学习目标：
情感、态度、价值观：认识生命的可贵，珍惜爱护生命。
能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯；知道人最宝贵的是生命。
教学重难点：人最宝贵的是生命
学习过程：
环节一、创设情境，导入新课
学生阅读教材第8页“长篇小说〈钢铁是怎样炼成的〉作者奥斯特洛夫斯
基的介绍。”
想一想，说一说：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：仔细阅读课本，知道人为什么最宝贵的是生命。
1、 是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
2、生命是一个过程，这个过程充满了无限的 ，当然，也会有一些烦恼、困难和 。正确认识生活中的 与 ，才能体会到生命的美好。
3、生命是不可 的，而且是 的，生命属于我们 ，它无比宝贵，必须倍加珍惜，而生命的 使人们倍感它的可贵。
学习任务二：怎样爱护我们的生命？
1、我国法律保护公民的 权。我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的 权。
2、我们要增强 意识，掌握一些 的常识，提高 的能力，避免意外和危险的发生，任何情况下，都不能轻易放弃 的希望。
3、个人的生命都是独特的，都是无可取代的，我们在珍惜、保护 的同时，也要珍惜、尊重 的生命。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
霍金在21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命了。他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”1985年时，他就再也不能发声，只能在心里讲话。后来就靠语音合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着，他的大脑也从未停止思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。
学习目标：
情感、态度、价值观：认识生命的可贵，珍惜爱护生命。
能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯；知道人最宝贵的是生命。
教学重难点：人最宝贵的是生命
学习过程：
环节一、创设情境，导入新课
学生阅读教材第8页“长篇小说〈钢铁是怎样炼成的〉作者奥斯特洛夫斯
基的介绍。”
想一想，说一说：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：仔细阅读课本，知道人为什么最宝贵的是生命。
1、 是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
2、生命是一个过程，这个过程充满了无限的 ，当然，也会有一些烦恼、困难和 。正确认识生活中的 与 ，才能体会到生命的美好。
3、生命是不可 的，而且是 的，生命属于我们 ，它无比宝贵，必须倍加珍惜，而生命的 使人们倍感它的可贵。
学习任务二：怎样爱护我们的生命？
1、我国法律保护公民的 权。我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的 权。
2、我们要增强 意识，掌握一些 的常识，提高 的能力，避免意外和危险的发生，任何情况下，都不能轻易放弃 的希望。
3、个人的生命都是独特的，都是无可取代的，我们在珍惜、保护 的同时，也要珍惜、尊重 的生命。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
霍金在21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命了。他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”1985年时，他就再也不能发声，只能在心里讲话。后来就靠语音合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着，他的大脑也从未停止思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。