4、《索溪峪的“野”》
【学习目标】：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
2 、能领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。
【学习过程】：
学习第一站 →我的学习我做主
自由读课文，自主学习。
1．我能简要归纳课文主要内容
2．读课文后，我会试着回答课文前阅读提示中的问题
3、仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。
4、你在学习中还有什么问题？试着提一两个问题。
（个人实在解决不了的问题，可以二人合作商议）
学习第二站 →我的团队最优秀
组内交流
1.四人小组内交流自主学习中仍然解决不了的问题
2.组长抽读课文段落，检查四号或六号读文情况。
学习第三站 → 我的表现最精彩
小组交流展示：
1.课文前阅读提示中的问题
2、仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。
3、小组间质疑求助。
学习第四站 → 我的课堂我整理
1、我这节课的收获是我学会了（懂得了„„）
2、对照《课堂合作学习评价标准》，我对自己的评价：我一共得了星 颗。
4、《索溪峪的“野”》
【学习目标】：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
2 、能领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。
【学习过程】：
学习第一站 →我的学习我做主
自由读课文，自主学习。
1．我能简要归纳课文主要内容
2．读课文后，我会试着回答课文前阅读提示中的问题
3、仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。
4、你在学习中还有什么问题？试着提一两个问题。
（个人实在解决不了的问题，可以二人合作商议）
学习第二站 →我的团队最优秀
组内交流
1.四人小组内交流自主学习中仍然解决不了的问题
2.组长抽读课文段落，检查四号或六号读文情况。
学习第三站 → 我的表现最精彩
小组交流展示：
1.课文前阅读提示中的问题
2、仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。
3、小组间质疑求助。
学习第四站 → 我的课堂我整理
1、我这节课的收获是我学会了（懂得了„„）
2、对照《课堂合作学习评价标准》，我对自己的评价：我一共得了星 颗。