长别心疼。5.家长还要抽时间和孩子游戏，玩的时候一定要投入，专心致志，决不说什么学习的事。一旦游戏结束，家长要正色道：“现在该干正经事了。”让孩子逐渐学会把正事和游戏区别开来。磨蹭是不好改的毛病，家长要有打持久战的心理准备，要防止急躁和灰心两种倾向。