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、17、生命的壮歌
课程标准
正确流利的朗读课文，知道对文章的理解来学习写作方法，学会心理来描写。事物过程的写法。感悟团结合作、勇于献身的精神
教学目标：
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、读懂两个故事，了解蚂蚁和羚羊逃生不同的方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。
评价人物设计
教学过程：
一、 检查预习
出示生词，观察那些为一类，分别是描写什么的。
二创设情境 揭入课题
讲述地震中发生的母女感人故事，体会生命的伟大，人与人之间有温度，动物会不会这样？今天我们一起听听蚂蚁的故事。
三 分析蚂蚁形象
A 可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。并没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”、“突围”等处体会蚂蚁的团结勇敢，万万没有想到”、“竟”、“突然”等处，体会作者的惊喜之情
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、17、生命的壮歌
课程标准
正确流利的朗读课文，知道对文章的理解来学习写作方法，学会心理来描写。事物过程的写法。感悟团结合作、勇于献身的精神
教学目标：
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、读懂两个故事，了解蚂蚁和羚羊逃生不同的方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。
评价人物设计
教学过程：
一、 检查预习
出示生词，观察那些为一类，分别是描写什么的。
二创设情境 揭入课题
讲述地震中发生的母女感人故事，体会生命的伟大，人与人之间有温度，动物会不会这样？今天我们一起听听蚂蚁的故事。
三 分析蚂蚁形象
A 可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。并没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”、“突围”等处体会蚂蚁的团结勇敢，万万没有想到”、“竟”、“突然”等处，体会作者的惊喜之情
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