《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
1、学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲 从音乐中受到思想上的启迪和教育。
2、通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。
教具准备：
曲谱、多媒体课件。
教学重点：
让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。
教学过程：
一、情境导入
1、今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？ 你们知道它们是谁？
2、它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放音乐）
3、揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、（一）学唱歌曲：
1、在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说这句话？ 蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。
2、要求同学们注意，加强节奏练习。
3、伴着音乐我们小声地跟着哼唱。
4、教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？
（二）处理歌曲：
1、大树：
（1）师：老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。
（3）上半句强唱，后半句弱唱
2、蜗牛：
师：蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬
到什么季节么？
师：蜗牛从春天一直爬到秋天（启发学生要学习蜗牛“坚忍不拔、永不放弃”的精神）。 师：哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？
师：老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来，请你一边唱一边用你的动作表现出来。
3、黄鹂鸟：
（1）师：我们来唱唱第三句，里面唱了谁？
生回答。
师：黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起„„）
4、蜗牛：
师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？
生回答（启发学生说出笨鸟先飞的道理）。
5、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
1、学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲 从音乐中受到思想上的启迪和教育。
2、通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。
教具准备：
曲谱、多媒体课件。
教学重点：
让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。
教学过程：
一、情境导入
1、今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？ 你们知道它们是谁？
2、它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放音乐）
3、揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、（一）学唱歌曲：
1、在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说这句话？ 蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。
2、要求同学们注意，加强节奏练习。
3、伴着音乐我们小声地跟着哼唱。
4、教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？
（二）处理歌曲：
1、大树：
（1）师：老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。
（3）上半句强唱，后半句弱唱
2、蜗牛：
师：蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬
到什么季节么？
师：蜗牛从春天一直爬到秋天（启发学生要学习蜗牛“坚忍不拔、永不放弃”的精神）。 师：哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？
师：老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来，请你一边唱一边用你的动作表现出来。
3、黄鹂鸟：
（1）师：我们来唱唱第三句，里面唱了谁？
生回答。
师：黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起„„）
4、蜗牛：
师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？
生回答（启发学生说出笨鸟先飞的道理）。
5、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。