小班健康：爱叫好的大拇指
备课人： 备课时间：2013年3月24日 上课时间： 年 月 日 上课人： 活动目标：
1.认识小手，知道每个手指的名称。
2.学做几种手势，了解大拇指的重要性。
3.不吮吸手指，乐意保护小手。
活动准备：
1.图片七张（“手枪状”图片；大拇指和小指合成的“6”；OK图片；大拇指图片；洗手图片；玩剪刀的图片；吮吸手指的图片。）
2.手指偶2个（痛苦表情、快乐表情两种）
活动过程：
1.拍手数数从1—10，导入活动。
教师：我们来拍拍小手，拍手数数从1—10，小手准备：1.2„10刚才小手做了什么？（拍手）
教师：我们的小手还可以做什么？
幼儿自由表述。
教师小结：我们的小手可以穿衣服、拿东西、搬椅子、洗脸、拍球、玩玩具„„我们的小手真能干。
2.认识并说出每个手指的名称。
五个手指分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3.师幼共同玩游戏“小手爬”。
玩法：食指—爬呀爬呀爬呀爬，食指爬到小脸上，幼儿教育的食指就停留在脸上，„„以此类推。
教师：游戏真好玩，那小手除了会爬一爬，还可以做手势表示很多意思，你们知道吗？
4.学做手势表示很多意思，理解手势含义。
①“手枪状”—代表什么意思？
②大拇指和小指合起来—代表数字几？
③OK—代表什么意思？ （图片）
④大拇指—代表什么意思？（图片）
教师：我们用大拇指一起来表扬自己，你真棒！
5.启发幼儿思考大拇指的重要性。
教师：你们的大拇指是什么样子？
幼儿自由观察。
教师：（以大拇指口吻）我是大拇指，本来是和其他手指一样长得直直的，有劲又漂亮，但是我的主人小明天天把我放在嘴里吮吸，我好难受呀，慢慢地我变丑了，难看了，做事也不方便，小二班的小朋友快来帮帮我吧！
教师：大拇指怎么变丑了？为什么你把大拇指放在嘴里吮吸呢？
教师请个别幼儿回答。
教师小结：把大拇指放在嘴里时，细菌、脏东西跟着吸进肚子里；长时间吮吸，指甲会变形。
6.师幼共同讨论爱护小手的方法。
教师：我们应该怎样爱护自己的手指呢？
看图片：①经常洗手②不吮吸手指③不玩尖利的东西。
教师小结：不能吮吸手指，要经常洗手，不玩尖的东西，学会爱护我们的小手。 活动反思:
小班健康：爱叫好的大拇指
备课人： 备课时间：2013年3月24日 上课时间： 年 月 日 上课人： 活动目标：
1.认识小手，知道每个手指的名称。
2.学做几种手势，了解大拇指的重要性。
3.不吮吸手指，乐意保护小手。
活动准备：
1.图片七张（“手枪状”图片；大拇指和小指合成的“6”；OK图片；大拇指图片；洗手图片；玩剪刀的图片；吮吸手指的图片。）
2.手指偶2个（痛苦表情、快乐表情两种）
活动过程：
1.拍手数数从1—10，导入活动。
教师：我们来拍拍小手，拍手数数从1—10，小手准备：1.2„10刚才小手做了什么？（拍手）
教师：我们的小手还可以做什么？
幼儿自由表述。
教师小结：我们的小手可以穿衣服、拿东西、搬椅子、洗脸、拍球、玩玩具„„我们的小手真能干。
2.认识并说出每个手指的名称。
五个手指分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3.师幼共同玩游戏“小手爬”。
玩法：食指—爬呀爬呀爬呀爬，食指爬到小脸上，幼儿教育的食指就停留在脸上，„„以此类推。
教师：游戏真好玩，那小手除了会爬一爬，还可以做手势表示很多意思，你们知道吗？
4.学做手势表示很多意思，理解手势含义。
①“手枪状”—代表什么意思？
②大拇指和小指合起来—代表数字几？
③OK—代表什么意思？ （图片）
④大拇指—代表什么意思？（图片）
教师：我们用大拇指一起来表扬自己，你真棒！
5.启发幼儿思考大拇指的重要性。
教师：你们的大拇指是什么样子？
幼儿自由观察。
教师：（以大拇指口吻）我是大拇指，本来是和其他手指一样长得直直的，有劲又漂亮，但是我的主人小明天天把我放在嘴里吮吸，我好难受呀，慢慢地我变丑了，难看了，做事也不方便，小二班的小朋友快来帮帮我吧！
教师：大拇指怎么变丑了？为什么你把大拇指放在嘴里吮吸呢？
教师请个别幼儿回答。
教师小结：把大拇指放在嘴里时，细菌、脏东西跟着吸进肚子里；长时间吮吸，指甲会变形。
6.师幼共同讨论爱护小手的方法。
教师：我们应该怎样爱护自己的手指呢？
看图片：①经常洗手②不吮吸手指③不玩尖利的东西。
教师小结：不能吮吸手指，要经常洗手，不玩尖的东西，学会爱护我们的小手。 活动反思: